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(人教新課標)二年級語文教案坐井觀天-wenkub

2024-10-03 10 本頁面

　

【正文】課題：歡慶最新版二、初讀課文，認識生字。教學重點：理解“國慶”的重大意義。第三篇：(人教新課標)二年級語文教案歡慶最新版（人教新課標）二年級語文教案《歡慶》教學目標：認識7個生字。【板書設計】坐井觀天小鳥無邊無際天有多大？目光短淺，固執己見不可取青蛙只有井口大【教學反思】《坐井觀天》是一則有趣的寓言故事，它以淺顯，簡單的故事說明了一個深刻的道理。小鳥飛來，落在（井沿）上。）小鳥為了說明“天是無邊無際的”，給青蛙的建議是什么？（“你跳出井口來看一看吧”）有一天青蛙終于跳出了井口，青蛙會說些什么？（小鳥說的對，天是無邊無際的；哇，天這么大呀；以后我再也不能目光短淺，固執己見了。（2）什么是“大話”？（吹牛）青蛙為什么說小鳥說大話？讀一讀小鳥的第一句話：小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。三、精讀領悟課件出示：青蛙坐在井里。n相信小鳥青蛙朋友坐井觀天 y225。（1）自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。【課前準備】多媒體課件，視頻。懂得目光短淺，固執己見是不可取的道理。寫字提示：比較下面獨體字和合體字的偏旁在形體上有什么不同。三、課堂練習。”(自信、肯定、自以為是的語氣)(3)小鳥為什么笑了？(小鳥笑青蛙眼光太狹窄，只能看到井口那么大的一小片天，還自以為是，不承認自己的看法有錯誤)(4)小鳥為什么叫青蛙跳出井口來看一看呢？(因為青蛙跳出井口以后，眼界就會變得開闊，就會看到無邊無際的天空，就不會再堅持自己原來的錯誤看法了)(5)指導朗讀“你是弄錯了。(2)“說大話”是什么意思？(大話是指夸張的話)(3)青蛙為什么說小鳥“說大話”？(因為青蛙認為天只有井口那么大，根本沒有一百多里，小鳥不可能飛那么遠)板書：井口那么大(4)小鳥是怎么回答青蛙的？(你弄錯了。2.、講讀第二、三自然段。板書：井沿。2.、上一課，我們初步讀了《坐井觀天》這篇課文。五、課堂練習1）.指導書寫生字。讀的時候，要注意讀準生字的字音，用序號把這一課的幾個自然段標出來。4.、提出問題：誰坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么樣子呢？請大家聽我讀課文。教學過程：第一課時一、揭示課題1.、板書課題：坐井觀天2.、張掛教學掛圖。2.、教學難點：理解“坐井觀天”的意思。2.、掌握本課的生字、詞。3.、有感情地朗讀課文。教具準備：1.、有關水井的教學掛圖一幅、小鳥圖一幅。板書：觀。二、范讀課文或放錄音1.、要求學生一邊聽，一邊想上面的兩個問題。2.、指名讓學生分段朗讀課文。2）.比一比，再組成詞語：井（）觀（）沿（）百（）開（）現（）沒（）白()3）.齊讀課文。今天，我們來細讀、理解。講解生字。(1)青蛙向小鳥提出了什么問題？(你從哪兒來呀？)(2)小鳥是怎么回答青蛙的？(我從天上來，飛了一百多里)(3)“一百多里”在這里說明了什么？(一百多里是一段很長的路程，在這里說明小鳥飛了很遠，天很大) 最新版(4)指導學生分角色朗讀第二、三自然段。天無邊無際，大得很哪！)板書：無邊無際(5)無邊無際是什么意思？用來形容什么？(無邊無際沒有邊際的意思。”(其中的“是”字，表示了肯定的、勿容置疑的語氣)5.、小結：這篇課文是一則寓言，它通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，告訴我們一個道理：站得高，才能看得遠；看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不然就會像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。：青蛙坐在()看天，看到的天不過()那么大。附：板書設計長)第二篇：最新：∣人教新課標文檔資料《坐井觀天》教案【教學目標】（1）認識3個生字，會寫8個生字，理解生字所在的詞語。【教學重點】掌握本課生字新詞，正確、流利地朗讀課文，注意讀出人物對話的不同語氣。【課時安排】1課時【教學過程】一、激趣導入：坐井觀天猜一猜：同學們猜一猜視頻中的故事講的是哪個成語？（坐井觀天）師板書課題。（2）同桌互讀課文，糾正字音。n看井井沿抬頭無邊無際（2）書寫生字課件出示會寫的生字，學生觀察生字的間架結構，說一說“信沿抬際蛙錯 ” 這幾個字在書寫時有一個什么共同特點？（左窄右寬）學生在練習本上練寫，師巡視指導。小鳥飛來，落在井沿上。”（3）小鳥和青蛙因為“天有多大”爭論起來，他們的觀點各是什么？（青蛙認為“天只有井口那么大”，小鳥認為“天無邊無際”）理解“無邊無際”（形容范圍極為廣闊）用“無邊無際”說一句話。）四、課堂總結同學們，通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，我們明白了了一個深刻的道理：看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。（只有井口大小），小鳥認為天（無邊無際）。課文主要通過小鳥和青蛙的三次對話，來爭論天到底有多大的問題。會寫8個字。教學難點：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛教學方法：圖文結合法學習方法：朗讀感悟法。課題中出現了一個生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）客人到咱們這，我們得請它進屋坐坐，誰能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的？其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！剛才小朋友找朋友的速度可真快，現在老師就把要認識的生字寶寶請出來了，誰來給大家（指名領讀）課件出示生字：學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。（共有2句話，寫了國慶節，全國都慶祝這美好的日子）過度：

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