精神文明建設先進單位申報材料-wenkub

　

【正文】 二是制定并貫徹執行教師日常行為規范“十不準”和“師德一票否決制”，把“以生為本”的思想體現在教師的人格、信念、責任及道德規范中，堅決杜絕并嚴厲打擊有損校譽、有辱教師尊嚴、有害學生身心的不正之風和不良言行。全體教師逐步樹立起正確的教育觀、質量觀和學生觀，提高了教師的整體素質，提升我校教師的整體形象。為此學校面對新形勢下的新任務、新情況，以新課程標準的實施、行風建設為抓手，認真組織全體教師學習十七大報告，教師職業道德規范，《公民道德建設實施綱要》以及有關法律法規，并作學習筆記，撰寫心得體會，不斷提高廣大教師的政治素養和道德素養，真正做到“身正為師，學高為范”，為精神文明建設活動營造了一種積極向上的氛圍。學校要求全體教師教書育人，為人師表，認真落實本學科德育任務要求，結合各學科特點，寓德育于各種教學內容和教學過程之中。逐步實現精神文明建設工作科學化、制度化、規范化。一是堅持政治和業務學習制度。現將學校精神文明建設方面的工作情況總結如下：一、建立健全機構制度，保證精神文明建設順利實施精神文明建設工作是學校的重要工作內容，抓好此項工作，對于加強師生思想教育，提高文明程度、營造良好環境，提升學校聲譽、推動學校各項工作向前發展有著重要作用。為了強有力的推進我校精神文明建設工作，使之取得實效，不走過場，不空談，我們首先建立健全了學校領導機構，成立了以校長任組長，黨、工、團密切配合的德育工作領導小組，逐步形成了校長、書記──政教處、團委──班主任、任課教師為工作主線以及學校教育、家庭教育、社會教育相結合，上下交錯、內外配合的全方位的工作網絡。學校定期組織教師學習政治理論和教育科學理論；認真研究開展思想政治工作的途徑、方法；并要求保證時間、內容、人員三落實，不走過場。三是學生德育常規工作制度。充分發掘教材中的德育知識點，使德育知識點和學科知識點有機結合。學校是精神文明建設的搖籃，作為教師更要用高于社會一般的道德標準來要求自己。提高教師隊伍素質，加強師德師風建設。三是狠抓對師德師風整訓的督查和考核，學校政教處、教務處每學期至少兩次組織學生及家長對全體教職工的師德師風進行調查和評議，作為對教職工年度考核的重要內容，并及時反饋矯正。抓好鄉村少年宮建設，切實發揮精神文明建設陣地作用。主要包括：紀律示范班、衛生示范班、優秀團支部等評選活動。四是開展各種文體活動、活躍了師生生活。因為教師的言行舉止，無不為學生起著榜樣作用，于是我校把教師能否做到平等對待家長，熱愛學生，平等對待每一位學生，作為衡量一個教師文明程度高低的標準之一。我校加大對校園面積的綠化，栽了各種風景樹、花草，使校園生機勃勃，并榮獲淄博市綠色文明單位。為了滿足教師學習的需要，學校訂閱了黨報黨刊、教育報、電腦報等報刊，并按時開放閱覽室，方便教師學習。總之，學校高度重視精神文明建設工作，連續三年被評為區級文明單位，更重視在工作中結合我校實際開展精神文明建設活動，推動了我校的全面工作。有教學班42個，在校學生2000名。2008年被評為全國紅十字模范校；2009年被評為xx省綠色學校。“五明確”：一是明確學校發展指導思想：以十七大精神和現代教育理論為指導，全面貫徹教育方針；以教學為中心，全面實施素質教育；以提高教師素質為先導，全面提高教育質量；以學生為主體，面向全體學生，使學生全面而富有個性的發展，培養全面建設小康社會所需要的合格公民。五是明確學校育人新理念：以人為本，全面培養學生創新精神和實踐能力。“一公開”：依法治校，民主管理，實行校務公開。2007年以來，黨員干部帶頭、教師參與的“一幫一” 結對幫扶特困生的獻愛心活動在我校悄然興起。師德師風建設。2010年還舉行了師德標兵事跡報告會，十位師德標兵以自己的親身實踐，講述了一個個真實生動、感人腑肺的故事，體現了他們對事業、對學生的摯愛，折射出他們崇高的師德，用愛心和責任全面展示了xx高中教師的形象。