云南省特崗教師招考仿真試卷(小學語文科目八)-wenkub

　

【正文】 燈塔；他在人生中袒露的真誠，扣響多少人心靈的大門；他在文學和生命中堅守的熱情、憂患、良知，在文學史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。答：“感動中國——2003年年度人物”評委會為巴金寫的頒獎詞，情感色彩濃郁，思想內涵豐厚，且運用了排比的修辭手法。②我們沿谷底走，便看見有許多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，就像地上鋪了一層寒煙。“獲得更多更多的知音”收尾，既與第一段神往和渴求知音的意思相呼應，又進一步闡釋了第一段的內容。（8分），但作者為什么還要“唐突地勸慰他”？根據文意，簡要回答。像這樣花費千辛萬苦學得的技藝，輕易放棄了是多么嚴重的損失，藝術的追求必須不懈地堅持下去，不能動搖和沉淪。但是，琴弦上總是蹦出一絲絲渾濁和粗糙的聲響。本味》和《列子當他將仰慕著高山的情思注入音符時，鐘子期立即慷慨激昂地吟詠著：“巍巍乎若泰山！”當他揮舞手指彈出浩蕩迸涌的水聲時，鐘子期又像是站在滾滾的江河之濱，禁不住心曠神怡地叫喊起來：“湯湯乎若江河！”對這變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的？如此神奇地領悟和熟稔伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。老者衣帛食肉，,然而不王者，未之有也。（《將進酒》）（2）去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。（1）韓愈在論述七言詩時曾發表過這樣的觀點：六字尋常一字奇。，然后回答問題。試題由中人教育獨家提供，任何網站如需轉載，均需得到中國教育在線教師招聘頻道和中人教育雙方的書面許可，否則追究法律責任。()：停，歇 ：泛指禽獸之類 ：距離 ：向，加點詞的意義和用法相同的一組是()至于顛覆，理固宜然旦日，飧士卒，為擊破沛公軍 臣死且不避，卮酒安足辭 相如每朝時，必稱病，全都表現廣武君愿意為韓信出謀劃策的一組是()①亡國之大夫，不可以圖存②今臣敗亡之虜，何足以權大事乎 ③愚者千慮，必有一得④狂夫之言，圣人擇焉 ⑤愿效愚忠A.①④⑤B.②③⑤ C.①③⑤D.③④⑤，正確的—項是()，如魚得水，因為他感到韓信能禮賢下士，便直率地給韓信出謀劃策。”韓信曰：“善。北首燕路，而后遣辯士奉咫尺之書，暴其所長于燕，燕必不敢不聽從。若此者，將軍所短也。然而眾勞卒罷，其實難用。今將軍涉西河，虜魏王，禽夏說閼與，一舉而下井陘，不終朝破趙二十萬眾，誅成安君。”廣武君曰：“臣聞‘智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得’。今臣敗亡之虜，何足權大事乎！”信曰：“仆聞之，百里奚居虞而虞亡，在秦而秦霸，非愚于虞而智于秦也，用與不用，聽與不聽也。，經遺傳工程改造的果蠅能產生使生命延長的兩種酶，這給人類壽命的延長以有益的啟示，使人們看到了增壽的希望。所以，改善免疫力和攝取維生素也并非是科學對我們延年益壽的有效承諾。實驗證明，經遺傳工程改造的果蠅能產生較多的這兩種酶，因此它們的壽命比一般果蠅要延長約10%。例如，催化清除劑EUK8和EUK134可能幫助短命的線蟲增強脆弱的免疫力，但是對于人來說卻毫無用處。事情的真相是，無論我們多么努力都絕不可能消除體內所有的自由基。當然，很多生物都有天然的抗氧化劑和酶，它們可以阻止自由基的產生。”二、閱讀下面的文字，完成6～8題（每小題3分，共9分）有人認為，攝取充足的維生素和改善機體免疫力以防止輻射對機體的損害可以達到長壽的目的。”，才能利于遣詞用字，寫出的作品明確、清晰、生動、鮮明、節奏和諧、音調優美。就會同情我們的處境，不會對我們求全責備了。②這樣做穩妥，但是太費事，太耗費時間，我就怕這個工程趕不過來。③聽到工廠改制的廣播后，工人們不一，有的歡喜，有的驚愕?? ()，犯點錯誤是無可非議的，要熱情幫助他們改正才是。，標點符號使用正確的一句是()、古玩、盆景、古典家什、玲瓏湖石??等等都有興趣。：“最近這兒連降暴雨。這種看法并沒有錯，但專業人員認為太過于樂觀。補充抗氧化劑維生素或模擬抗氧化酶的藥物可能會延緩衰老。而且，如果能消除所有的自由基，事情又向另外一種不利于人體健康的方向發展。這些催化清除劑對果蠅的免疫系統也不起作用。但是，也不完全是這樣，有些遺傳工程改造的果蠅盡管能產生較多的這兩種酶，但它們的壽命甚至比普通果蠅還要短，其中的原理尚不清楚。“自由基”的解說，不正確的一項是()，從而導致人的衰老。，理解準確的一項是()，它們可以阻止自由基的產生。，科學仍然不能弄清限制食物攝入對我們究竟是增壽還是減壽。誠令成安君聽足下計，若信者，亦已為禽矣。故曰‘狂夫之言，圣人擇焉’。名聞海內，威振天下。今將軍欲舉倦斃之兵，頓之燕堅城之下，欲戰恐久，力不能拔；情見勢屈，曠日糧竭。臣愚，竊以為亦過矣。燕已從，使諠言者東告齊，齊必從風而服，雖有智者，亦不知為齊計矣。”從其策，發使使燕，燕從風而靡。