歷史主觀題答題方法[共五篇]-wenkub

　

【正文】 展和創(chuàng)新。[應(yīng)用訓(xùn)練]明清（鴉片戰(zhàn)爭前）時期，我國的文學(xué)藝術(shù)繁榮興盛，而科學(xué)技術(shù)則由發(fā)展轉(zhuǎn)為停滯。② 實施馬歇爾計劃。[應(yīng)用訓(xùn)練]19世紀(jì)末中國維新變法的基本內(nèi)容是什么？與18世紀(jì)法國啟蒙思想相比，兩者在促進(jìn)社會變革的作用上有何不同？為什么？[1994年全國高考試題] [第一問的答案]中國維新思想要求抵抗帝國主義侵略，擺脫民族危機，反對封建專制統(tǒng)治，主張興民權(quán)，實行君主立憲；發(fā)展資本主義經(jīng)濟；學(xué)習(xí)和傳播西方科學(xué)文化。美國政治、經(jīng)濟、軍事實力在資本主義世界首屈一指。指出在第一次世界大戰(zhàn)期間、第二次世界大戰(zhàn)期間和冷戰(zhàn)初期(1946—1955年)，美國是如何逐步確立并鞏固其霸主地位的。二、內(nèi)部結(jié)構(gòu)要素：過程、內(nèi)容、表現(xiàn)（一）經(jīng)過[詞語解釋]所謂經(jīng)過，就是指經(jīng)歷、過程。我們可根據(jù)中國共產(chǎn)黨是新型的無產(chǎn)階級的政黨這一性質(zhì)，判定出只有選項B：階級基礎(chǔ)才是中共誕生的內(nèi)在的本質(zhì)的，起決定作用的條件，故最佳答案為B。[應(yīng)用訓(xùn)練1]第一次國共合作得以實現(xiàn)的條件有：（1998年全國高考試題）① 中國共產(chǎn)黨需要團結(jié)各種力量作為革命同盟軍 ② 中國國民黨在當(dāng)時各政黨中是?比較革命民主派? ③ 共產(chǎn)國際提出了實行國共合作的建議④ ?打倒列強除軍閥?成為全國人民的共同愿望A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④[解題思路]這是一道組合式的單選題，該題命題角度新，知識容量大，對于選項中的①②③絕大多數(shù)考生可以選出，但對于選項中的④，許多考生由于對?條件?這一命題用語的內(nèi)涵不理解，而漏選，所以解題關(guān)鍵是抓住?條件?這一概念是泛指影響事物存在的諸因素，偏重于?有什么?，所以選項中的④?打倒列強除軍閥成為全國人民的共同愿望?，雖然出自引言部分，但符合題干的要求，也應(yīng)當(dāng)選，此題正確答案為D。根據(jù)這一概念，回憶?推恩令?的具體做法：?準(zhǔn)許諸侯王把自己的封地再分給子弟，建立侯國?，也就是分割王國的封地，故正確的答案為C。[應(yīng)用訓(xùn)練] ?九一八?事變后，中共沒有立即提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的客觀原因是： A、中共還不是一個成熟的政黨 B、中日民族矛盾還沒有成為主要矛盾 C、國民黨加緊圍剿蘇區(qū) D、黨內(nèi)?左?傾錯誤的影響5． 目的 根本目的 直接目的 主要目的[詞語解釋]目的是指人在行動之前在觀念上為自己設(shè)計要達(dá)到的境地、目標(biāo)或希望實現(xiàn)的結(jié)果，它常常用?為了?這一介詞來表示。[應(yīng)用訓(xùn)練]大革命失敗的主觀原因是：（）A．帝國主義的干涉 B．封建勢力的強大C．國民黨右派叛變革命 D．以陳獨秀為代表的中共中央，犯了右傾投降機會主義錯誤 [解題思路]大革命雖是國共合作進(jìn)行的，但由于右派叛變革命，其已喪失革命性，故革命的領(lǐng)導(dǎo)方是中共。