半截蠟燭教學(xué)設(shè)計-wenkub

　

【正文】 受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)智、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。提示如下（順便理清脈絡(luò)）課文先寫……接著寫……然后寫……最后…… ，檢查字詞：音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強(qiáng)盜秘密厄運(yùn)雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定義：厄運(yùn)：厄，困苦，災(zāi)難。二、初讀課文感知內(nèi)容。三：課時安排： 2課時第一課時 教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文。，歸納段意。她們的巧妙應(yīng)對，不僅擺脫了困境，而且挽救了無數(shù)個家庭，甚至是拯救了一個國家。晚安，各位先生。眼看蠟燭被燒盡，伯諾德夫人一家的心都被揪緊了。預(yù)設(shè)：生1：媽媽急忙取出一盞油燈想把燃燒的蠟燭換下來，生2：媽媽取出油燈向中尉道歉，并說油燈亮些，趁機(jī)吹滅了蠟燭。（3）交流討論 預(yù)設(shè)：生1：秘密會暴露生2：一家三口會被殺害 師：僅僅是一家人嗎？ 生3：會讓更多的家庭滅亡 師：僅僅是家庭嗎？ 生：奮戰(zhàn)的戰(zhàn)士師：會傷及到很多家庭和戰(zhàn)士，甚至是整個法國。伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與德軍巧妙周旋，保住了蠟燭中的絕密情報，也保住了一家三口的性命。④人物的語言前面都寫上了名字，讓我們明白這些話是誰說的。（2）想想，今天學(xué)的課文與學(xué)過的記敘文有什么區(qū)別。（播放第二次世界大戰(zhàn)圖片資料）剛才同學(xué)們看到的是第二次世界大戰(zhàn)圖片，二戰(zhàn)雖然過去了60多年，但德、意、日為首的法西斯國家給全世界人民造成的傷害卻永遠(yuǎn)也抹不去。【情感、態(tài)度與價值觀】感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)敏、勇敢。像他們這樣的家庭，在和平年代本應(yīng)該過著幸福安寧的日子；像杰克和杰奎琳這樣的年紀(jì)，原應(yīng)有無憂無慮的童年，是什么讓他們喪失了這并不過分的權(quán)利呢？（戰(zhàn)爭）在紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利61周年之際，讓我們發(fā)出來自心靈深處的呼喚：遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，擁抱和平吧！第二篇：半截蠟燭教學(xué)設(shè)計12* 《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計龍?zhí)疗瑓^(qū)中心小學(xué)：劉益勇【知識與技能】1．有感情地朗讀課文并進(jìn)行表演。板塊四：思索勝利的原因絕密情報終于沒有暴露，情報站沒有遭到破壞，他們一家也得救了。假如請你來做導(dǎo)演，每一場戲該怎么演?認(rèn)真閱讀課文，注意中心人物的動作、表情、語言、心理活動，然后設(shè)計表演的要領(lǐng)。（設(shè)計圖文并茂的板書）教師引導(dǎo)學(xué)生感受課文中敵我雙方圍繞“半截蠟燭”展開了扣人心弦的斗爭。板塊二：復(fù)述故事請學(xué)生結(jié)合老師要求，自己練習(xí)復(fù)述伯瑙德夫人一家在危機(jī)面前從容應(yīng)對、化險為夷的經(jīng)過。”說話。組織學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容解釋：(1)絕妙：伯瑙德夫人把裝著絕密情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，插在一個燭臺上，擺在顯眼的桌子上，騙過了敵人。教師繼續(xù)板書：伯瑙德夫人、雅克、杰奎琳。先后有60多個國家和地區(qū)，20億以上的人口卷入戰(zhàn)爭。在爭辯中，培養(yǎng)學(xué)生在處理文字中“瞻前顧后”的能力，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和清晰明確的思維。技能目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)、表演能力。