研究性學習總結及擴展資料-wenkub

　

【正文】 作品時，也要做到首先注重作品的文學性。更重要的是能展示自我空間，任自己的思緒馳騁。看別人的文章，心靈得到回應，思想受到?jīng)_擊；寫自己的文章，沒人知道你是誰，卻給了自己一個傾訴的空間，同時也在經(jīng)意或不經(jīng)意間受到了網(wǎng)絡寫作風格的影響。在調(diào)查中，有33。最具代表性的網(wǎng)絡經(jīng)典開山鼻祖《第一次親密接觸》，在中學生群中就十分走俏。例如，在我們對老師的采訪中，他們說，常常發(fā)現(xiàn)學生在課堂上埋頭看網(wǎng)絡文學；家長表示，在兒女的書包中發(fā)現(xiàn)的不只是武俠小說，而多了許多網(wǎng)絡文學，有的還在深夜秉燭夜看。在本小組的調(diào)查結論中，調(diào)查范圍內(nèi)的人有54%的中學生經(jīng)常閱讀網(wǎng)絡文學，而家長的支持率僅為10%。總體說來，網(wǎng)絡文學作品給大多數(shù)讀者印象最深刻的就是其活潑精彩的語言風格帶來的閱讀快感。最早風靡網(wǎng)絡的網(wǎng)絡文學要算蔡志恒（又稱“痞子蔡”）的代表作《第一次親密接觸》，講述一個凄美的愛情故事，這種以言情為主題的小說到處都是，與眾不同的是，它與網(wǎng)絡有關，與網(wǎng)絡聊天有關，所以特別能引起網(wǎng)民的共鳴與幻想。在網(wǎng)絡上首發(fā)的，屬原創(chuàng)網(wǎng)絡文學；內(nèi)容與網(wǎng)絡有關，利用網(wǎng)絡的多媒體和web交互作用而創(chuàng)作出來的文學作品，稱為狹義網(wǎng)絡文學；在網(wǎng)絡上傳播的文學，屬廣義上的網(wǎng)絡文學。三、網(wǎng)絡文學的主要內(nèi)容與有兩千多年的傳統(tǒng)文學相比，網(wǎng)絡文學還是個新生兒，還在襁褓啼哭中。據(jù)工業(yè)和信息化部20xx年4月22日發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，中國上網(wǎng)用戶人數(shù)逾4億人，網(wǎng)民總量居世界第一。網(wǎng)站（論壇）純粹以發(fā)表和交流寫手的作品為目的，或者還會辦一份電子刊物什么的，但也僅僅在網(wǎng)上傳播，并不和傳統(tǒng)媒體接觸。正文：研究性學習總結研究性學習總結1本組組員：古玉娟、辛晴、楊嬌瑜、彭靚、陳春香、劉婉嫻摘要：隨著網(wǎng)絡文學的發(fā)展，我們很有必要了解中學生對網(wǎng)絡文學的看法，看清網(wǎng)絡文學對中學生產(chǎn)生了那些積極或消極的影響。傳統(tǒng)媒體在網(wǎng)絡上尋找適合紙媒的作品并購買（付費）然后出版（刊發(fā)），網(wǎng)站（論壇）大量吸收寫手作品，并主動向傳統(tǒng)媒體靠攏，以自己出版（與傳統(tǒng)媒體合作）寫手的作品或以向傳統(tǒng)媒體推薦作品為目的。網(wǎng)絡文學的產(chǎn)生，有著深遠的社會背景。雖然小，但一鳴驚人的哭聲足以引起人們的注意。網(wǎng)絡文學的中，談情說愛的占了絕大部分。還有《告別薇安》等少男少女們愛看的網(wǎng)絡文學作品。看多了，就會產(chǎn)生這樣的想法：不指望年輕的網(wǎng)絡寫手寫出深沉的、關懷社會的或者有什么更遠大意義的作品。網(wǎng)絡文學種類繁多，但大多數(shù)人都傾向于言情都市類。網(wǎng)絡文學作品中，成年人的文章居多，其中一部分就中學生而言，現(xiàn)在看還有些為時過早。因為它不僅把網(wǎng)絡文化活生生地表現(xiàn)出來，還表達了一種大都市生活中普遍的理想。05%的人都承認，在看完《第一次親密接觸》后產(chǎn)生過有關網(wǎng)戀的想象。五、結論網(wǎng)絡文學就是一個多元的空間，不同的故事、不同的文字，展示不同的靈魂與心態(tài)，不同的個性生活與社會景象。網(wǎng)絡文學是一把雙刃劍，作為日益成長的文學主體的網(wǎng)絡文學，雖然已經(jīng)發(fā)展壯大。不要浪費思想，精力在無聊的言情，玄幻創(chuàng)作上。更重要的是，中學生這個特殊的閱讀寫作群體，不能只是停留于模仿他人的風格。