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小學班主任工作案例分析精選五篇-wenkub

2024-10-21 09 本頁面

　

【正文】給他道歉，他氣乎乎地站在那里不動，叫他上位，他也不動。分析：班主任凡要求學生做到的，自己首先要做到。這樣，教室的環境衛生非常差，即使掃好了，同學們也不知道保持。有的勤奮守紀，有的厭學做壞事。在班里也給他自我表現的機會，使他感覺到了自己的價值所在。案例：我們班的劉文博同學，父母在外打工，家境貧寒，平時和奶奶生活在一起。在我的班主任工作中，我最大的感受是充實。第一篇：小學班主任工作案例分析小學班主任工作案例分析撫寧縣曹東莊小學楊穎我是一位農村小學的教師，并且任一年級的班主任，在平時的教學工作中，我認為農村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位，而農村小學又是整個教育的關鍵和難點。它不僅需要愛心與細心，更需要創造，因為你面對的是充滿創造力的孩子，而且隨著社會的發展，孩子的問題也越來越多了。他的行為習慣差，經常偷東西、打架，而且不按時完成作業，在班的影響也很大。于是，我在班內就讓劉文博同學做改正缺點的典型，去感染和他有類似毛病的同學，帶動他改正缺點。做為教師，要正視學生的差異，對于問題學生，要從關愛的心態出發，對他們要曉之以理，動之以情，用人格力量去感化他們。看到這一點，我每天早上、中午就到教室里，叫幾個同學一起打掃，教他們怎樣掃，平時該怎樣保持。可見榜樣的力量是無究的，何況是自已的老師呢？三、要樹立正確的學生觀。分析：都說：“眼見為實”，可有的老師親眼看見了，告訴了我，我還錯怪了學生。十幾年來，我通過實踐和探索在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了一些經驗，時勢在變，教育在變，學生也在變，作為班主任一定要學習新的有用的東西，永遠走在時代的前面，農村小學班主任工作是復雜而繁重的，只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生。去年剛剛接班，我就了解到孫赫岐的同學是個非常淘氣的男孩，經過兩個周的觀察，我發現他是一個好動、散漫、脾氣倔強的孩子，這位看似貌不驚人的學生，現在卻是我班主任管理工作中的一個大難題。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他真是 “不可雕的朽木”。有一次我上課，他卻旁若無人地趴在桌子上睡覺，這成何體統，當時我心里非常氣憤，但怕影響其他同學上課，所以我就沒在班上批評他，直到下課后我讓他到辦公室里來，雖然心中充滿怒火，但我還是沒有嚴厲批評他，因為我了解到像他這一類的學生脾氣比較倔強，說得過重反而適得其反。于是我積極走進他的生活，了解他的心理世界，從全方位對他關心，并積極引導他遵守紀律，尊敬師長，團結同學，努力學習，做一名好學生。通過半學期的努力，他能遵守學校的各項規章制度，上課開始認真起來，作業不僅工整也能按時上交，各科測試成績都有明顯的進步，與同學之間的關系也改善了，各科任老師都夸獎起他。劉艷第三篇：小學班主任工作案例分析班主任工作案例分析新的學期開始了，我迎來了一群活潑的孩子。班長形同虛設，同學們各顯身手，說的不亦樂乎。他們感受到了安靜。我們要感恩一切。在他們生日的時候你為他們做過些什么？此時，孩子們默默地低下頭。真正能管理你們的是規則和你發自內心的愿望和動力。他們舉手示意，我以此與他們約定一起奮斗，為了理想而戰。分析：這件事對我觸動很大，作為班主任我們一定要樹立正確的學生觀，學生都是可教育可塑造的。第四篇：小學班主任工作案例分析小學班主任工作案例分析小學班主任工作案例分析小學班主任工作案例分析城西中心校薛艷我是一名五年級的班主任，在我擔任班主任期間，有歡笑，也有淚水，但我最大的感受則是充實，這也許是沒有當主任老師無法體會到的，它不僅需要愛心與細心，更需要創造。在班級多給他自我表現的機會，使他消除了自卑的心理，感覺到了自己的價值所在，于是，我在班內就讓諶生利同學做改正缺點的典型，去感染和他有類似毛病的同學，帶動他們改正缺點，現在，我們班了構建了和諧。二、班主任要以身作則案例：這學期，我們班的環境衛生是打掃操場，每個星期一的早上都要打掃，剛開始，學生們還非常的好奇，拿著掃把一陣飛舞，后來沒有人愿意了，由于我們是農村，天氣一晴，地上的灰塵就像一股濃煙滾滾而來，不小心還可能誤入眼睛。“你冤

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