一年級下冊教學計劃及擴展資料-wenkub

　

【正文】 。四、教學措施培養良好的學習習慣。重視學生對數概念的理解，初步建立數感。三、教材分析根據《標準》調整了教學資料，為學生學習數學供給了更豐富的知識。二、教學目標使學生能夠熟練的數出20以內的物體的個數，掌握10以內各數的組成，并能認、讀、寫10以內各數。在本學期，在完成教學任務的同時，我把學生良好行為習慣的養成教育以及建設良好的班團體作為主要目標。教師在備、教、批、輔、考等教育教學環節，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發學習興趣，培養良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。四、教學重難點（一）教學重點這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。有與同學合作解決問題的經驗。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。（1）注意為教師創設數學問題情景提供豐富的素材。（3）計算教學的要求和訓練強度相對降低。（1）豐富關于數概念的教學內容，使學生建立初步的數感。（2）讓學生經歷從生活中發現并提出數學問題、解決問題的過程。（3）注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。我們學校小學學生家長大多是在外務工，家長素質普遍不高，對孩子的教育認識不夠明確，且大多把重心放在養上，他們不會育，甚至在養上都有問題。（二）學困生基本情況分析本班級學困生有麻彤彤、董雪芬、金偉信、董曉樂、董苗苗、吳高程、湯偉帆等學生。在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。正文：一年級下冊教學計劃一年級下冊教學計劃一年級下冊教學計劃1一、班級分析（一）任教班級大部分學生的學習情況分析本班共有學生24名，大部分學生都來自附近村子。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。這些同學有的智力有些問題，有的則是自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。因為教學方法、內容等方面的原因，這部分學生普遍跟不上這里的學習，導致學習困難。（1）注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情境，以幫助學生理解數學知識。數學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設計的，因此，要符合兒童認知特點和興趣需要，以便激發學生的學習動機，促進兒童主動建構有關的數學知識。注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。關于數感，在《標準》中已有明確的說明。提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。（2）很多插圖提供的情境具有連續性或故事情節，為設計、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創設生動的情境提供了方便。經歷從生活中發現問題并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力（二）教學難點100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養，讓學困生樹立我也能回答教師提問，我也能學好功課的信心批改作業時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。所以我制定了一年級數學第一學期教學工作計劃。初步明白加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數的加減法；會解決一些實際問題。視學生的經驗和體驗。計算教學、體現算法多樣化，允許學生采用自我認為適宜的方法進行計算。學生學習的常規的培養和訓練是保證教學質量的前提。從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動，努力體現自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意創設的情境為探索數學問題供給豐富的素材或信息，幫忙學生建立學好數學的信心，在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣，應當研究學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法，課堂教學與家庭教學實踐相結合。本學期將進行每天中午半小時學生的自由閱讀時間，再加大閱讀量。每個單元內部的具體安排如下：課文34篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/ 我的發現/展示臺、日積月累、和大人一起讀。(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規則寫字，注意間架結構。(3)結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(7)認識課文中出現的常用標點符號。(3)聽故事，能記住并講述主要內容。難點：養成良好的閱讀習慣。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。(二)閱讀教學：重視朗讀的指導。引導學生選擇好的讀物。經過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，每生能寫漢字100字—150字之間。部分學生已經能獨立寫一、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音)，孩子有了初步的寫話興趣。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性?！罢Z文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法。展示臺—給學生提供展示學習所得的舞臺。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。(6)能用音序法查字典，學習獨立識字。(4)結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。(2)能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。綜合性學習(1)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。(四)教學重難點重點：如何鞏固認識的400字，會寫的200字。(2)采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。閱讀教學(1)重視朗讀的指導。引導學生選擇好的讀物。一年級下冊教學計劃4一、教材分析本單元由一首古詩，三篇課文和語文園地四組成。孩子怕黑的心理，你打動兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然，熱愛生活。《語文園地四》由識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、和大人一起讀五部分組成。正確、流利、有感情地朗讀課文中，背誦古詩。比較問句、感嘆句的不同，學會用不同的語氣朗讀。因此繼續抓好學生的良好的上課習慣、聽講習慣、完成作業的習慣等。（4）一部分學生已經有了解決簡單的數學問題的能力。3. 沒有形成數學規范的在作業本子上書寫的習慣。學會20以內數的退位減法計算，并能比較熟練的口算。會讀、寫0——100各數。探索并掌握100以內數的不進位加法、不退位減法的計算方法，并能正確計算。第三單元“生活中的數”主要學習100以內數的數數、讀數、寫數和數的大小比較。第六單元“加減法(三)”，學會100以內的進位加法和退位減