蘇州大學c區教學樓設計畢業論文-wenkub

　

【正文】 基底尺寸的確定 75 持力層強度驗算 75 柱底對基礎抗沖切驗算 76 內力計算與配筋 76 中柱聯合基礎設計 77 荷載計算 77 基底尺寸的確定 78 持力層強度驗算 78 基底凈反力 78 柱底對基礎抗沖切驗算 78 抗剪驗算 79 縱向鋼筋配筋計算 79總結 83致謝 83參考文獻 84第一章 建筑設計說明 選題意義江蘇省是教育大省，在教育方面始終名列全國前列，教育建筑作為學校的重要組成部分，也能夠體現出我省在教育方面投資建設力度之大。室內外高差，室外地面標高為。本設計采用的是對稱結構設計，由于建筑長度稍大，因此設置兩個大門，因為教學樓人流量大，所以對走廊和樓梯的梯段寬度進行了加大，以保證在發生不可預測的災難時的人員的疏通。無侵蝕性。基本雪壓：。鋼筋級別：框架梁、柱內鋼筋等主要構件縱向受力鋼筋選擇HRB400級鋼筋；板縱向受力鋼筋選擇HRB400級鋼筋；構造鋼筋、箍筋等，選擇HPB300級鋼筋。底層柱高等于基頂至一層樓板底面，故底層的柱子高度=m。；179。表55 各質點橫向水平地震作用及樓層地震剪力計算層次5 4 3 2 1 水平地震力作用下的變形驗算水平地震作用下框架結構析層間位移和頂點位移分別按式，計算，計算過程見表56，表中還計算各層的層間彈性位移角表56 橫向水平地震作用下的位移驗算層次5803190 1/6429 4803190 1/4138 3803190 1/3243 2803190 1/2835 1583098 1/2421 框架結構中，由表56可見，最大層間彈性位移角發生在第1層其值為1/2421＜1/550，滿足式的要求。m)圖52 地震荷載作用下剪力圖（kN）圖53 地震載作用下柱軸力圖（kN）第六章 豎向荷載作用下的受荷總圖樓面布置如下圖，圖中能清楚分辨出梯形荷載與三角形荷載在橫梁與縱梁上的傳遞，便于豎向荷載的計算。表77彎矩內力二次分配表（活載）上柱下柱右梁左梁上柱下柱右梁 梁柱端剪力計算表78 活線載作用下梁端和柱端剪力計算表荷載性質層數邊跨梁（kN）中跨梁（kN）邊柱（kN）中柱（kN）V（左）V（右）V（左）V（右）V（上）V（下）V（上）V（下）活載5 4 3 2 1 柱端軸力計算表79 A柱的軸力層號A柱軸力剪力傳遞縱向集中荷載N頂N底5 4 3 2 1 表710 B柱的軸力層號B柱軸力剪力傳遞縱向集中荷載N頂N底5 4 3 2 1 圖712 活載作用下M圖(kN?m)圖73 活載作用下的V圖(單位：kN)圖74 活載作用下N圖(kN)第八章 內力組合本工程擬建結構位于6度區，因此應按抗震設計規范進行內力組合。計算結果見表82。所以， =1690mm計算類型的判定：因為：kNmmm2下部實配316（603 mm2）當抗震等級為二級時，查《混凝土結構設計規范GB500102010》250mm600mm=375mm2滿足要求。m。②箍筋的驗算與配置：=V=（2）中跨（BC）斜截面受剪承載力計算。查《混凝土結構設計規范》GB500102010得因混凝土強度等級小于C50，所以取斜截面承載力計算，取=250365==因整榀框架的截面尺寸相同，所用材料也相同，所以各梁均按2肢Φ8200配置箍筋，梁端加密區采用2肢Φ8100。以底層中柱為例，最不利組合為：表92 底層中柱內力組合截面位置內力種類Nmax及相應的MNmin及相應的M|M|max及相應的N柱頂截面M N 柱底截面M N Nmax及相應的M柱頂截面：M=m（2）求軸向力到縱向鋼筋作用點的距離106/(103)==+20=+500/235=（3）確定混凝土壓區高度x因為：103/(500)==465=屬于小偏心受壓（4）求縱向鋼筋 =|M|max及相應N柱頂截面：M=m，N=柱底截面：M=（3）垂直于彎矩作用平面的受壓承載力驗算=柱子是安全的。