所以兩者既有聯(lián)系，又有少許區(qū)別。直接原因[詞語解釋] 指不經(jīng)過中間事物和中介環(huán)節(jié)，直接導(dǎo)致事件發(fā)生的近期原因，又稱為近因。[應(yīng)用訓(xùn)練]18世紀(jì)后期，在正當(dāng)?shù)闹杏①Q(mào)易上，中國始終處于出超地位的根本原因是： （1992年上海高考試題）[解題思路]解題的關(guān)鍵是弄清?根本原因?這個特定概念，抓住概念中的?根本原因必須是各種原因中起決定性作用的原因?來分析比較給出的四個備選項，得出正確答案為B。以下便就有關(guān)原因類的特定概念作必要的解釋。透過此題我們不僅可以認(rèn)識到?背景?與?條件?，?原因?之間的關(guān)系，還可以領(lǐng)悟到?原因?和?條件?雖基本接近，但又略有不同，?原因?偏重于?為什么?，即必要性；?條件?則偏重于?有什么?，即可能性，其客觀性強些，更具體一些，有時不能算作原因。?原因?是指造成某種結(jié)果或引起其他事情發(fā)生的條件。⑤開放性問題（同材料）：要求學(xué)生對人或事，談?wù)勛约旱?看法?、?認(rèn)識?、?啟示?、?教訓(xùn)?。（試評價拿破侖）評價歷史事件：①總評歷史事件的歷史作用；②概述事件的過程（或內(nèi)容）；③一分為二地分析歷史事件對歷史發(fā)展的影響（積極作用、局限性）。③論證型問答題的答題方法：第一步：歸納觀點（明確觀點）；第二步：判斷觀點：正確、錯誤、片面、偏激；第三步：以史實來證明觀點的正誤，做到?論從史出?、?史論結(jié)合?。如題目無比較項，首先自定比較項，按歷史知識結(jié)構(gòu)（即構(gòu)成歷史的知識要素）列出比較項，再按比較項分別把兩者的知識要素逐項列出。對史實分析進(jìn)行綜合分析時，必須建立在充實的史實基礎(chǔ)上，才能言之有物，才能做到觀點和材料的統(tǒng)一。二構(gòu)思并列提綱：考慮答案范圍可分哪幾個部分，各部分要點有哪些，擬出簡明要點，即列出提綱，（分點分段，有幾問就分幾段）使之條理化、全面化，然后按提綱要求的范圍作答。（3）?歷史地圖說話題?解題四步：——疆域圖、經(jīng)濟中心分布圖、交通路線圖、戰(zhàn)爭示意圖第一步：認(rèn)真審題，辨析地圖（出處、注釋、提示、限定語），限定范圍等，一般依時代特征來答（即社會政治、經(jīng)濟發(fā)展演變在地圖上的反映）第二步：尊重史實，聯(lián)系課本內(nèi)容。（2）圖表型材料題的解題分析方法及注意事項： 分析方法：①根據(jù)時間、時期→→分析出時代背景、時代特征；（界定范圍）②分析數(shù)據(jù)變化趨勢→→得出材料反映的歷史現(xiàn)象、歷史問題（找出表象）； ③分析歷史現(xiàn)象、歷史問題→→得出歷史認(rèn)識、結(jié)論（透過現(xiàn)象看本質(zhì)）。精讀可讀兩至三遍。第一篇：歷史主觀題答題方法歷史主觀題答題方法一、材料題答題方法策略（1）一般材料題解題步驟：①審設(shè)問：有幾問、問什么、怎么答。③據(jù)題要求，對號入座，組織答案：按問做答；看分?jǐn)?shù)答題；觀點力求全面；簡明扼要。注意三點：①充分獲取有效信息，弄清圖表與數(shù)據(jù)怎樣展示概念說明問題的。第三步：對照行文，講究層次。三組織答案：根據(jù)擬定的答案要點，匯集材料，進(jìn)行取舍，選擇作答。③認(rèn)真檢查，及時更正：檢查審題是否有偏差，題意是否抓準(zhǔn)，要點是否齊全，答案是否完整。三是對比列出的兩者的知識要素，找出相同相似的部分，以相同點逐點列出。第四步：指出原材料作者的錯因，一般從其階級立場、政治立場、國家利益的角度分析。