小學數學名師工作室三年規劃-wenkub

　

【正文】 課題研究的負責管理，資料整理歸檔。李清瑩，沈閘中心小學一級教師，市級骨干教師。主持市級立項課題《小學數學課前準備的實踐與研究》。馬艷，邵剛中心小學一級教師，區級骨干教師，吳忠市名師。五、工作室成員分工（一）組建工作室。以示范促輻射。（“周會”指每兩周一次定時間，定主題，定中心發言人，通過進行研討交流；“月聚”指每月召開一次聚會，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。（1）個人研修：落實研修的“四個一”要求。(2)研究成果集：論文、教學反思、教學設計、課例光盤、教學課件等。研究內容：構建高效互動的趣味數學課堂教學形態的研究。（三）研究的主要方向。培訓各層次的名師。建立工作室，開辟工作室教育網站，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，建立“學科骨干教師專業發展研究”教育教學資源庫，使網站成為本學科教學動態工作站、成果輻射源和資源生成站。提高教育教學能力。每年每個成員至少撰寫一篇教學論文（包括教學隨筆、案例反思、研究報告、經驗總結等），在市級以上刊物發表或參加研討會交流。提高教育科研能力。包括以下幾方面：（一）提升成員專業素養。示范性原則：通過名師骨干“導教”、名師“講學”、名師論壇等方式，傳播先進的教育教學理念，傳授教學經驗和教學藝術，引領成員快速成長，實現成員在較高水平上的專業發展。一、工作思路本工作室將圍繞“青銅峽市名師工作室實施方案”制定的工作目標，以追求新理念、打造新課堂、踐行新教育為主題，通過日常自主研習和集中合作研修，按照圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓教師、培育大師的活動思路，建立一支以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”為宗旨，以教科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網絡為交流載體，融科學性、實踐性、研究性于一體的研修團隊，發揮團隊優勢，實現跨校合作教育研討，充分發揮名優教師的示范、指導、引領和輻射作用，力爭把青銅峽市小學數學名師工作室建設成名師骨干成長的園地、資源輻射的中心、經驗對話的平臺、教育科研的基地。二、工作原則小學數學工作室是教師成長的共同體，教學改革的實驗室，活力課堂的研究地，教學質量的促進場。共進性原則：成員都是有一定教學經驗和較高教學能力的老師,通過觀點報告,論壇,辯論等方式分享學習體會實現共同成長。以開展“四個一”的研修活動為抓手，促進團隊專業素養的提升。工作室成員在三年內在本校主持開展完成一個自治區級立項課題——基于交互式電子白板 提高小學數學教學有效性的研究。做好帶頭示范。每個成員每學年在校級評課6節（其中有2節配有教案及評課稿），承擔校級公開課2節，市級以上公開課（或說課）1節，市級以上專題講座1次。工作室每學期組織開展一次面向全市的學科教學在線交流研討活動；每個成員在三年內主持一次專題研討活動，研討當前教學中的熱點和疑難問題。根據名師遞進工程，三年內培養出一定數量的塞上名師、區級以上骨干教師、學科帶頭人、教學能手等。確立主題。研究方法：綜合運用文獻研究、問卷調查、行動研究、案例研究的方法。(3)舉行研究成果展示活動。促進各團隊成員提高數學教育理論和學科專業素養，掌握小學數學學科教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。）以活動促成長。（1）個人區域帶動通過團隊的協作研究，提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發展工作室的外圍成員，引領帶動外圍成員所在學校數學教師整體素質的提高。工作室主持人：賀夢縈，市四小一級教師，區級骨干教師，吳忠市名師，市教研室小學數學兼職教研員。主持市級立項課題《小學數學預學稿的編寫及應用的研究》。李蓉，市四小一級教師，區級骨干教師。（二）人員分工：賀夢縈、丁學兵、高迎風：制訂三年發展規劃，每學年工作計劃。建設、完善、維護工作室網站和，抓好網絡資料收集整理工作。負責文本資料的整理，課題研究的過程性管理，資料整理歸檔。嚴格遵守工作室的規章制度，認真履行自己的職責，服從工作室的分工與管理，相互勉勵形成學習成長共同體。教育局保障每年2萬元活動經費，用于工作室的建設和 日常工作的開展。（二）會議制度周例會：每雙周的周二下午為工作日，必上看通知，通過網絡開會及研討。（三）研討制度名師工作室主持人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協 議書》，在完成工作室研究項目和個人專業化成長方面制訂周期發展目標，規定雙方職責、權利及評價辦法。參加“工作室”布置的帶教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，并有相應的成果顯現，努力實現培養計劃所確定的目標。（四）檔案管理制度建立工作室檔案制度，工作室成員的申請書、目標責任書、計劃、總結、聽評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、存檔，及時記錄教師專業成長軌跡。2015年3月30日第二篇：名師工作室三年規劃宣沫名師工作室三年規劃（2014年11月—2017年11月）依據合肥市教育局《合肥市“名師工作室”實施辦法》的相關要求，在市教育局的大力支持下，我們成立了名師工作室。立足課堂教學研究，通過學理論、教學觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，構建教師專業發展的平臺，促進全體成員的快速成長，培養中學語文學科骨干教師，發揮工作室示范引領作用。切實抓好工作室各成員的自身發展，轉變教學方式，提高教學質量，推進新課程的改革與發展，實現師生共同發展