青少年法制教育講稿之二定稿-wenkub

　

【正文】 ，關心幫助不夠；或是一打一罵了事。目前，在我國城鎮，18歲以下的青少年大多數是獨生子女，這些在“四二一”家庭結構中長大的獨生子女，從小就受到祖輩、父輩的百般寵愛，被過度的親情所包圍，在家中儼然是一個“小皇帝”、“小公主”，處于一種特殊的地位，他們中一些人因而養成了不良性格，形成了不良的意識和行為習慣，凡事總是先考慮自己，從個人角度出發，不達目的不罷休。調查與研究表明，青少年的身心在家庭這一環境中能否健康發展，與家長對家庭的責任感，態度，對子女的教育引導，與其自身性格和言行舉止有著密切的聯系，若父母對家庭具有強烈的社會責任感，對子女的態度適當，教育、引導得法，自身性格，言行舉止良好，家庭的內聚力，親和力增強，正面影響加大，子女實施不道德行為，違法犯罪的可能性就很小。家庭是青少年個體生活、成長的第一空間，是青少年最早接觸的“小社會”。個性傾向包括人的需要和動機、興趣、信仰、觀念體系等，不良個性傾向性是大多數青少年實施犯罪行為的主觀心理因素。（一）青少年身心發展的不平衡青少年時期，是人生中至為關鍵的一個時期，是人從幼稚兒童期向青年期的過渡階段。20世紀以來，青少年犯罪是各國共同面臨的一個突出的社會問題。當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。其實，有些法律知識我應該向你們學習的，為什么呢？前不久，我陪同市領導到校調研的時候，觀看了同學們自己編寫的法制小故事，很真實，很深刻。要學習奧運健兒、航天英雄的拼搏精神。勤奮可以點燃天才的火花。”就是說要充分利用每天的學習時間。這個差異，只能用“勤奮”去填補。最后我講一下怎樣做一名勤奮好學的好學生。因為受害人不管你具體有什么行為，他只說共有多少人實施了搶劫，你們這些去的人即使沒動手也都助了威。我再給同學們講另一種自我保護的特殊情形，這也是我們在平時的辦案當中常常遇到的情況。第二、如果同學們發現自己正在或已經受到非法侵害的就應該采取正確的途徑解決。對于這一點，在一件案例中的作法對同學們很有借鑒作用，那天小女孩娟娟放學后背著書包獨自一人往家里趕，罪犯王某看見娟娟脖子上掛著一把鑰匙往家趕的樣子，王某心想：這個小女孩家可能大人沒在家的，我就跟著她待她開開門后就沖進她家搶點東西。（二）樹立自尊、自立、自強的意識自尊、自律、自強是一種積極的人生態度，也是未成年人進行自我防范和贏得社會保護的途徑。下面，我再同同學們講一講如何加強對犯罪的自我防范。到了9月1號，杜某聐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是開學的日子，怑多么想背著書包去上學?，當時我只是想到好玩，我沒想到我的行為是犯法的，我后悔呀。吊該同學被判處有期徒刑十年。同時我認為一個人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，潰于蟻穴。一切危害國家主權、領土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經濟秩序，侵犯國有財產或者勞動群眾集體所有的財產，侵犯公民私人所有的財產，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節輕微危害不大的，不認為是犯罪。第一篇：青少年法制教育講稿之二（定稿）青少年法制教育講稿——加強青少年法制教育預防犯罪老師、同學們，大家好！今天我來到給同學們講授一些通常的法律知識，以便同學們在今后學習和生活中有所作用。犯罪具有三個方面的基本特征：（一）犯罪是一種危害社會的行為，即犯罪具有社會危害性（二）犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性（三）犯罪是一種應當受刑罰處罰的行為，即具有應受刑罰懲罰性。如從小養成了各種不良習性的話，以后要改正就很難，平時又不注重學習科學文化知識、不注重規定自己的言行，不按照各種規章制度做事，最后必將釀成大錯。