評價題需要注意的事項：①要辯證地公正地分析，堅持一分為二的原則，切不可片面。此類題目題意一般考查的是學(xué)生通過學(xué)習(xí)明白什么道理、得到什么收獲，能否做到以史為鑒。可見，?背景?、?原因?、?條件?三者有時可以通用。故下面我們將原因和條件分類介紹。根本原因[詞語解釋]是指在導(dǎo)致歷史事件發(fā)生的各種原因中，起決定性作用，影響全局并處于支配地位的必然性的原因。理由是：選項B?中國自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位?，自然經(jīng)濟的基本特點是?自給自足?，這表明當(dāng)時中國仍處于男耕女織，農(nóng)產(chǎn)品和手工業(yè)品基本自給的狀況，這就使英國工業(yè)品難在中國找到市場（即選項A）；另方面，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，自給性又造成閉關(guān)性，決定了清政府有政治上實行閉關(guān)政策（即選項D）。?直接原因?往往是表面現(xiàn)象的一種。主要原因[詞語解釋]指在各種原因中最重要的，起主導(dǎo)作用的因素。四個選項中只有選項D反映了中共自我方面的因素，所以正確答案為D。目的實質(zhì)上也是原因，只是在語氣上表現(xiàn)得較為直接、較為主觀些。但此題如果問的是漢武帝頒布?推恩令?的根本目的，那就不能簡單地回憶具體做法了，還要聯(lián)系背景，要揭示其深層次的因素，即加強中央集權(quán)，解決諸侯國對中央政權(quán)的威脅。[應(yīng)用訓(xùn)練2]新文化運動興起的根本條件是：（）A．中國資本主義經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展 B．民族資產(chǎn)階級要求實現(xiàn)民主政治 C．北洋軍閥用封建思想來維護(hù)統(tǒng)治 D．俄國十月革命對中國的影響[解題思路]此題設(shè)問的角度是新文化運動興起的?根本條件?，我們可參照前面已介紹的對根本原因的解釋抓住?根本?一詞是指?深層次的?、?最本質(zhì)的?、?決定作用的?。[應(yīng)用訓(xùn)練4]美國獨立的歷史必然條件：①北美初步形成統(tǒng)一的市場 ②英語成為共同的語言 ③啟蒙思想的傳播 ④涌現(xiàn)了杰佛遜、華盛頓等人物 A．①②③④ B．①②③ C．①② D．①②④[解題思路]此題設(shè)問的角度是?歷史必然條件?，這就限定了我們必須從導(dǎo)致美國獨立的諸條件中找出反映客觀歷史規(guī)律的必然因素，從歷史發(fā)展的角度來看，統(tǒng)一的市場，共同的語言以及民族意識的增強均是一個國家獨立所必需具備的條件，所以此題的選項①、②、③合符題意，而選項④中提及的杰佛遜、華盛頓等人物雖然在美國獨立中起了重要作用，但由于只屬于個人的偶然的因素，不符合題干要求的歷史的必然的條件，故此題的正確的答案為B。一個歷史事件除了它的前因和后果外，經(jīng)過一般包括產(chǎn)生、發(fā)展、結(jié)局幾部分。(15分)[解題思路]本題實際考查的是美國確立鞏固霸主地位的經(jīng)過。冷戰(zhàn)初期，在西歐各國實力下降的情況下，美國通過杜魯門主義、馬歇爾計劃、建立以美元為中心的資本主義世界貨幣體系和組建北大西洋公約組織等，鞏固了霸主地位。（三）表現(xiàn)[詞語解釋]表現(xiàn)指歷史情況、歷史史實而言，是歷史事物本身具體情況外在地表示出來（由本質(zhì)而現(xiàn)象）。1948年，美國開始實施馬歇爾提出的?歐洲復(fù)興計劃?，以經(jīng)濟手段為美國控制西歐鋪平了道路。