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(秋)20xx一年級語文下冊-課文-4-語文園地六教案-新人教版-wenkub

2024-10-10 14 本頁面

　

【正文】手拿一張字幅“小白兔割草。)(3)小組齊讀，全班齊讀。讀對了，字寶寶就會跳出來，另一組派代表讀，字寶寶就會重新藏好，然后開火車把字寶寶找出來。(1)激趣導學：(出示多媒體畫面：畫面是“識字加油站”中的詞語組合起來的情境圖)這幅圖畫多么漂亮啊！你們都看到了什么？和同桌找一找，說一說，看誰發現得多？(2)匯報交流：隨著學生匯報看到了什么，相機出示相關的詞語。(教師)2．拼音卡片、生字卡。(難點)3．把認字、學詞和認識事物聯系起來，激發學生在生活中學習語文的興趣。(秋)2019一年級語文下冊課文 4 語文園地六教案新人教版教學目標1．借助拼音和情境識記生字。4．積累氣象諺語。(學生)教學過程第一課時一、激趣導入導學：今天，老師要和小朋友們去語文園地六學習，老師先告訴你們一個秘密，這個園地可以講故事，可以做游戲，還能學變魔術……你們愿意去嗎？設計意圖：未成曲調先有情。讓學生領讀。(教師引導學生互相正音)2．送字寶寶回家。(4)拓展訓練：教師指導學生在小組內用上“識字加油站”中的詞語編故事。”)(2)小松鼠：誰能讀準“字幅”上的句子？(學生讀句子，教師相機強調“割”字的讀音。導學：自由讀一讀，和第二張字幅比較，你發現了什么？(多了動作：彎著腰。2．爭當魔術師。(3)匯報交流。(4)學生嘗試填標點。②導學：你們為什么要填嘆號呢？③指導：只要表示感嘆語氣就可以加感嘆號。②導學：你們為什么要填問號呢？③指導：問號是表示一個問句說完之后的停頓符號，多表示疑問語氣。②導學：你們為什么要填句號呢？③指導：完整的陳述性的一句話后面就可以用句號。(6)抄寫最后一個句子，比一比誰寫得既漂亮又規范。第二課時一、展示臺1．導學：漢字寶寶在我們的生活中隨處可見，你們瞧！2．(課件出示各種食品的包裝袋)這里有好多字寶寶，你們認識嗎？小組內讀一讀，看誰認識的字寶寶最多？3．學生在小組內交流識記屏幕上的食品包裝袋上的字。設計意圖：小朋友都好強，通過“比一比”的形式，可以激發學生在生活中主動識記生字的興趣，將識字與生活緊密結合。(3)導學：這是一句有關天氣的諺語，我們把它叫做“氣象諺語”，它是勞動人民根據天氣的變化總結出來的，比較通俗易懂，類似于我們現在的天氣預報。設計意圖：本環節設計主要以讀為主，熟讀成誦。3．過渡：在大家看到的這幅美景中，發生了一個故事，我們一起來讀讀吧！4．教師范讀。9．辯一辯：你喜歡睡蓮嗎？為什么？(引導學生體會“睡蓮”的樂于助人。這節課你學會了什么？回家和爸爸、媽媽說一說。要運用多種識字教學方法，創設豐富多彩的教學情境，引導他們利用各種機會主動識字，力求識用結合。在課文閱讀方面將以“朗讀”訓練為主，指導學生通過朗讀認識生字、會讀對話、了解內容，體會課文表達的思想感情和趣味。(學生)課時安排2課時。3．認識“文具”：(1)學生在教師的引導下讀課題。教師用大屏幕出示相應的畫面。(1) 教師導問：課文共有(　　)個自然段。(3)教師指名領讀在書上圈畫的生字、新詞，教師適時正音。(6)學生自由讀：想不

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