一年級上冊品德與生活教學總結-wenkub

　

【正文】 大綱、課程標準之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實際，創造性地開展教學工作。因此，教學活動中，我注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。教學中把思品與生活課的教學同學日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高學生的養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。在教學中只有不斷反思，總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的《品德與生活》的教學工作總結如下：在這一學期中，我盡心盡職，按照大綱要求制定并實施教學工作計劃。但是通過教學總結，我仍發現了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。通過本學期教學的回顧與總結，在以后的工作中我會發揚優點，改正不足，努力做到：努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。精心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、制作、創造、表現等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發現。我在教學時，做到了關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯系，引導學生主動地學習社會生活，在現實生活中發現問題。尋求新課程的改革。但是通過教學總結，我仍發現了很多自己做的不好。在以后的工作中我會發揚優點，改正不足，努力做到：努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。在教學過程中創設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環節。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學生自主探究、參與研究性學習創設條件，搭建平臺。結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性，來設計教學活動。（一）以學生的已有經驗為基礎。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。第三篇：一年級上冊品德與生活教學總結紅椿小學一年級品德與生活上冊教學工作總結2011年秋季 向陽轉眼一個學期過去了，教育教學工作已經結束。，及時對自己的不足，找原因，想辦法。教學中，對于學生學習的關注十分重要，對于學生的學習過程，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關注。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。通過多媒體課件，讓學生了解超級父母，回顧自己的成長之路，通過看動畫片，了解怎么去表達愛，一步一步來實現讓學生懂得愛，表達愛。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、制作、創造、表現等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發現。例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點，就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些，在他們已有的經驗上展開，拓展開來，將知識點深化，讓學生接受，并轉化為新的經驗。并且，我在教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。現在，我將對這一學期來的教學工作做如下總結：在本學期中，我能盡職盡責地完成教學任務。雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。在教學過程中創設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環節。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。以學生的已有經驗為基礎。通過教學，學生能熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗快樂，形成好的生活習慣，并能有一個正確的生存態度和處事方法。尋求新課程的改革。我在教學時，做到了關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯系，引導學生主動地學習社會生活，在現實生活中發現問題。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、制作、創造、表現等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發現。精心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標。通過本學期教學的回顧與總結，在以后的工作中我會發揚優點，改正不足，努力做到：努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。但是通過教學總結，我仍發現了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。能采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，培養學生良好的行為習慣。（二）設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。根據一年級學生身心發展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。（三）講求教學的實效性。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發展并無幫助。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發出來，就可能產生一些新的疑問，對于學生的生成性問題，我在寫教案時做了預設并有課前修改，而不予注意，而應該激發、保護學生對事物的好奇心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質疑、敢于表達的勇氣，尊重學生提出的每一個問題，引導學生去分析、研究，并嘗試解決。雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。回顧這一學期，我感慨頗多，教一年級品德與生活課程，教學上曾遇到一些疑惑，但在學校領導和老師的大力支持下，我圓滿地完成了教育教學工作，并取得了一定的成績。每節課課前修改教案，課后反思小結。我在教學時，做到了關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯系，引導學生主動地學習社會生活，在現實生活中發現問題。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。例如在本學期我在執教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時，就創設了一些活動讓學生去參與去體驗，收到的效果甚好。精心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標。（四）關注學生。創新評價，激勵促進學生全面發展。總之，為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎，我將繼續求索，不斷創新。我在教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。根據一年級學生身心發展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。我創設了多項活動，讓學生在活動中去體驗去收獲。創新評價，激勵促進學生全面發展。總之，為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎，我將繼續求索，不斷創新。做到開學有計劃，學期有總結，質量分析。本學期的品德與生活，教學目標是初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為；保護環境，愛惜資源；使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些生活中需要的基本知識和勞動技能。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。第五篇：一年級品德與生活教學總結一年級品德與生活教學總結一年級品德與生活教學總結1在這一學期里，我擔任了一年級品德與生活的教學任務。我在設計教學目標時是這樣做的：首先了解課程標準的要求，其次弄清楚教材的呈現方式，然后了解兒童生活的現狀和現有的生活經驗。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、跳舞、唱歌、等活動，為學生自主探究、參與研究性學習創設條件，搭建平臺。一年級品德與生活教學總結2本學期我繼續擔任一年級品德與生活課的教學工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。今后努力的方向：第一、加強專業教學水平。 總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。一學期的行為規范訓練，學生已養成一些良好的習慣。三、教學目標體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。四、教學措施以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。所以，品生課要讓一年級學生理解觀點、明白道理，教師就要講究教學方法，就要在課堂上創設有利于學生接受人生道理、良好品德的環境。通過引導學生說出幫助家人做家務、整理自己的用品、熱情待客、學習各種技能等，啟發兒童說說有哪些地方更能反映自己長大了。二、寓教于樂，形象地講清觀點我形象生動地講清觀點，提高學生的道德觀念，這也是思想品德教學的重點，而關鍵是如何做到講清觀點、形象生動，千萬不要連篇累牘。根據“學一點，懂一點，做一點”的原則，我在課堂上堅持行為規范的指導，培養學生形成良好的行為習慣，并進行道德行為的評論，強化道德觀念。在思想品德課中，提高學生明理能力的途徑很多，只要我們科學地把握和運用，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學中受到教育，養成良好的道德品質和行為習慣。現對一學年來的教學工作做如下總結：一、全面把握課程目標品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。二、豐富學生的生活經驗學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。四、評價方法教師觀察記錄描述性評語。學生互評學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態