讓學(xué)生與文字“親密”接觸，這就要求教師設(shè)計巧妙，讓學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變：從學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變成為課堂的主人，文本的知音，教師的朋友。詞語，只有在具體的語言環(huán)境中、在具體的故事情節(jié)中才具有豐富而恰當(dāng)?shù)暮x，才折射出人物內(nèi)在的品質(zhì)和精神。詞語，只有回歸文本之中，才有生命的活力，才是積極和充滿生活氣息的，才是有血有肉的。設(shè)計特色：在故事情節(jié)中理解詞句的含義，在具體細(xì)節(jié)中體會人物的品質(zhì)，在導(dǎo)演劇本中習(xí)得語言的精妙，在爭辯中放飛自己的思維。情感目標(biāo)對人物有自己的評價，并能從中感受到課文中人物在危險面前所表現(xiàn)出來的機(jī)智與勇氣。教學(xué)難點： 教學(xué)中教師密切關(guān)注學(xué)情的變化，適時恰當(dāng)?shù)匕盐蘸谜n堂中學(xué)生生成的課堂資源利用。大約九千萬士兵和平民傷亡，三千萬人流離失所。引導(dǎo)學(xué)生朗讀，提問：誰發(fā)現(xiàn)了這3個人的關(guān)系?以此了解：他們是親密的一家人，為了把德國強(qiáng)盜趕出自己的祖國——法國，都參加了秘密情報的傳遞工作。妙在情報藏得隱蔽，令敵人意想不到。“一場危機(jī)似乎過去了。然后組織交流。讓學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容這個故事。組織學(xué)生交流：（1）伯瑙德夫人與敵人周旋的表演，重點關(guān)注“急忙”、“輕輕地”以及人物語言一突出哪個字或詞？并且要說明理由！（扣住人物語言中瞧、這盞、亮等詞體會意義，感受導(dǎo)演們扣住不同詞的不同點和相同點。同學(xué)們，是誰保住了秘密，保住了情報站，挽救了一家人？引導(dǎo)感受：母親與哥哥也功不可沒！讓學(xué)生到文章中走個來回，找出理由！小結(jié)：情報站能保住是全家人齊心協(xié)力的結(jié)果，小女兒起了至關(guān)重要的作用。2．在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，復(fù)述伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。【教學(xué)難點】體會伯諾德夫人母子三人的語言特點，感受人物的優(yōu)秀品質(zhì)。今天學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在二戰(zhàn)德國占領(lǐng)法國期間。交流反饋：（1）出示難讀的詞語組織朗讀（包括在巡視過程中學(xué)生碰到的生字問題）伯諾德夫人杰奎琳德國佬瞥了一眼（2）指名說說，與學(xué)過的記敘文有什么區(qū)別 預(yù)設(shè)：①課文開頭列出了時間、地點和人物。??（3）小結(jié)：你們提到的這些確實和記敘文有著明顯的區(qū)別，像這樣通過人物對話或唱詞以及提示語來推進(jìn)故事情節(jié)，刻畫人物的就是劇本。）為了保護(hù)這半截蠟燭，伯諾德夫人是怎樣叮囑兩個孩子的？請同學(xué)們快速默讀課文，找找相關(guān)的句子，可以把它劃下來。想到所有的這些，想到祖國將要面臨的災(zāi)難，兄妹倆更深刻地記住了媽媽的話——指名讀句子。師：（板書：吹）這一吹還是剛剛結(jié)束，德國佬中尉又點燃了蠟燭。在半截蠟燭即將熄滅之際，伯諾德夫人的小女兒——只有10歲杰奎琳勇敢地站了起來。晚安，媽媽。劇本中人物的對話，故事的情節(jié)淋漓盡致地刻畫了人物的特點，有興趣的同學(xué)可以在課后演一演。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，說班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。，兩條綠線內(nèi)的只識不寫。，讀通課文，解疑。困苦的遭遇。通過合作的形式，把故事編成課本劇演一演，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的能力，深化對課文的理解。交代：這節(jié)課老師將和大家一起通過合作、探究把這個一波三折的故事分三場編成課本劇演一演好嗎？三、學(xué)習(xí)第一場戲。重點提示：為什么要輕輕吹？大家一起讀句。假如你就是伯諾德夫人，你能把這段心理活動以你自己的口吻表達(dá)出來嗎？。盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么從容、機(jī)智，真是了不起。，觀眾注意看他們的動作，仔細(xì)聽他們的語言，還要觀察什么呢，自己動腦看吧。）四、學(xué)習(xí)第二、第三場戲。