奇幻B、仙俠武俠C、言情但后來的一些變化讓我感到震驚。很難想象在我印象中的那個鄧剛居然可以站到講臺為大家講解英語，還是專業(yè)英語。畢竟女生的吸引力還是在那的嘛。在淚水中我們仿佛看到一個美好人生的開始！祝福她像鳳凰一樣涅磐重生！女生中的強人則讓我們感受到另一種風采：李紅霞老師的棒棒糖和超棒的課堂控制能力！如同胡蘿卜和核大棒一樣。很有老師的風范。最讓我們吃驚的是由于那位同學因事不能講課，他依然決然的扛起了那次講課的任務，而時間僅僅只有一個下午！當殷老師和我們都擔心他能否講好這次課時，他用課堂上的表現(xiàn)打碎了我們的疑問！99分的表現(xiàn)讓那堂課成為了經(jīng)典。每次上課時殷老師時不時的出現(xiàn)在我們的身后，提醒我們“坐直流、站好了|、把胸挺起來、把腰挺起來、把頭抬起來！面向你的大多數(shù)聽眾！”有時還用手矯正我們的站姿。我們會銘記在心。英語不是教會的，而是學會的。在研究性學習中。在英語研究性學習活動中，書本知識只是一種必要并非絕對充分的知識，教材只是一種參考而非唯一的樣本。作為一名青年教師，又是第一次參加研究性學習，沒有什么經(jīng)驗，在一邊備課一邊學習的過程中，其實學生也教會了我很多，我真正體會到了教學相長。本以為自己拋出的課題學生肯定會借鑒個一二，誰知學生自己推出的課題更讓我耳目一新：“省錫中高一學生叛逆心理與學習生活的關系”、“省錫中堰橋校區(qū)植物種類研究及其分布情況”、“省錫中堰橋校區(qū)高一學生消費傾向調(diào)查”、“我國歷代服飾的變革”、“省錫中校服的優(yōu)化設計研究”這些課題，不僅僅與我們的校園生活相關使課題更具有意義，而且學生顯露出了極大的興趣，研究熱情非常高漲。例如高一2班研究小組談到研究植物需要學校的圖紙，而別班學生拿到圖紙后拒絕借給我班學生，我就幫他們?nèi)フ覄e班的老師解決問題，雖然最終問題得到了解決，但是卻沒有鍛煉到學生自主解決問題的能力。這種差異性也表現(xiàn)在中學課程中，每個學科都有自身的特點，教師要善于利用不同學科的特點進行研究性學習的實踐指導。在研究性學習結束之際，在看到累累果實的同時，總結這一階段的工作，其間也有很多不足之處，比如，個別研究小組的研究成果只是流于已有材料的整理和拼接，缺乏自己的主見，收獲不大；有的小組研究得比較淺，并未將研究落到深處，沒有竭盡全力花功夫，對自己沒有過高的要求；有的小組未能全部發(fā)揮組員的積極性，仍有個別組員未能積極參與小組合作，組員之間的團結交流也未能很好地進行。 有的學生將家族遷移過程詳細寫出，文體如記敘文，敘述祖輩遷移的原因，當他們得知父母遷移的原因，或是為了創(chuàng)造更好的生活環(huán)境或是為了他們得到更好的教育，學生內(nèi)心受到了觸動，文章主要表達對父母的感恩，并洋溢著滿滿的幸福。總之本次研究性學習活動達到了預期效果，很成功，不僅調(diào)動了學生參與活動、研究問題的積極性，培養(yǎng)了學生獨立思考、分析、概括問題的能力，而且加強了親子溝通，從地理的角度讓學生有機會去了解自己的家庭，同時了解并理解父母，促進親子和諧。而研究性學習則受研究對象的牽引，根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題汲取相關知識，注重知識的實用性（而不注重其系統(tǒng)性）；注重學會如何獲取知識，如何收集信息。它還需要一種良好的的競爭環(huán)境，來激發(fā)學生的進取意識，提高研究性學習效率，培養(yǎng)學生積極迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。這是指導研究性學習的一項重要的基本功，它要求指導老師無論出現(xiàn)什么問題、什么情境，都能積極引導學生運用所學的知識對各種信息、問題進行分析、比較、衡量；引導他們不斷研究課題，并把每一組課題研究中個人行為衍化成全班學生均能普遍得益的收獲。(1)．在研究教材過程中酌定研究課題。(2)從現(xiàn)實生活中選擇與學科內(nèi)容有關的問題。如《洋河的污染與治理》這一課題的解決，常常需要運用其他學科知識，通常需要打破學科界限，綜合運用所學知識解決實際問題。它是指集體中的每—個成員都應該自覺地以團隊為歸屬，齊心協(xié)力，團結一致，共同奮斗，達成集體的總目標。