學校德育工作總-wenkub

　

【正文】 虎頭蛇尾，要善于捕捉各項活動的教育點，強調活動過程的優化，以期目的和結果的達成。二、幾點體會。學校要求班主任老師每學期家訪數不得少于學生數的60%，我們的班主任人人達到，許多人超過了這個指標。組織家長會。重視心理健康教育。對德育內容的滲透力求點到為止，不畫蛇添足。從學科及授課內容特點出發，根據學生認識能力，將德育內容具體化、層次化，做到德育漸進。強化學科滲透。引導學生通過搜集環保知識、制作環保手抄報等形式樹立環保意識，受到深刻的教育。十月十三日讓學生做到“六知、四全”。交警叔叔深入淺出的講課使孩子們懂得了很多交通知識。安全教育。各班紛紛行動起來，組織學生聆聽以自我保護、交通安全知識為主題的講座，完成一張安全教育方面的剪報，組織了紀念毛主席詩歌朗誦會，環保專題討論等。根據這一要求，老師們積極行動起來，交流商討逐一落實的舉措，利用升旗儀式講話以及集體晨會的機會，向同學提出每周的重點要求。（三）確定每月要點，扎實日常德育管理。小廣播每周五播出，各個板塊安排合理，內容的選擇、組織、采編都要盡可能的發揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育的重要途徑。總之，采用多種形式培訓學生，使禮儀要求內化為學生的行動。幾乎所有來到學校的人員都由衷稱贊學校變干凈了，孩子們變文明了。狠抓新生的養成教育。二是組織主題觀摩活動，為班主任提供舞臺，讓他們在活動平臺上展示自己的教育才能和智慧。本學期對班主任層面的管理主要體現在以下幾個方面。要培養建設一支好的德育隊伍就必須抓好師德建設，師德建設的核心就是愛生。本學期，我校的德育工作以禮儀教育為重點，以講求“三性”（針對性、差異性、實效性）為原則，以拓寬渠道，形成系統化、網絡化的教育格局為工作思路，加大工作力度，強化管理育人，服務育人，教書育人，環境育人的意識。全體教職工積極探索，勇于創新，使我校的德育工作呈現生機勃勃的良好局面。我們強調師愛的深層次是理解、尊重和信任學生，要求每一位老師具體做到尊重學生、信任學生、了解學生、研究學生、幫助學生、關心學生、正確評價學生等。一是經常組織各類學習研討活動，使班主任隊伍的整體素質不斷提升。本學期，三、四、五年級分別圍繞“校園真美麗”“我愛老師”等主題在校內舉行了隊會觀摩活動，取得了良好的效果。學期初，利用一周時間開展“開啟文明生活的寶典”常規訓練活動，結合《小學生守則》《小學生一日行為規范》要求學生實現“三管住”。開展文明禮儀教育。開展三項常規競賽。各班黑板報認真出刊，完成相應的期數，并及時記錄好小樣。每月初根據月主題確定晨周會要點，各班根據要點采取有效措施分解落實各項具體要求；小廣播密切關注活動動向，及時報道反饋活動情況；月末對一個月的情況作回顧總結，填寫評估反饋表。為了落實“八個一”，各班采取了多樣的措施：利用晨會課、周會課對學生進行針對性教育，督促學生爭當“文明小公民”；同學之間相互督促，發現問題及時提醒并幫助改正；與家長聯系，請他們督促孩子完成實踐體驗要求；在晨周會課上創設情境，讓學生反復實踐??從反饋表上的情況來看，各班各項內容的達成率都較高。這些活動，拓寬了同學們的視野，培養了安全意識、自我保護意識。學校繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。同時，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。“六知”：知隊名、隊旗、紅領巾、隊禮、領導者、隊的作風；“四會”：會系紅領巾、會行隊禮、會唱隊歌、會呼號。繼續開展“雛鷹行動”，培養學生的“五自”能力。各科教學是向學生進行思想品德教育最經常的作途徑，教師在授課時注意做到“五有”（1）有意。（3）有機。做到使學生既受到思想教育，又掌握學科知識。充分利用日常教育教學主渠道，開展好學校心理健康教育。一百多位家長組織了4次專題講座，主題分別為“遵循教育規律，重視家庭教育，做個好家長”、“兒童行為習慣的養成教育”、“培養孩子的意志和毅力”、“培養孩子的主人翁精神”、“教育學生遵紀守法”、“做一個合格的小學畢業生”。學校還利用家長會經常與家長取得聯系，共同教育好孩子。要做好學校的德育工作，關鍵在于領導，根本在于教師。回顧半年來的德育工作，有成功也有失意。二、工作目標強化學生行為習慣養成教育，提高學生自我管理能力。常規管理工作常抓不懈。繼續開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。四、具體工作（一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。加強班主任隊伍建設。開好每月兩次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。要定期對團員、班干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。感恩教育。學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發展。教導處要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，并把評比結果列入對班主任的評價中。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。通過家教征文等活動，開展家教交流。（八）加強問題學生的教育與轉化問題學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。（十）加強心理健康教育，使學生形成健全人格心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。（十二）繼續抓實體育衛生工作。（十三）安全教育通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創建安全文明的校園。發揮德育領導小組的核心作用。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每月一次班主任工作坊；每學期一次家長會。二、加強校園文化建設，優化育人環境。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，“旗下講話”已形成我校的特色。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。各班的學習園地布