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七年級語文期中考試試卷分析-wenkub

2024-10-20 20 本頁面

　

【正文】活的聯系，關注生活中的語言現象，提高學生的語言文字處理的實踐能力。新的課標對古詩詞文言文的篇目增多，力度增大，足見對經典古詩名著的重視。要進一步夯實語文基礎，使學生形成良好的語文學習習慣從本次考試的情況看學生的語文基礎并不牢固。將“字詞關”、“課文關”、“背誦關”、“練習關”扎扎實實落實到位。四、存在的問題及教學建議綜合本次考試，我們發現盡管有許多值得令人欣喜的地方，但同時也還存在著許多不盡如人意的地方。但本次作文整體情況不好，能得到優分的學生比較少。最高得分18分，最低得分4分。1015題。此題得分較平常單元考試的詩詞題，有較大進步，主要原因是平常默寫注重了落實，學生注意了錯別字，這是以后應該堅持的！第二部分的閱讀理解第一篇選段是出自課內？《論語》十則。但是還是有些同學對這方面的知識掌握不太好，可見平時還是學生自我總結的太少，應教會學生如何學會自我總結。2.【滿分2分】本題是改正錯別字的題型此題得分情況不好，主要是不能準確發現錯別字，并改正，對形近字的模棱兩可是失分的主要原因，說明要加強形近字的辨析，和錯別字改正的訓練。綜上所述，本次調研考試的命題思路：以教材為藍本，以課內為重點，強調雙基，注重運用，突出考查能力。及格率太低。二、試卷分析本次試卷考查范圍為七年級語文上冊13單元課文與綜實踐活動，試卷由基礎知識的積累與運用、古詩文閱讀與記憶、課外閱讀及寫作幾大板塊組成，分別考查了學生知識積累、分析理解、語言運用等能力。三、考情分析（一）積累與運用（滿分30分）本次考試，從學生的答題情況來看，做得好一點的是“基礎知識積累與運用”部分，下設計七個小題，總分為30分。并讓學生形成自己的錯字集，要讓學生有意識的積累！3.【滿分2分】本題的對加點字意思解釋的題型此題得分情況也還是不太理想，可見這些基本功仍然沒怎么打好，仍然需要對基本功的再次強調。6，【滿分2分】本題是自我發揮的題型，也是送分的題。滿分為19分，下設有8個小題。主要是對本文基本知識的考核，部分學生未能準確把握本課。此題共設8個小題，第1題用自己的話概括文章主要內容。從寫作實情分析，大部分學生寫作能力較差，不能認真審題，沒有寫自己理想的生活或環境。具體表現在以下幾個方面：對課文的例子作用重視不夠，對閱讀未過好“四關”古詩文閱讀和課內閱讀選自課內，從答題的效果來看，部分學生對教材還不能熟練掌握，不能靈活地運用所學的知識，也許是老師沒深鉆教材，也許是教師沒很好的把握教材的目標性、指向性。學生的語言運用能力差，要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運用能力本次考試閱讀理解部分共有40分，能夠得到35分以上的學生不到總數的15%，大多數學生得分在30分左右。從書寫的情況看學生的語文學習習慣還要進一步加強，學生在進入七年級之后，還沒有從小學的貪玩，馬馬虎虎的學習習慣中改正過來。特別是七年級要培養學生的對文言的興趣，打好文言基礎。從本次試卷來看，很重視綜合實踐活動的考查，這對七年級學生來說是一種新的題型，學生也表現出了濃厚的興趣，從做題情況來看，有部分學生的平時的語言現象積累不夠，記憶不牢，運用不活，因此在以后的教學中要引導學生參加綜合活動，主動參與，增加積累。第二篇：七年級語文期中考試試卷分析七年級語文期中考試試卷分析麻州中學初一語文組這一份期末考卷，總體來說是比較成功的。主要考查了漢字的書寫、成語的運用、古詩文名句默寫、標點符號的使用、名著的知識、語言運用等幾個方面，很有針對性地考查學生對語文基礎知識的掌握。（三）現代文閱讀采用課內閱讀和課外閱讀相結合的形式。兩篇現代文閱讀都與成長有關,總體來說,第一篇因為是課內閱讀,所以學生答題情況較好,正確達到了83%.但在第二篇回答時就失分較多了,對問題要求沒有把握準確.(四)作文以”我長大了”為題寫一篇作文,成長是一個比較有話可說的話題,但是學生在選材方面不是很新穎,有不少同學的材料顯得老套。并不是你告訴學生了，他們就會掌握。用好教材訓練學生寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，進行扎實的語言基本功訓練，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。我個人認為學生的答題確實存在一些問題。我把學生得分分了三個分數段，接下來我就按照這三個分段來分析學生的得分情況和今后教學的應對措施：70分以上的這些學生他們上課能夠認真聽講，認真思考，思維也很活躍，能夠做到課前預習，課后及時復習，因此試卷中出現的書上的解釋，注音，每課的文學常識，古詩默寫，古文閱讀和講過的卷上題他們都能得滿分，極個別的學生因為馬虎失了少量的分，他們失分的主要地方在于課外閱讀和作文。60分到70分之間的這些學生上課聽講態度較好，課后作業也能及時完成，但是基礎太差，沒有什么學習方法，學習效果也不是很好。他們聽課態度不好，也不能認真完成作業，甚至不完成作業。如果

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