俗話說，眾人拾柴火焰高。在調(diào)查過程中，每一項工作我們都進行了細致的分工。在采訪相關部門的領導時，我們根據(jù)各自負責的方面，寫出了各個部分較全面的采訪提綱。這次綜合實踐活動中，我們深深體會到在這種和諧的人際關系中學習工作，沒有內(nèi)耗，讓人全身心地投入到調(diào)查工作中去，是團隊精神將我們這個小組凝聚得更緊密，這也是我們學習的最大收獲。開設研究性學習，是讓學生聯(lián)系社會，通過親自體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力和終身學習能力，全面提高學生素質(zhì)的重要途徑。對新課程內(nèi)涵又有了較全面的了解，認識到課程的實施，能使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展。這樣，目標明確，把課程實施落到實處。一是學校圖書室增添大批圖書，并發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率。五是編寫了校本課程。為了發(fā)揮這些教育資源的優(yōu)勢，我們定期帶領學生走進社區(qū)，采訪、調(diào)查、服務，通過服務社區(qū)的活動，使學生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們，使學生經(jīng)常留意社區(qū)中人們關注、談論的問題，并能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區(qū)的本領，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度。豐富的課程資源需要有效地開發(fā)與篩選，只有科學合理地安排各種主題活動，才能提高課程資源的利用效益。不僅可以發(fā)展學生探究欲望和創(chuàng)新精神，而且可以深刻理解自然、社會、自我、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。如何進行綜合實踐活動的課程評價？不同的人站在不同的角度會有不同的標準。河頭店鎮(zhèn)東大寨小學五年級二班研究性學習總結9研究性學習，是一種通過研究某些課題來學習某些知識，而不是學習行為，是因為研究性學習是由教師組織指導，為達到一定教學目的的活動而不是學生自發(fā)的，隨意的自學。其次，常規(guī)教學活動中學生相對被動，其教學模式多為教師示范在前，講解在先，學生模仿、識記隨后，考試和學習直接的主要的壓力或動力，教學活動的直接目的是通過考試或在考試中得到好成績。因此，十分有利于培養(yǎng)學生獨立學習能力、收集信息與處理信息的能力、分析問題與解決問題的能力、口頭表達能力、寫作能力和應對答辯能力；有利于培養(yǎng)學生主動進取意識和合作交流的團隊精神；還有利于擴大學生對社會的認識，使社會對能力的要求、素質(zhì)的要求，真正成為學生自我完善的動力。前者，要論述自己認為有實際應用價值的理由，尤其提介結合自己假想的經(jīng)營對象，或其他實例進行論述，這樣既可加強學生對所學知識的理解和記憶，還可增強學生的學習興趣。在本期的教學中，學生的學習興趣得到了激發(fā)，知識得到了提高，能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。制定寒假學生社會實踐活動方案，以班級為單位進行活動。對學生的研究性學習的管理，我們重在指導和督促。一、準備階段，我們學校成立了以校領導為首的研究性學習課程領導小組，教務處對班主任和備課組長進行了開設研究性課程的動員。同時通過給家長的一封信的`方式獲得家長的支持，讓家長認識到研究性學習有利于改變學生的學習方式，有利于培養(yǎng)學生主動學習的精神，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學校為本次活動提供了30個課題，有最近大家一直關注的霧霾的調(diào)查，有中學生吃零食問題的調(diào)查，有城市交通或者東沙河水質(zhì)的調(diào)查。有些學生也比較喜歡注意社會焦點問題，比如假期學生的補課費用是多少，小汽車進入普通家庭的現(xiàn)象等等。