（博得敵人的好感，這樣一來，當(dāng)她提出要求時才不會糟拒絕）你從中體會到了什么？（在長期的對敵斗爭中，小小年紀(jì)便懂事了，和媽媽哥哥一樣機(jī)智、勇敢）誰能當(dāng)回杰奎琳，用嬌聲對德軍說這句話。通過剛才的探討，大家有信心把這二場戲演好嗎？注意演員關(guān)鍵要演出文中提示的人物動作、語言、神情，有本領(lǐng)的還可增加一些你認(rèn)為更能突出主角機(jī)智、勇敢的表現(xiàn)或心理活動。下面同學(xué)作評委，評出最佳主角獎和最佳配角獎。結(jié)合簡評配角獎。望著這盞在最后一級樓梯熄滅的蠟燭，你想說什么？引讀兩次描寫情況危急的句子。今天，我們通過合作、探究學(xué)會了抓住人物的動作、語言、神情及心理活動把課文編成簡單的課本劇讀讀演演。”今天，老師就帶著同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識第二次世界大戰(zhàn)期間法國一位勇敢的家庭婦女和她的兩個孩子，知道他們是誰嗎？（指名生回答，指導(dǎo)讀好“伯諾德、杰克、杰奎琳”。當(dāng)＿＿＿＿＿時，伯諾德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿＿時，大兒子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿＿時，小女兒杰奎琳＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）六、精讀感悟： １．同學(xué)們，伯諾德夫人為什么要將裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中？默讀課文2小節(jié)，找出其中的答案。6．勃諾德夫人是這樣與敵人周旋的呢？（指名說，出示相關(guān)語段。第五篇：半截蠟燭教學(xué)設(shè)計半截蠟燭教學(xué)設(shè)計半截蠟燭教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1，讀讀記記“解釋、負(fù)責(zé)、無奈、小心翼翼”等詞語；2，正確、流利、有感情地朗讀課文；3，體會伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭的機(jī)智勇敢和熱愛祖國的思想感情；4，初步了解劇本的語言特點。你有什么問題？（預(yù)設(shè)：寫了半截蠟燭什么事？為什么以半截蠟燭為題？二、初讀課文，整體感知1，快速讀課文，思考課文寫了件什么事？（建議概括時用上時間、地點、人物、事件）同桌互說，指名說。）滲透可以以重要事物或主要線索為文章取標(biāo)題。（2）不惜一切代價，包括我們的生命。四、學(xué)習(xí)第二部分——護(hù)秘密1，你猜，金屬管理可能藏著什么秘密？2，正是有關(guān)國家的生死存亡，伯諾德夫人才想到這個絕妙的辦法。五、小練筆1，伯諾德夫人一家憑借自己的智慧與敵人巧妙周旋，冒著生命危險守住了秘密，不久后戰(zhàn)爭勝利了，法國人把德國佬趕出了法國，他們一家是這場戰(zhàn)爭中的有功之臣，如果你是當(dāng)時的法國總統(tǒng)，你會把獎頒給誰？為什么？2，寫頒獎詞4，交流六、了解劇本特點1，瀏覽課文，思考劇本與一般文章有什么不同？2，交流小結(jié)（1） 開頭交代時間、地點、人物（2） 以對話推進(jìn)情節(jié)發(fā)展（3） 以對話為主，同時寫出當(dāng)時環(huán)境，人物的神態(tài)及動作。nu242。()()()()()()困苦的遭遇；不幸的命運(yùn)。復(fù)述伯諾德夫人一家在危機(jī)面前從容應(yīng)對、化險為夷的經(jīng)過。學(xué)生提出自己解決不了的問題該共同解決。教師引導(dǎo)疑難問題：（1）在與敵人周旋的過程中誰給你留下了最為深刻的印象？為什么？伯諾德夫人：動作：（急忙）取、（輕輕）吹語言：瞧，先生們，這盞燈亮些。神情：鎮(zhèn)定、從容、不露聲色心理：他知道，厄運(yùn)即將到來了。關(guān)鍵在于杰奎琳的靈活應(yīng)變。他們表現(xiàn)得很完美，但是形勢沒有給他們排練和更多思考的機(jī)會，剛才的情景、場面是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。（3）我眼前總是閃過的是德國軍官的陰險的眼睛。完成下面的檢測題。b、說著，把蠟燭吹熄。2．通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。聽寫字詞。伯諾德夫人知道——（出示）：伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。（出示：她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上。