“十一五”期間分別進行了師德培訓、新課程培訓、教育技術培訓、校本培訓，做到了各類培訓有方案、有計劃、有總結、有體會、有考核。2009年以來學校先后邀請了國家行政學院、清華大學專家和xx市教師進修學院副院長李世奇等來我校講座。學校通過開展豐富多彩的文體活動，為教師成長創建寬松的環境，搭建展示個人才華的平臺。二是活動有組織、有措施。開展創建文明處室活動。通過這項活動的開展，達到整潔、安靜、美化的效果，創建文明、和諧、愉悅的工作環境。學校的發展要求加快學校管理機制的改革和加快學校管理部門職能的改變。弘揚紅十字精神。以此表達師生支援災區重建，盼望災區早日振興的迫切心情。通過開展“文明班級、規范班級、三好班級、優秀學生干部、先進個人”的評選活動，使學生感受到通過自己和大家的共同努力獲得成功的愉悅。樹立文明學生的典型。四、把校園文化建設當做精神文明建設的“著力點”，創設溫馨和諧的校園文化環境。我校的綠化有兩大特點和一大亮點。走廊文化鮮明突出。學校成立了籃球隊、足球隊、乒乓球隊、健美操隊、合唱隊等十多個課外活動小組，還有“襄平書院”報社和“校園之聲”廣播站兩個社團組織。隨著新課程改革的不斷深入，學校采取了三大措施：夯實校本教研。開展教學競賽活動。將課題研究扎根于日常教研之中，學校的課題研究取得了豐碩的成果： “十一五”期間，學校立項的國家級課題3個、省級課題5個，市級課題2個，現在已經全部結題，其中有全國課題《當代學校美育發展研究》等5個課題獲得一等獎。教師撰寫新課改研究論文1000余篇，有30余篇在省級以上刊物上發表。在長期的德育實踐中，我校形成了獨具特色的“四化”德育模式，也成為了我校一大辦學優勢。近年我校開展了以公民道德教育、弘揚和培育民族精神、奮發有為奔小康、安全教育以及保持團員先進性等為主題的系列教育活動，取得了很好的教育效果。主要有“讀”：開展愛國主義讀書活動，進行讀書心得、征文競賽；“看”：看新聞、優秀影視片、圖片展覽，參觀革命傳統教育基地等；“聽”：聽先進人物、英模事跡報告等；“做”：開展青年志愿者活動，上街為民服務活動，假期社會實踐調查活動等；“賽”：開展各種富有意義的競賽活動，讓學生在比賽中受啟迪、受感染、受教育。主要是以學校為主體爭創各級各類先進集體，在學生中開展“三好學生”、德育標兵、優秀班團干、優秀團員、文明教室、文明宿舍和先進班級評比活動，在教職工中開展師德標兵、優秀教師、先進黨員、教學骨干等評比活動，培養師生積極向上的精神風貌，帶動文明風氣的上升。學校組織開展的體育藝術節、文藝晚會、球賽、歌詠比賽、趣味競技活動、郊游等，極大地豐富了師生的業余生活，使廣大師生遠離了低級趣味、黃賭毒。四、加強校園環境建設，構建綠色生態、自然和諧的校園校園“四化”建設成績顯著。學校重視通過各種途徑培養學生環保意識，積淀了“江南是我家，人人都愛她”的優良校風，堅持“每天一小掃，每周一大掃”的良好習慣。“江南好，風景舊曾諳！”。在長期的德育實踐中，我校形成了獨具特色的“四化”德育模式，也成為了我校一大辦學優勢。近年我校開展了以公民道德教育、弘揚和培育民族精神、奮發有為奔小康、安全教育以及保持團員先進性等為主題的系列教育活動，取得了很好的教育效果。主要有“讀”：開展愛國主義讀書活動，進行讀書心得、征文競賽；“看”：看新聞、優秀影視片、圖片展覽，參觀革命傳統教育基地等；“聽”：聽先進人物、英模事跡報告等；“做”：開展青年志愿者活動，上街為民服務活動，假期社會實踐調查活動等；“賽”：開展各種富有意義的競賽活動，讓學生在比賽中受啟迪、受感染、受教育。主要是以學校為主體爭創各級各類先進集體，在學生中開展“三好學生”、德育標兵、優秀班團干、優秀團員、文明班級和先進班級評比活動，在教職工