慈母情深教學(xué)設(shè)計及擴(kuò)展資料-wenkub

　

【正文】 你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去【布置作業(yè)】：【板書設(shè)計】：我的小說第一次發(fā)表 敬意母親為我討回小人書母親為我湊錢買書 熱愛慈母情深教學(xué)設(shè)計范文2一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識3個生字。附：我從不肯妄棄了一張紙， 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，總是留著留著， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。其實，在母親眼里孩子永遠(yuǎn)是個孩子。時候，母親把我送入廣闊的海洋，讓我在里面恣意地生長。此時，我又想起了一位作家的文章《母親》。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”“那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。“我挺高興他愛看書的”。連“破收音機(jī)”都“已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了。但一元多的書價，貧困的家境，“我”的愿望難以實現(xiàn)。三、初讀課文，整體感知：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。當(dāng)過知青，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。 誰言寸草心,報得三春暉。【教學(xué)重點】：體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。正文：慈母情深教學(xué)設(shè)計慈母情深教學(xué)設(shè)計范文1【教學(xué)目標(biāo)】：有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。【教學(xué)難點】：初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。）提問：詩歌贊頌的是什么？（母愛）歷來文人墨客喜歡用詩歌贊美母親。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》、《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。說說課文主要寫了一件什么事？這件事突出了母親的什么特點？點撥：這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。接著，寫母親給錢讓我買書。”“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。（3）、感受我對母親的感激、崇敬與熱愛之情。”老師非常想把《慈母情深》拍成一部小小的電視劇，讓課文中的文字變成一幅幅畫面。想聽聽嗎？當(dāng)我是嬰兒的時候，母親為我托起我的整個世界，讓我感受所有的溫柔。……在每個母親眼里，兒女就像春天里放飛的風(fēng)箏。我們時刻享受著母愛。疊成一只一只很小的船兒， 我仍是不灰心的每天的疊著，從舟上拋下在海里。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。難點是引領(lǐng)孩子從母親的外貌和樸素的言行中體會母愛的真摯、深沉、崇高、偉大。根據(jù)課文內(nèi)容填空。我鼻子一酸，(攥)著錢跑了出去。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親。F、在那一刻，母親那瘦弱的的身影永遠(yuǎn)銘刻在我的心中!(板書：瘦弱)讓我們再一次深情的呼喚母親。(板書：辛苦) 母親卻已將錢塞在我的手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的!”A、這句話中那個字給你的感觸最深?(板書：塞) B、這是一個怎樣的動作?這動作里包含著什么?(愛、期盼、) C、把這些帶上讀一讀這句話。單元教學(xué)目標(biāo)是品味作品的語言，體會作品的感情，在閱讀中“披文以入情”。穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親。目標(biāo)三：有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。細(xì)節(jié)三：掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點著。背直起來了，我的母親。梁曉聲 ,男，1949出生。六十年代初期，大多數(shù)老百姓家境艱難。因為糧食是珍品，所以用淘米泔水做的“人造肉”也成了“搶手貨”。課文情節(jié)跳動性大，其中，眼中母親辛苦工作的個鏡頭，是情感進(jìn)展的線索。我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，觀察一個極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。褐色的口罩上方，一雙疲乏的眼睛驚訝地望著我，我的母親……母親說完，立即又坐了下去，立即又彎曲了背，立即又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立即又陷入了勞碌……二、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)一：理解和積累本課“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。細(xì)節(jié)一：七八十臺破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，觀察一個極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。梁曉聲,男，1949誕生。六十年月初期，大多數(shù)老百姓家境困難。由于糧食是珍品，所以用淘米泔水做的“人造肉”也成了“搶手貨”。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗，七八十破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人勞碌在自己的縫紉機(jī)后。作家懷著一顆感恩的心攝取了少年時期生活的一個鏡頭：辛勤勞作的母親不顧同事的勸阻，毫不遲疑地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。文中“七八十臺機(jī)器”的廣角鏡頭、“母親直背、轉(zhuǎn)身、望著我”的慢鏡頭、“母親掏錢、塞錢、湊錢給我”的特寫鏡頭、“母親立即投入工作”的快鏡頭，寫得生動感人，值得引導(dǎo)同學(xué)感悟與理解。家庭如此拮據(jù)是現(xiàn)在的孩子所無法體會到的，母親如此的辛苦也是現(xiàn)在許多孩子都無法體諒到的，如何讓孩子能夠走進(jìn)文本，能夠深化去理解“一元五角錢”在當(dāng)時究竟意味著什么？體會慈母之情深是其中一個難點。2．有感情地朗讀課文，初步感受倒裝、反復(fù)等寫作方法的強(qiáng)調(diào)作用。五、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入、揭示課題出示《青年近衛(wèi)軍》圖片。想想課文主要講了一件什么事？從中你感受到了這是一位的母親？2．反饋，溝通。看看你的學(xué)習(xí)單上的主要內(nèi)容，逐一對比，漏了什么，改一改。（板書：外貌、動作、語言……）2．溝通。（1）指名讀。句子：七八十臺縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。褐色的口罩上方，一對眼神疲乏的眼睛驚訝地望著我，我的母親……（1）還有哪些句子體現(xiàn)母親的辛苦？（2）這句話除了提到母親的背，還寫了母親的什么？（眼神）這是怎樣的眼神？（疲乏且驚訝的）因什么而疲乏？因什么而驚訝？（3）讀出這份辛苦。）（5）誰情愿把這一個個畫面讀出來？（配樂指導(dǎo)朗讀）師小結(jié)：知道母親工作辛苦，卻沒有想象到會如此辛苦。為了養(yǎng)活一大家子的人，母親起早貪黑地工作，每月只能賺27元，平均每天收入幾毛錢。（6）讀到這里，你讀懂了什么？（母親很辛苦，為了孩子省吃儉用……）師：我所討要的“一元五角錢”是母親起早貪黑近兩天的收入。句子一：母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著……句子二：母親卻已將錢塞到了我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺興奮他愛看書的！”