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人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元口算乘法教案最終定稿-wenkub

2024-10-25 06 本頁(yè)面

　

【正文】計(jì)算,如124,先算104=40,再臬24=8,最后算48+8=48?教學(xué)例4(1)出示例4,口算1203(2)讓學(xué)生在書上試做,指名回答:你是怎么想的?(3)教師說(shuō)明。師：出示情境圖（5）：從圖中你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？你能幫忙解決嗎？學(xué)生做在作業(yè)本上。師：同學(xué)們說(shuō)的太棒了，那么，你們能不能迅速計(jì)算出這兩道題的結(jié)果呢？把你的想法和同桌交流一下吧。生4：21＝2后面添1個(gè)0 師：10怎么變成了1？為什么后面要添一個(gè)0？生4：把10看成一個(gè)十，2乘一個(gè)十就是2個(gè)十，所以是20。出示情境圖（2），坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？師：你能告訴老師要花多少錢嗎？列出算式算算看。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。五、課堂小結(jié)。溫馨提示：一定要用今天所學(xué)的新方法，最后別忘了單位名稱和答。學(xué)生討論結(jié)束指生匯報(bào)并說(shuō)出算理，學(xué)生匯報(bào)教師板書。教師巡視，適時(shí)引導(dǎo)。）。重點(diǎn)：學(xué)生能正確、熟練地口算整十、整百數(shù)乘一個(gè)數(shù)。開闊思路，體驗(yàn)成功。讓學(xué)生從中任選一題說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的?引導(dǎo)學(xué)生了解第3題的題意，”買20枚8角的郵票和30枚6角的郵票“，解決”一共付多少錢的間題。讓學(xué)生先獨(dú)立完成”做一做“的前六道題，完成后集體訂正，每道題各選幾名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他們的口算方法。6010, 6030分別表示什么？（3）匯報(bào)口算方法：你怎么口算？（4）小組討論：尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。【設(shè)計(jì)意圖：老師點(diǎn)評(píng)每一種方法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)口算方法和口算過(guò)程的了解，同時(shí)用點(diǎn)評(píng)的方式給學(xué)生以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。二、合作交流，探究新知指名說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得什么信息？可以提什么問(wèn)題？根據(jù)學(xué)生回答，老師從學(xué)生提出的問(wèn)題中，選擇需要用整十、整百數(shù)解決的問(wèn)題。303 206 204 133 24 2004 950 1202 407 23 232 4002 讓學(xué)生任選兩題說(shuō)說(shuō)口算的方法。形式力求多樣，主要是想增加學(xué)生解題的趣味性，特別是第4題這樣的比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步鞏固估算以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)有較大的幫助。（1）小組合作學(xué)習(xí)，理解題意。③ 說(shuō)一說(shuō)你是怎么估算的。另外，在比較過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。方法一：18≈20 22≈20 2020=400（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。生6 ：我想起來(lái)了，用估算。] 生 4 ：只要把座位總數(shù)算出來(lái)，就知道夠不夠坐了。出示P59例2情境圖引導(dǎo)學(xué)生觀察：情境圖中提供了有關(guān)的哪些信息？同學(xué)們能提出了什么問(wèn)題？生 1（迫不及待）：我想知道，這間教室到底能坐多少人？生 2 ：教室里一共有多少個(gè)座位？生 3 ：有 350 名同學(xué)來(lái)聽課，能坐下嗎？師：那怎樣才能解決？三、遷移類推，探究新知1.“350名同學(xué)來(lái)聽課，能坐得下嗎？”你能根據(jù)圖中提供的信息解決這個(gè)問(wèn)題嗎？試試看。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索估算知識(shí)的空間，培養(yǎng)估算意識(shí)提高估算能力。課堂檢測(cè)(B)答案 3600 18000 3600 1500 5600 460 4200 15000 2800 990 7200 2500 1800 480 4800 10030=3000（米）3000米=3千米答：他30分鐘行3000米，合3千米。開闊思路，體驗(yàn)成功。讓學(xué)生從中任選一題說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的?引導(dǎo)學(xué)生了解第3題的題意，”買20枚8角的郵票和30枚6角的郵票“，解決”一共付多少錢的間題。讓學(xué)生先獨(dú)立完成”做一做“的前六道題，完成后集體訂正，每道題各選幾名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他們的口算方法。6010, 6030分別表示什么？（3）匯報(bào)口算方法：你怎么口算？（4）小組討論：尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。【設(shè)計(jì)意圖：老師點(diǎn)評(píng)每一種方法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)口算方法和口算過(guò)程的了解，同時(shí)用點(diǎn)評(píng)的方式給學(xué)生以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。二、合作交流，探究新知指名說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得什么信息？可以提什么問(wèn)題？根據(jù)學(xué)生回答，老師從學(xué)生提出的問(wèn)題中，選擇需要用整十、整百數(shù)解決的問(wèn)題。303 206 204 133 24 2004 950 1202 407 23 232 4002 讓學(xué)生任選兩題說(shuō)說(shuō)口算的方法。第一篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元口算乘法教案口算乘法第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：嘗試口算方法探究過(guò)程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。【設(shè)計(jì)意圖：為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如:“郵遞員工作10天，耍送多少份報(bào)紙?”“工作30天，要送多少份報(bào)紙？根據(jù)學(xué)生回答，師板書：算式 3001030030（1）說(shuō)說(shuō)算式表示的意義。】引導(dǎo)學(xué)生從看圖提出的問(wèn)題中找出和信有關(guān)的問(wèn)題。師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0。教師引導(dǎo)學(xué)生貫徹思考這兩道題和我們前面學(xué) 過(guò)的題有什么區(qū)別?(2410 12200)引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì)算方法，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能說(shuō)一說(shuō)你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎?【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前面的探究學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的計(jì)算方法逐漸簡(jiǎn)便，學(xué)生從中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讓學(xué)生獨(dú)立完成，并注意巡視對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)。】四、整體回顧、總結(jié)評(píng)價(jià)談話：這節(jié)課

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