學生的調(diào)查方式很多，有的通過媒體、網(wǎng)絡、書刊等多種渠道，廣泛收集信息，經(jīng)過認真篩選，開展社會調(diào)查，選用合理的研究方法，得出自己的結論。3．學生整理資料，撰寫研究性成果根據(jù)學校的建議，學生的研究性成果應包含問題的提出，調(diào)研概況、資料分析統(tǒng)計、資料理論分析和總結建議五個部分。先在各班進行班級的成果展示，然后每班選出一或兩組到學校進行成果展示的比賽。這給我們提供了一個展示自我的舞臺。八年三班學生對此事深有體會的。在研究性學習過程中 同學間以“小組合作”方式開展研究性學習活動，既分工負責又合作研究，大家分工明確、配合默契。比如有的學生進行了東沙河水質(zhì)調(diào)查、流感的預防、中學生逆反心理的研究等課題研究， 反映了學生良好的人文素質(zhì)，學生的選題是出于對社會責任感，在具體研究中，這種責任感進一步加強了。四．不足。老師缺乏對此活動的足夠重視，對課題相關領域的知識有較全面的了解，缺乏對所研究問題的整體思考。注重知識及信息的積累，講究知識體系和學習的系統(tǒng)性，其接觸面相對較窄。而研究性學習活動中學生的主動性相對較強，由于課題是學生自選的，面對研究過程中出現(xiàn)的各種問題，學生能夠根據(jù)問題情景的相關信息，尋求解決問題的知識。可以以兩張課桌為單位，每四人為一組，即便于課堂上組織討論交流，又能確保分工合作的效率(人太多，個人的發(fā)言機會、工作量就減少，且易于出現(xiàn)濫竽現(xiàn)象。這就要求指導老師除預先熟悉該組研究課題以外，能在課堂上對各種分至杳來的觀點、信息、問題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當?shù)恼{(diào)整和反應。研究性學習總結12課題名稱：xxx市市民健身鍛煉現(xiàn)狀歷屆班級：xxx一中20xx屆28班、11班、2班成員分工：查資料、實地調(diào)查：全體組員統(tǒng)籌整理資料：xxx撰寫調(diào)查報告：xxx、xxx組長：xxx成員：xxx、xxx、xxx、xxx(以上為28班)、xxx(11班)xxx(2班)指導老師：李哲慧一、背景意義：體育是一種文化現(xiàn)象，是隨著人類社會的產(chǎn)生和發(fā)展不斷的萌芽和演進的。人的身體狀況直接關系人們未來的發(fā)展，身體健康問題是不容忽視的。7月15號到17號 xxx、xxx在家中統(tǒng)計問卷并制作圖表7月20號到25號 xxx、xxx在家中整理資料，寫總結報告五、調(diào)查分析問題：根據(jù)此次的調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)xxx市市民堅持鍛煉的很少，而隔三差五鍛煉或者幾乎不鍛煉的人卻很多。只有極少數(shù)人認為體育鍛煉對健康影響不大，所以很少參加體育鍛煉。這樣不僅浪費時間，同時也很可能浪費金錢和精力。以目前的情況看xxx市的公共鍛煉場所是在不斷增加的，但增加的場所遠遠滿足不了市民的需要。對于在校的學生，政府可以通過學校開設班會進行健康意識教育以及增加體育課來增大體育鍛煉量。從而在根本上解決了市民少鍛煉、懶鍛煉、不鍛煉等問題。只有當我們身兼重任的時候，我們才會很努力的想要去實現(xiàn)這一目標。要知道，努力了并不一定會成功，但是，不努力就一定不會成功!社會中存在著太多的問題，只等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究，只要我們多參與這些活動，只要我們留心身邊的事情，關注學習生活中的某些細節(jié)，我們就能從中挖掘發(fā)現(xiàn)許多隱藏的卻是我們所需的寶藏，而這些正是我們努力的結果，是我們在課堂上、書本中不曾獲得卻想擁有的東西。我們想要成功，前提就是要有一個健康的身體。對于我們高中生來說，這是更好的教育方式。xxx：8月19日，我和幾名同學，在研究性小組組長的帶領下，進行了一次別開生面的社會實踐活動。題目如“請問您經(jīng)常健身嗎”、“請問您一般什么時候進行健身”等。有些行人很熱心的幫我們填寫，但也有許多人不予理會，徑直走開。然后，我們交給組長對這些問卷進行整理和統(tǒng)計，并由組長得出最終的結果。同時，同學們也深刻