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20xx浙江省中小學教師錄用考試說明(小學教育基礎知識)-wenkub

2022-09-01 08:41:16 本頁面

　

【正文】艾賓浩斯遺忘規律；記憶的幾個品質；思維的概念和特點、思維的種類、思維的品質、創造性思維；問題解決的概念；想象的概念和種類、再造想象與創造想象、幻想；言語的概念和特點；嚴于的感知與理解。能夠運用各種教育研究方法開始教育科學研究。教育改革含義、作用(二)理解教育研究發展趨勢教師在教育研究中的地位和作用；掌握教育研究中收集資料、分析資料的方法和手段；掌握敘事、隨筆等反思性、質性研究方法。3．范例教學論、最優化教學理論在教學中的運用。5．教師主導作用與學生能動性相結合規律。(二)理解1．教學與學生個性發展的關系。3．我國中學常用的教學原則(直觀性原則、啟發性原則、鞏固性原則、循序漸進原則、因材施教原則、理論聯系實際原則)。2．課程資源利用與教學效率的關系。能夠根據對教師學生地位的認識，確立自己對良好師生關系的認識。校長的職責和素質要求。能夠對進一步實施和完善校長負責制提出自己的看法和建議。校長負責制學校概念及其基本性質校園文化(二)理解教育制度和學校教育制度的發展歷史和趨勢；了解學校在東西方文明社會產生、發展的歷史。新中國教育目的和學校培養目標的歷史演變。我國教育目的以及小學階段培養目標。（三）運用“教育”概念與其他概念的區別與聯系。教育學學科發展的歷史。 Ⅱ.考試目標與要求考試內容包括教育學、心理學、教育政策法規三個主要部分。浙江省中小學教師錄用考試說明(小學教育基礎知識) Ⅰ.考試性質浙江省中小學教師錄用考試是為全省教育行政部門招聘教師而進行的選拔性考試, 其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。考試要求主要有三個方面：一是識記，要求考生對從事教育所需的背景性知識和領域有大致的了解；二是理解與掌握，要求考生對所涉及的領域或者問題能夠清楚地知道來龍去脈，前因后果；三是運用，要求考生能夠根據所學理論分析教育生活中的各種問題和現象。教育學發展過程中中西方著名教育思想家的主要思想觀點與意義。根據現代社會的特點以及現代教育的發展趨勢對教育現象做出正確的評價。馬克思主義關于全面發展教育理論及其意義。確定教育目的的依據教育功能的演變（三）運用能夠根據自己對當前社會發展和個體發展面臨問題的認識，就當前應該重點培養青少年學生的哪些關鍵素質提出自己的見解能夠識別不同的教育功能觀和功能的類型。我國教育行政體制的歷史和變革，小學內部領導體制的演變、現狀及未來改革的重要方向。四、教師與學生(一)識記教師的職業角色、職業特征。學生在學校教育中的地位和作用，學生群體文化的特征學生的權利和義務學生身心發展規律及小學生的學習規律(二)理解教師職業及中國教師職業的發展歷史教師和學生關系的變化校長的地位和作用。五、課程(一)識記1．課程概念(廣義與狹義) 2．國家課程、地方課程與校本課程3．教學計劃、教學大綱、教科書4．活動課程論、要素課程論、結構課程論 5．制約課程的主要因素6．義務教育的教學計劃的特征(二)理解1．課程內涵的發展。3．活動課程與結構課程比較。4．中學常用的教學方法：講授法、談話法、討論法、演示法、練習法、實驗法。2．學生學習間接經驗要以直接經驗為基礎。6．有效教學的原則及理解。4．提高教學效率的策略。了解國外教育改革背景和趨勢。第二部分心理學一、心理學概述(一)識記心理學的研究對象；心理學的產生、獨立與發展。(二)理解感覺的種類；感受性與感覺閾限的關系；感覺間的相互作用；感覺與知覺的關系；知覺的特征；影響注意穩定性、注意廣度、注意分配、注意轉移的條件

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