概述這兩種文化現(xiàn)象的具體表現(xiàn)和特征，并分析形成為兩種文化現(xiàn)象的社會原因。其特征是總結(jié)傳統(tǒng)科學(xué)技術(shù)，開始學(xué)習(xí)兩方科學(xué)知識。（一）結(jié)果類結(jié)果[詞語解釋]結(jié)果的指在一定階段，事物發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)。結(jié)果：孫中山的努力屢遭挫折，沒有改變中國半殖民地半封建的社會狀況。中國共產(chǎn)黨成功的根本原因在于它代表了全國人民的根本利益，制定符合中國社會實際的馬克思主義的路線，指導(dǎo)方針和基本政策。這種思想在當(dāng)時影響有限，沒有產(chǎn)生明顯的實際效果。他所發(fā)動的變法運動，起了思想啟蒙作用，但是百日維新也以失敗而告終。毛澤東把馬克思主義理論和中國革命實踐相結(jié)合，提出建立農(nóng)村革命根據(jù)地，武裝奪取政權(quán)和建立廣泛的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張。從詞性上看是褒義詞。如：1931年日本發(fā)動侵華的?九〃一八事變?蔣介石不抵抗政策帶來什么后果呢？（答：不到半年，東北三省淪亡）。但是，結(jié)局大多數(shù)情況下是指最后的政治（或軍事、或經(jīng)濟）態(tài)勢。下面各舉一例加以說明。[應(yīng)用訓(xùn)練]1975年鄧小平主持全面整頓的實質(zhì)是：（）A．把國民經(jīng)濟搞上去 B．系統(tǒng)地糾正?文化大革命?的錯誤C．實現(xiàn)社會秩序的穩(wěn)定 D．以實現(xiàn)?四個現(xiàn)代化?為全黨工作大局[解題思路]解題的關(guān)鍵是領(lǐng)悟?實質(zhì)?的含義，它是被某種表面現(xiàn)象所掩蓋的，其特點是隱蔽的、深刻的、穩(wěn)定的，所以揭示實質(zhì)就不能用簡單的直觀法去認(rèn)識，而是靠思維，此題考生要正確作答就必須運用辯證唯物主義基本原理，通過辯證思維才能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，1975年鄧小平主持日常工作，提出全面整頓的思想，的確如選項A和C所述的使國民經(jīng)濟回升，形勢好轉(zhuǎn)，但這些只是被人感知的現(xiàn)象。其特殊性一般通過和同類事物比較、鑒別中得出結(jié)論。[應(yīng)用訓(xùn)練]＂五四運動＂有何重大歷史意義？[解題思路]此題就是典型的要從意義的方方面面進(jìn)行回答題目。中國工人階級在運動中發(fā)揮了主力軍的作用。（２）五四運動波及20多個省，100多個城市，比辛亥革命具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。作用[詞語解釋]作用就是對事物產(chǎn)生的影響、效果或效用。選項D加強北部的邊防與大運河的開鑿無關(guān)，可馬上排除，那么選項B、C誰主誰次呢？根據(jù)歷史唯物主義和辨證唯物主義的觀點，經(jīng)濟是基礎(chǔ)，如果若干作用俱存，應(yīng)當(dāng)從經(jīng)濟方面尋找答案，此外，眼前與長遠(yuǎn)比較，應(yīng)看長遠(yuǎn)。但應(yīng)該注意的是在歷史問題中，接觸到作用或影響，一般都應(yīng)該從正、反兩個方面去考慮，即包括積極的、消極的作用或影響。就其適用范圍來看與?意義?相當(dāng)。教訓(xùn)[詞語解釋]教訓(xùn)是指從錯誤或失敗的實踐中取得的認(rèn)識、悟出的道理，屬認(rèn)識范疇。