(取b=1000mm) 荷載設計值計算屋面板：kN/m2kN/m2kN/m2 kN/m2kN/m2樓面板：kN/m2kN/m2kN/m2 kN/m2kN/m2走廊板：kN/m2kN/m2kN/m2 kN/m2kN/m2 板的內力計算屋面板A：（1）荷載設計值：kN/m2，kN/m2， kN/m2（2）計算跨度：==，== （3）彎矩計算：=，查表得=(+)+(+)=m屋面板B：（1）荷載設計值：kN/m2，kN/m2， kN/m2 （2）計算跨度：==，==（3）彎矩計算：=，查表得=(+)+(+)=m樓面板A：（1）荷載設計值：kN/m2，kN/m2，kN/m2 （2）計算跨度：==，== （3）彎矩計算：=，查表得=(+)+(+)=m樓面板B：（1）荷載設計值：kN/m2，kN/m2，kN/m2 （2）計算跨度：==，== （3）彎矩計算：=，查表得=(+)+(+)=m表101板彎矩表項目區格樓面板屋面板ABABl01l02l01/l02m1m2m’1m’2 板的配筋計算配筋表如下：表102雙向板配筋計算表板類型板位置板號板方向選配鋼筋實配面積實配鋼筋率（%）最小配筋率（%）樓面板跨中ALo1方向968200251Lo2方向888200251BLo1方向968200251Lo2方向888200251支座AA968160314AB968200251BB968200251屋面板跨中ALo1方向 96 8200251Lo2方向 88 8200251BLo1方向 96 8200251Lo2方向 88 8200251支座AA 96 8160314AB 96 8200251BB 96 8200251第十一章 樓梯設計 設計資料該樓梯為兩跑樓梯，采用板式樓梯結構。踏步面層采用30mm厚水磨石，底面為20厚混合砂漿抹灰層，采用C30混凝土：fc=，ft=；梯段板和平臺梁受力鋼筋均采用HRB400級鋼筋，fy=360N/mm2；其余鋼筋采用HPB300級鋼筋，fy=270N/mm2。m 選用HPB400級鋼筋，板保護層取20mm，=14020=120mm mm178。（1）荷載計算表112 平臺板荷載計算（單位：kN/m）荷載種類荷載標準值恒荷 載平臺板自重水磨石面層板底抹灰恒荷載合計g活荷載q由可變荷載效應控制的組合P=kN 由永久荷載效應控制的組合P=kN 所以選P=（2）截面設計平臺板的計算跨度：==。 平臺梁設計平臺梁的兩端與梯柱相連，計算跨度取兩軸線之間的距離，mm,平臺梁的截面尺寸為bh=mmmm。②、斜截面受剪承載能力計算配置Φ8200箍筋，則斜截面受剪承載力= =，滿足要求。 荷載計算地基梁1自重： 25kN/m3=外墻自重： 內墻自重： 邊柱基礎合計： () ()+(+) ()/2=中柱基礎合計： (+) ()+(+) ()/2= 地基承載力設計值的確定選擇基礎埋深：d=地基承載力特征值：=288kpa根據《建筑地基基礎設計規范》GB50072011可知： 承載力修正系數：，重度計算：人工填土 ，h=，假設，故只對基礎埋深進行修正： =288+18()=315kpa 邊柱獨立基礎設計 荷載計算由內力組合表可知，邊柱的內力最不利組合：M=kNm）N（kN）V（kN） 基底尺寸的確定(31518)= ==由于偏心不大，基礎底面積初步增大20%取基礎底面尺寸為：== 持力層強度驗算=+18==+=b=bc+2h0=+2= = =m2=(+)= ===103=故柱邊基礎高度滿足要求。m，N=kN，V=kN地梁和墻所傳荷載：==則最終最不利組合為：M=kN故持力層強度滿足要求。 縱向鋼筋配筋計算板底層鋼筋：實際配25120，則鋼筋根數：，取n=26短邊按構造配筋16200。能設計出一棟自己滿意的教學樓，從小學一直到大學，我總是抱怨教室設計的不合理，特別是每次放學的時候，大家總是爭先恐后的從樓梯跑下樓，這時的樓梯就會特別擁擠，因此這次設計對樓體進行了加寬。這里都是國家的未來，民族的希望，所以安全問題是首要問題。這些細小的因素都能看出國家規范對中小學建筑的嚴格要求，但是往往在施工時施工方不能嚴格的遵守國家規范，導致建筑物的使用壽命不能達到國家要求的50年。在中小學的教學樓設計中抗震等級要比當地的抗震設防烈度高一度。以上是我對本次畢業設計建筑結構布置方面的總結，下面我要說一下我對教學樓抗震方面的理解，我的畢設題目是蘇州大學C區教學樓設計，所以建筑地點是蘇州，蘇州的抗震設防烈度是6度，理論上在6度及6度以下的地區是可以不用算地震水平作用力的，但不知為什么我們的任務書上有這一項，所以我在做畢業設計時把地震因素考慮在內了，這樣我所設計的教學樓理論上在發生