20xx年高一生物教學計劃-wenkub

　

【正文】 節課后完成練習，每個單元結束后，進行總復習和考核，增強學生的應試能力。在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內容，有的放矢。二、教學目的及任務：按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。教材簡析：高中歷史必修一以古今中外文明歷程為主題，著重映了人類社會領域發展進程中的重要內容，分九個單元，30課進行闡述。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。課下進行自主復習。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。本冊教材與必修一得微觀內容有較大的差異。第四到第六章介紹環境的知識。四、教學進度、安排科學家訪談（1課時）第一章走進細胞（5課時）第一節從生物圈到細胞（2課時）第二節細胞的多樣性和統一性（2課時）單元復習（1課時）第二章組成細胞的分子（9課時）第1節細胞中的元素和化合物（1課時）第2節生命活動的主要承擔者——蛋白質（2課時）第3節遺傳信息的攜帶都——核酸（2課時）第4節細胞中的糖類和脂質（1課時）第5節細胞中的無機物（1課時）單元復習（2課時）第三章細胞的基本結構（共7課時）第1節細胞膜——系統的邊界（2課時）第2節細胞器——系統內的分工合作（2課時）第3節第3節細胞核——系統的控制中心（2課時）單元復習（1課時）第四章細胞的物質輸入和輸出（共5課時）第1節物質跨膜運輸的實例（2課時）第2節生物膜的流動鑲嵌模型（1課時）第3節物質跨膜運輸的方式（1課時）單元復習（1課時）第五章細胞的能量供應和利用（11課時）第1節降低化學反應活化能的酶（3課時）第2節細胞的能量“通貨”——ATP（1課時）第3節ATP的主要來源——細胞呼吸（2課時）第4節能量之源——光與光合作用（3課時）單元復習（2課時）第六章細胞的生命歷程（6課時）第1節細胞的增殖（2課時）第2節細胞的分化（1課時）第3節細胞的衰老和凋亡（1課時）第4節細胞的癌變（1課時）單元復習（1課時）期末總復習（4課時）高一生物教學計劃2一、教材分析本學期主要進行必修三的學習，教材包括兩個大的內容：穩態和環境。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。從宏觀上把握生物教學內容，了解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。（3）認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學、技術、社會之間的關系。（2）了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的應用。二、教學目標學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學重點。因為本部分內容大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導。細胞的生命歷程，主要介紹細胞的增殖，細胞的分化，細胞的衰老和凋亡，細胞的癌變。細胞的基本結構要求學生掌握細胞膜的成分和功能，細胞膜系統的結構和功能，幾種細胞器的結構和功能。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的結構和功能，這些是后續學習的基礎。高中生物必修部分包括三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩態與環境。對作業的設計和批改做到四精（精選、精講、精練、精批）和五必（有發必收、有收必改，有改必評，有差必補，有錯必糾），切實減輕學生負擔，教輔資料統計使用人教版生物高效課堂新學案，及時檢查和督促學生的完成情況。在上級部門的支持下，暑期進行了培訓。這學期要在新課程理念指導下，積極探討、學習和交流、進行教和學，達成三維教學目標，新課改為我們提出了挑戰，同時也是機遇，為我們提供展示才能的平臺，促進我們進一步學習，提升自己的水平，抓住這一契機，本學期特制下教學計劃如下：一、積極鉆研，共同提高今年高一學習的是新教材必修模塊——《分子與細胞》，內容的編排順序，呈現形式、問題設計等發生了很大變化，教材編寫始終貫穿了新課程理念，從人們的生活、生產及學生的經驗出發，密切聯系實際，眾多的欄目更利于教師教學，引導學生自主、探究和相互合作學習，激發學生的積極性，培養提高學生的能力。三、認真做好培優補差以人為本，重視分層教學，多與學生溝通交流，情感上多鼓勵、表揚和指導學生的學習，樹立信心，確定奮斗目標。而必修1《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統構建知識體系，包括科學家訪談，走近細胞；組成細胞的分子；細胞的基本結構；細胞的物質輸入和輸出；細胞的能量供應和利用；細胞的生命歷程等部分。在本部分內容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內容，教學中要重點突出。教師充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度。教學中應加強學科內知識的聯系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。（3）積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。三、學情分析、教學對策由于眾所周知的原因，初中生物課程的學習沒有得到應有的重視，剛從初中進入高中的高一學生，生物基礎知識和基本技能都非常差；與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內容更豐富也更抽象，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯系更加密切，對于學生的學習要求更高。從微觀上細心揣摩章節內容。充分利用教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。其中，:介紹內環境和穩態的內容。第四章：介紹種群和群落的結構和功能。二、教學措施為更好的完成教學任務，并體現新課程改革的思想，我們特制定了以下措施：加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業情況；協調各班的`進度；反饋上周各班學習情況、完成作業的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。督促學生積極聽課，認真完成作業，上課認真聽講。首先，對照學案完成知識點的復習。聽完課之后，把指導老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認豎史發展過程中整體與局部的關系，辯證地認豎史與現實、中國與世界的內在聯系。抓好課堂效率，擴提問范圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態。注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”。我們計劃是在圓滿完成任務同時，還要實現一下目標首先努力培養學生學習生物學興趣，使學生從興趣出發，主動參課堂，自主學習。