③要完善法制，發(fā)展民主政治，依法治國，官員不要有法不依，破壞法治，人民應(yīng)該守法認(rèn)識、啟示認(rèn)識、啟示與經(jīng)驗、教訓(xùn)一樣，此類詞，從主要意思來說，都是人們從實踐包括成功的實踐、失敗的實踐中得來的知識、悟出的道理。歷史試題的“認(rèn)識”往往是以“談?wù)勀愕摹J(rèn)識”形式表現(xiàn)的。“述”，就是敘述，即擺事實；“評”，就是評論、評價，即講道理，談觀點。抓主干去枝節(jié)，點到即止。此外，還含有闡述、分析的含義。換句話說必須透過現(xiàn)象看本質(zhì)或者透過此現(xiàn)象看到彼現(xiàn)象。“表現(xiàn)”部是多方面的，若干點的。結(jié)合（聯(lián)系）的對象，實際是作為分析（說明）問題的背景、依據(jù)而存在的。1．?dāng)⑹鲱}：將歷史事件、歷史現(xiàn)象或歷史人物活動的原因（或背景）、經(jīng)過、意義（或性質(zhì)、影響、作用、評價）按一定順序直接敘述出來。如說明了什么？有什么啟示等等。評價歷史人物還要注意結(jié)合時代背景，實事求是地評述。二、問答題的結(jié)構(gòu)及其作用1．問答題的結(jié)構(gòu)。但在題文中有時有合理省略的情況，合理的省略無損于題意。（3）中心項：規(guī)定解答所依據(jù)的內(nèi)容。（4）求答項：指定解答的?未知?項目。但四者互相依存，合理統(tǒng)一，共同發(fā)揮考查能力的作用。考生能不能很快了解題目要問什么，要你回答什么，能不能對試題進(jìn)行深入地發(fā)掘，實際上也是一種信息處理能力。分析清楚試題的結(jié)構(gòu)成分，就可完整準(zhǔn)確把握題意。如前所述，歷史問答題大致分為敘述題、綜合題、分析題、比較題、評述題、材料式問答題五種題型。因為一道有幾問的試題，不同問屬于不同題型的情況并不鮮見。（3）答案規(guī)范化。敘述史實是答題的基礎(chǔ)，好比?畫龍?；簡要的分析、評論是答題的靈魂（即考生的立場和政治方向），猶如?點晴?。分析史實，評價歷史事件和歷史人物，論證某種觀點正確與否，要抓住要點、切中要害，要言之成理、論證有力。第四，文字準(zhǔn)確，條理清楚：有些考生答題時文字表達(dá)能力差，語無倫次，詞不達(dá)意，不會概括，羅羅嗦嗦寫了一大篇，不得要領(lǐng)，看不懂他究竟說什么。這就要學(xué)會提煉和概括。解析：解答本題的關(guān)鍵是明確時間界定和要求回答的內(nèi)容。從教育來看，教育內(nèi)容和方式都在發(fā)生變化，集中體現(xiàn)為新式學(xué)堂的出現(xiàn)。（3）產(chǎn)生了資產(chǎn)階級、工人階級等新的階級。對中國近代化演進(jìn)層次的論述，史學(xué)界有多種觀點。第二問答題比較簡單，注意語言要簡煉，條理要清楚。③戊戌變法在社會上起了思想啟蒙的作用，有利于資本主義思想的傳播。⑵政治因素：看看是否是人心所向；民族融合是否加強；利于分裂割據(jù)的經(jīng)濟基礎(chǔ)是否減弱或消失。【例題釋疑】例1（2000〃春季北京、安徽卷）結(jié)合史實分析隋統(tǒng)一的社會歷史條件。北魏統(tǒng)一后，黃河流域的經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展。南朝時，士族勢力逐漸衰落，這也為南北統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。……主張乘機統(tǒng)一臺灣，并推舉熟悉水戰(zhàn)的施瑯為指揮官。康熙帝得知后表示，臺灣?不得與高麗比?。解析：解答好本題，關(guān)鍵是要有一個正確的思