想一想：伯諾德夫人的哪些做法讓你很佩服？（7—8）（她是怎么說這句話的？誰來學(xué)著說一說？她的內(nèi)心也是如此平靜嗎？你從哪里看出她其實很緊張？她為什么表現(xiàn)得這樣鎮(zhèn)定？）同學(xué)們，你們很會讀書。指名讀（2）同學(xué)們，這就是我們的伯諾德夫人，明明心急如焚，卻能表現(xiàn)得這樣鎮(zhèn)定自若。（出示蠟燭圖）時間一分一秒地過去了，情況也越來越危急。誰來學(xué)學(xué)杰克的話？還有什么感受嗎？同桌讀杰克搬回柴的動作。）7．（教師語態(tài)轉(zhuǎn)輕松）這時候，傳來了小女兒杰奎琳的聲音。技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入板書課題：半截蠟燭學(xué)生質(zhì)疑釋疑：這篇課文圍繞“半截蠟燭”寫了一個什么樣的故事呢？二、自讀課文自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞出示詞語，朗讀 伯諾德夫人 強(qiáng)盜 絕密 絕妙 蠟燭 熄滅 秘密 點燃 厄運(yùn) 搖曳 杰奎琳 盯住 鎮(zhèn)定 樓梯學(xué)生交流詞語意思三、理清課文脈絡(luò)自讀課文，按照事情發(fā)展的順序給課文分段。（2）、伯諾德夫人對情報收藏工作十分負(fù)責(zé)任。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。半截蠟燭教學(xué)設(shè)計5知識認(rèn)讀5個字。教學(xué)難點了解伯諾的母子三人在危急關(guān)頭與敵人周旋的事跡，體會他們熱愛祖國、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。絕妙——極美好，極巧妙。三、細(xì)讀課文伯諾德夫人及其兩個孩子在危急關(guān)頭是怎樣與德軍進(jìn)行周旋的？請同學(xué)們用心讀課文，畫一畫。首先是德國中尉順手將半截蠟燭點燃，伯諾德一家三口立即感到事態(tài)危急。伯諾德夫人急中生智，用一盞油燈代替了蠟燭。最后，小女兒以上樓睡覺為借口，從容地拿走了所剩無幾的蠟燭。（2）沉著冷靜，謹(jǐn)慎行事。下面的故事會怎樣發(fā)展呢？生生交流，師巡視、傾聽、點撥。把這個故事講給家人聽。通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受怕諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。第一課時一、導(dǎo)入新課板書課題。⑶ 思考剛才提出的問題。指名讀課文、正音。第二段（第3節(jié)）：寫一名德軍官點燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機(jī)。伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報的收藏工作的？為什么要這樣做？絕密的情報要用絕妙的方法來收藏，她想到了什么“絕妙的主意”？妙在哪兒？指導(dǎo)朗讀第2節(jié)第3句，并說說你從這句話中體會到什么？（伯諾德夫人機(jī)智沉著，對情報收藏工作十分負(fù)責(zé)，辦法巧妙。第二課時一、入境品讀通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對《半截蠟燭》這篇課文已經(jīng)有了初步的了解，誰能說說這是怎樣的半截蠟燭？（裝著情報的、關(guān)系到一家人的命運(yùn)、關(guān)系到國家的利益。同學(xué)們：能不能再讓這半截蠟燭燃燒下去？（不能！）直接吹滅行不行？（不行！）過渡：危急關(guān)頭，伯諾德一家千方百計地要把這點燃的半截蠟燭熄滅。⑵ 她此時的內(nèi)心也是如此平靜嗎？讀，再次體會。情況越來越危急了，杰克與杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢？我們試著用剛才的方法走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。⑵ “在斗爭的最后時刻……默默地坐待著”（鎮(zhèn)定）體會，讀。① 什么叫“嬌聲”？② 怎樣“嬌聲”說的？③ 為什么要這樣“嬌聲”地說？（聯(lián)系前兩次）⑵ “杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。⑶ 接讀第七節(jié)。⑵ 以四年級學(xué)過的《公儀休拒收禮物》為例，自己試著將這篇課文創(chuàng)編成劇本，還可以演一演！⑶ 查閱有關(guān)二次世界大戰(zhàn)的歷史資料。重點、難點理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。