有屈辱感，但被韓信的誠意所打動，故向韓信獻計獻策。四、綜合知識（20分）。（4分）過分水嶺 溫庭筠溪水無情似有情，入山三日得同行。簡要指出“溪水無情似有情”一句中的“似”字“奇”之所在。(《兵車行》)(3)細草微風岸，危檣獨夜舟。（《齊桓晉文之事》）五、閱讀下文，完成第16~19題（22分）話說知音 林非兩千多年前的這個關于知音的傳說，已經深深地珍藏在無數華夏子孫的心坎里，有時發出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似的咆哮，催促人們趕快付諸行動。這怎么能不讓伯牙萬分興奮感激？困此當鐘子期死去之后，他就再也沒有心思觸摸琴弦了。湯問》，思忖著知音這兩個字的分量，想得心馳神往時，眼前似乎籠罩著一陣陣飄蕩的云霧，在惝恍和朦朧中超越了時間的阻隔，覺得伯牙老人隱隱約約地從這兩本典籍的字縫里走出來，矍鑠地站在我身旁。于是苦心孤詣的恩師帶領他奔向波濤洶涌的東海，整日整夜在沙灘上躑躅。大凡能用聲音、圖畫或文字去打動人們的藝術家，往往會歷盡滄桑，甚至要闖過多少生死的關隘，還得在日后反復地揣摩，晝夜都不能停歇。（6分），正確的兩項是()（4分），對早已深入華夏子孫心坎里的知音的傳說進行評說，表達了作者對獲得知音的獨 特看法。“有時發出細微的聲響，??催促人們趕快付諸行動”，形象地表達了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。③日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。請你從下面所給三個人物中任選一個作為陳說對象，仿寫一段話。所給人物：屈原杜甫蘇軾，請據此寫一段溫馨的解說詞，簡要介紹天氣情況（不得出現數字），并為市民出行提出建議。、和三種。其余的讀p236。i，其余的讀y237。反映：把客觀事物的實質表現出來，把情況或意見告訴上級或有關部門；反應：受到刺激而引起的相應活動，如“藥物反應”，物質相互作用引起的變化，如“化學反應”，事情引起的意見、態度或行為，如“反應如此之快”。指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。比喻不準備實現的諾言。二、閱讀下面的文字，完成6~8題 【解析】文中并沒有說是“唯一方法”。 【解析】A.“固”分別譯為堅決；本來。 【解析】略。（2）擬人，使本無生命的溪流充滿了人的惜別之情，顯得情趣盎然。18.①知音越多越好，俞伯牙不能因為失去鐘子期而不去尋求更多的新知音。，海濱市天氣晴好，習習南風和融融春光將伴您走親訪友、遠足郊游，美中不足的是空氣質量較差，請做好防護；崧山市將瑞雪飄飄，銀裝素裹，空氣清新，但凜冽的北風和雪天會給您的出行帶來不便，請注意防凍和防滑。 【解析】本題考查能力的定義。：丁汝昌指揮失誤，錯誤的戰斗隊形導致了失敗云云，都屬不諳軍事的外行話，不足為訓。我當時想，蠻好呀，這不是讓我有3次進大學的機會嗎？”18歲的章文昕的高三學生說。十多萬青藏鐵路建設者在世界屋脊上，筑就了中華民族偉大精神的新高度。稱阻止這名恐怖大亨再次進攻美國的圖謀是“我們當前面臨的最大挑戰”。（每題3分，共12分）如今有一種重智商輕人格的偏見，似乎新型人才的成長，知識和智商才是具格的，什么人格、品德已經過時。有人問及原因，老總回答說：“這樣的人值得信任。它包括個人駕馭自己的情緒和行為的能力；協調人際關系的能力；個人了解自身感受、能夠抑制沖動和情緒波動、理智行事的能力；面對各種艱難考驗時能保持樂觀自信心態的能力。但丁說過：“道德常常能夠填補人們智慧的缺陷，而智慧卻不能同樣填補道德的缺陷。A.①⑥B.③④ C.①④⑥D.②③⑤試題由中人教育獨家提供，任何網站如需轉載，均需得到中國教育在線教師招聘頻道和中人教育雙方的書面許可，否則追究法律責任。司刑使相次而至，逼促行刑。”表奏，特敕配流豐州。光輔怒曰：“州將輕元帥耶?何征發之不赴?仁杰，汝南叛亂，一越王耶?”仁杰曰：“今一越王已死，而萬越王生。當北回請命，死猶生也。②戎旃：軍旗，這里指軍隊。，以叛逆罪相戚脅，狄仁杰毫不畏懼，被張光輔誣陷，降為復州刺史。(2分)譯文：，然后回答問題。何時倚虛幌，雙照淚痕干。有人說“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”一聯中有兩個字用得格外形象生動、含蓄凝練，你認為是哪兩個字？并請簡要說明理由。(陶淵明《歸園田居》)(2)老當益壯，；窮且益堅。“這筆是什么來路?不會是贓物吧?”我說。” 兒子激烈地反駁說：“派克筆也是少兒不宜嗎?”我被噎得沒話回答，就說：“這筆太貴了，沒有那么多的錢。于是支吾著說：“是啊，是啊。”過了兩天，兒子把他的世佳游戲機妥妥帖帖地捆起來，結實得好像一個炸藥包。我去當鋪里問了一下，大約可當250元，可惜您把發票弄丟了，要不然還可以多當些。”（我好不容易從以前讀過的舊小說中記起了“死當”這個詞，用得恰是地方）兒子不慌不忙地說：“以后我每個月都從伙食費里節省一些，到了暑假的時候就可以把游戲機贖回來了。我覺得當鋪沒有什么不好的，可以救人急難。兒子從此用派克筆流利地寫作業，但提起此事，表情卻是悻悻②