注重培養學生能力。注重核心概念教學。我們平時要加強對課標教材研究，確保準確把握教材，少走彎路。改進方法提高學生學習積極性每班找出2名生物成績學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己方法；教師要挖掘教材中學生生活密切聯系地方，提高學生興趣；教師要提高自己教學藝術提高語言表達能力語言感染力。開展生物興趣小組活動旨在提高學生學習生物興趣，提高學生能力。一、主要措施方法教師深入鉆研大綱，教材，認真備課，熟悉教材章節重點，難點考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，學生作業在課堂上完成。利用電影，電視，課件，掛圖，板圖等多種形式方法輔助教學；時認真完成學生分組實驗，耐心指導，積極應考，加強學生實驗動手能力，引導學生利用生物學知識解決生活中一些問題。主要是動植物細胞亞顯微結構各種細胞器圖，細胞器結構功能；有絲分裂減數分裂比較二者過程比較圖像識別；合光作用過程光反應暗反應過程，圖形相關問題；糖類蛋白質脂質等代謝；遺傳系譜判斷；生態系統—食物鏈；學生分組實驗。組成生物體化合物432。細胞分化癌變衰老273。合光作用8114。細胞呼吸2158。人高等動物生命活動調節6185。遺傳變異1。生物變異2105。生態因素212—132。生物圈穩態6172。這兩個班的學生生物學習的興趣是有的，但是，學科成績卻不夠理想。本學期主要完成選修3現代生物科技專題的教學任務。學生基礎差，底子薄，我所設計的導學案就必須具有針對性。給學生傳遞出一個明確的信息：生物學科的學習必須緊緊地扣住課本，學好課本是生物學習的前提。這種能力可以是學習的能力，可以是解決問題的能力，也可以是其它的能力等等。達成培養優生，穩固中等生，提高后進生的目的。把教研所得轉化為教學的無窮的動力。逐步形成科學的世界觀和價值觀；。(3)積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。能夠運用生物科學知識和理念參與社會事務討論。高一生物教學計劃8一、教材分析高中生物新課程分為必修課和選修課，共六個模塊。本模塊選取了細胞生物學最基礎的知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，也是學習其他模塊的必要基礎。通過自主學習培養學生的自學能力、歸納總結分析能力；通過合作探究培養學生獲取、判斷和使用信息的能力；通過評價，培養學生的語言表達能力和評價能力；通過課堂實踐，培養學生應用知識的能力、發散能力和遷移能力；通過對知識的學習，可以調動學生學習生物的積極性，增強學生對自身的認識和對社會問題的關注。組織每周年級組集體備課，設置時間和內容，設置主備人員(具體分工見教學計劃表)。做好新老師的傳承和幫助。加強網絡教研，組織該群體教師積極參與互聯網互動平臺，積極參與網絡問題討論，取長補短。所有教師都要團結協作，爭取進步，以團結為生命，互相幫助，講奉獻，努力通過合作提高自己的整體素質，凝聚團隊智慧，讓學生的成績得到有效提高。教師利用教學和研究活動的時間討論教學技巧，改革舊的教育和教學觀念。備課至少要把整本教材讀透，把單元教材讀好，把班級教材讀精讀。具體要求：具體要求要根據學生情況，合理使用教案(1)各類班必須有書面教案。(3)備課有個人教學工作計劃、單位計劃、課時計劃。聽課：(1)聽課記錄著重反映班級評價的意見，包括別人的評價和自己的評價；(2)每學期講課次數不少于12次。由于這部分內容為新加內容，教師在進行每個課題研究時，有必要自己先深入研究教材內容，甚至進行預實驗。四、建立實驗活動小組本模塊對學生要求是在自學知識基礎上，在教師指導下自己設計并完成實驗，然后搜集整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。比如到制作果醬車間去參觀，豆瓣醬制作也可以在家里完成。在這種難度較大歷時較長自由度較高教學活動中，最后實驗評價能起到激發學生成功欲望調動學生學習積極性使學生勇于克服困難效果。讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。三、教材分析教學目的：、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力。具體目標：針對本班實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：：聽：1)、能聽懂課文致內容。2)、能識別不同文體的特征。：語音：1)、逐步做到語音、語調自然、得體。語法：1)、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式。功能：1)、掌握詢問信息、談論物件，表示否定，表示不肯定，表示發生在某一過去時間之前的行為。重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。高一的生物教師中，近幾年參加工作的青年教師占多數，因此教師業務水平的高低直接關系到學生素質的培養，關系到“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式的實現。高中生物的《課標》在能力方面提出了三個方面的要求：第一，能夠正確地使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行實驗的操作、生物繪圖等技能。在第二項能力要求里面，教師要熟練使用電腦，熟練利用因特網搜集生物學有關的知識，熟悉有關生物學的有關網站，熟練發電子郵件等等。如同位素示蹤技術，這就要求教師還要通曉物理和化學等方面的知識。教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學，又要防止“重結論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創新”等傳統教學弊病的重演。教師要努力在探究性學習的各個關鍵環節上探索有效組織指導探究活動的教學策略和技巧，切實提高探究性學習的效果和效率，通過探究性學習增強學生的實踐與創新能力，提高生物教學的質量。其次在于以學案為穩固的“抓手”，貫徹落實“教師為主導，學生為主體，活動為主線，創新為主旨”的教學原則，從根本上轉變學生的學習方式，使“變他主學習為自主學習”成為課堂教學的主流。教師在教學中要選擇典型、精彩的試題給學生，不斷提高學生的能力水平，避免選題的盲目性和題海戰術，提高做題的有效性。在定量實驗中，要特別重視相關技能的養成和提高，重視定量實驗對于學生科學素養所起到的重要作用。本學期教學工作任務高一年級3個班生物教學。情感態度和價值觀：培養學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的職責感和使命感，培養他們的科學精神和科學態度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的`生活態度和健康的生活方式。（三）、學生情景分析高一年級有學生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低，生物基礎把握普遍較差，理科雖然學習愛好更好一點，可是基礎依然比較差。做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩定的思想狀態，為