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20xx學年度九年級上學期語文教學計劃-wenkub

2024-10-25 12 本頁面

　

【正文】文教學，使學生掌握一般的解題技巧，寫作方法。捕捉更多的考點。第三部分是戲曲單元，這一單元考試不涉及內容，只作一般了解。首先幫助學生梳理理論知識，接著專題訓練。第一單元是閱讀生命的頌歌，這一單元主要是要學生大體了解詩歌的意象，寫作背景，以及寫作思路。二、學情分析x k b o m九年級語文主要是學習語文綜合基礎知識及其應試能力，涉及的內容中有關的語文知識已經在七、八年級學習過了，因此九年級語文相對于七八年級語文而言，要變得相對難懂些。實施小組評價，激勵學生的上進心，積極性。注重培養學生其它語文能力，提高語文素質，表達能力的提高，每節課前，讓學生輪流上講臺進行演說，舉行演講大賽等。三、教學措施精心備課，上好課。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。從多年經驗看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。第一篇：2010學年度九年級上學期語文教學計劃2010學年度九年級上學期語文教學計劃郭太松初三是學校的窗口，是檢驗學校整體教學質量和能否提高人氣的最重要時期。學生方面：從上學期縣里的水平測試來看基礎應該是沒有問題的。宏觀上要活，是要始終把培養學生的語文素養作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和實踐性。采用“整體教學法”、“單元教學法”、進行第一學期的教學。重視閱讀訓練，加強寫作訓練。把每一項活動都列入小組的評價之內，每周一公布，每月一總結評比，獎勵先進，鞭策后進。經過七、八年級的語文教學，47班的學生已經初步掌握了學習語文的一些方法，掌握了閱讀一般的語文信息并分析現象的方法，掌握了初中生語文教學大綱規定必須掌握的語文基礎知識和基本概念。領略我國博大精深的詩歌內涵。做到五分之四的學生會做，見到題目就應該知道怎么答法。第四部分是議論文，議論文是這幾年新增的考點。第六部分是文言文，這是一個死的單元，我們只要肯用功下苦力，這一單元的知識就不成問題。基本掌握語文的聽說讀寫四種能力。教學中要充分發揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習語文的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。教學中要做到精講，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。重點據生活實際中的具體問題，運用語文知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為語文課件的制作準備充分的素材。為此，新學期伊始，認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的成功經驗和先進做法，特制定九年級上學期語文教學計劃如下：一、指導思想：為全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，對學生全面實施素質教育，注重培養學生的創新精神和實踐能力，加強對學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學生能正確對待初中畢業這個人生的重要轉折，加強學習，堅持以德育為核心，以教學為中心。加強對新教材的研究，尋求實施新課程的策略。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。，在實踐中學習、運用語文。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。能借助工具書閱讀淺易文言文。，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。充分利用課堂主陣地引導學生自主、合作、探究的學習，獨立思考，敢于創新，提高口頭表達和書面表達能力。認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎，爭取在中考中取得理想的成績。九年級上冊，繼續以語文與生活的聯系為線索。整合優化單元、專題、名著推薦和閱讀。從多年經驗看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。語文學習態度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付等等現象還是存在的。精神,).教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,用圖片,實物,生活化和開放化,力爭有更多的師生互動,).重視創設語文學習的環境,溝通課本內外,課堂內外,學校內外的聯系,拓寬學習渠道,).作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,).利用課外實行培優輔差,).培養學生良好的語文學習習慣:(1)課前預習習慣(2)課后復習習慣(3)課文背誦習慣(4)作業習慣(5)積極思考,主動發言習慣(6))注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。掌握文章吟哦諷誦的要領，進一步學會通過朗讀理解文章的含義，體味作者的思想感情，并有所感悟。理解小說的主題和人物多樣的精神境界，認識小說折射出的社會人生圖景。根據交際的目的，通過書信恰當的表達思想感情。了解作者的觀點和思想內涵，發展創造性思維，理解重點句子在文章的含義。學會評價作品，進行文學評論，能用書面語

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