再給同學們講一個2002年發生的案件，被告人劉某年僅15周歲，原是某中學的學生，在一次偶然的情況下進網吧玩了一下，覺得挺好玩，以后就經常到網吧玩，之后一直沉迷于玩網吧和游戲機，但父母不給錢，怎么辦呢，他想到了向同學下手敲錢，一天，他在該中學操場玩時，看見同學方某，劉某就走上前要方某給他錢，并威脅方某說，你以前跟別人打過架，被打的人叫我來拿醫藥費，自己認識許多社會上的人，不給錢就叫人來打死你，方某很怕，將自己身上僅有的五元錢給了劉某，以后劉某陸續向方某要了三次，共計六十余元，其中有一次，劉某逼方某帶他到方某父親那騗借了三十元，最后一次，被告人劉某逼方某拿五十元，方某不給，劉某便將方某帶到一偏僻?方，用玻璃刮方某手掌，用煙頭燙方某，并要求方某第二天中午把錢交到劉某手中，在這種情況下，方某才將這件事告訴其父親，方某父親馬上到公安機關報案，并配合公安人員將被告人劉某抓獲歸案，劉某在接受審判時說道：“我以為只是攲點同學的錢好玩，不知道會有這么嚴重的后果”，劉某后被判處有期徒刑二年六個月。”但是法律是無情的，誰觸犯了它就要受到處罰。（一）未成年人應當遵守國家法律、法規及社會公共規范。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟于事的（三）加強未成年人用法律維護自身合法權益的意識。于是王某就一直跟著娟娟，走了一段路后娟娟發現后面有個男青年一直跟著她，心里很害怕，在走到自家房子門口時，她心想：如果我現在開門進房間的話，這個壞蛋一定會沖進我家干壞事的，我不能開門。如及時向學校、家庭或者其他監護人報告，由家長、老師或學校出面制止不法侵害，也可以向公安機關或者政府主管部門的報告。舉一個案例說明：學生蔣某假期與鄰居李某及李的幾個朋友在一起玩，一天，蔣某和李某等人坐出租車出去玩，在出租車上，蔣某聽李及朋友說：“等一下要將那人的手機搶來，另外還要搜一下他的身看有沒有錢”，蔣某聽了這話知道李某等人是要去搶劫，他有點想不去，但礙于朋友情面，他跟著去了搶劫現場，實施搶別時，蔣某站在邊上看，李某叫蔣某幫忙搜一下受害人的身，蔣某就上前搜了受害人的身并將搜到的錢全部亄給李某，案發后，由于受害人及時報案，公挺機關很快將李某及朋友還有蔣某一并抓獲，蔣某歸案后一直辯解說他噶不想搶別人的錢，他覺得很冤枉，但是法律規官：幫助他人以非法占有為曮的，實施帺行劫取公民財物的行為同樣構成搶劫罪。所以我們的同學以后如碰到這種情況，一定要保持清醒的頭腦，要有自我保護意識，不要惹禍上身。平時，你們的校長、主任、老師都教導他們了，關鍵在“勤奮”二字上下功夫。勤奮來自于時間，好在上帝給我們每天的時間是公平的。“勤奮”還要善于動腦，在學習上要有豐富的想象力、暴發力、要異想天開、科學的幻想。天涯無處不芳草，不信東風喚不回。馬志遠講過：“在科學的道路上沒有平坦的大路可走，只有在那崎嶇不平的道上，才能達到光輝的頂點。其中有一位同學編寫的一個“ 毛阿敏偷稅漏稅”的故事，我深受啟發，這不僅僅是一個故事，而是你們的內心深處法律意識的真實反映。后來，乙被市醫院急救車救走。據有關部門統計，我國青少年犯罪占全國刑事立案比例一直較高，約為65％，處于居高不下的局面。處于這一特殊時期的人，無論從生理上還是心理上，都經歷著一場巨變，從青少年的心理變化來看，主要表現為： 求知欲增強，交往需要增加，有虛榮心，喜歡刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力強，有好勝心，易于沖動，愛感情用事，有較強的獨立意向，希望根據自己的想法、興趣去行事，認識問題直觀、片面，缺乏成年人具備的分析判斷、辨別能力。青少年的不良個性傾向在需要方面主要表現為：具有強烈的物質欲，權力欲，報復欲；在觀念體系上，概括地說，主要表現為“五觀”不端正，以自我為中心，只想索取，不愿奉獻的極端利己的價值觀；過分追求金錢，享樂，名利，實惠，講究吃喝的人生觀；善惡、美丑、榮辱、愛憎、是非、苦樂，得失完全顛倒的道德觀；“哥們義氣”高于一切的封建行幫式的友誼觀；放蕩不羈，崇尚低級感官刺激的性愛觀等。也可以說是一個“大染缸”。反之，子女受到的負面影響大，實施違法犯罪行為的可能性就大，甚至直接導致犯罪。因此為了達到個人目的，滿足自身的需要，他們可以不擇手段，不受任何約束，甚至以身試法，以致違法犯罪。更有甚者，為了“發家致富”，有的家長竟迫使子女棄學經商，不惜以子女成為新文盲或半文盲為代價。家庭暴力往往還導致一些常遭暴力侵害的青少年離家出走，到社會上去尋找溫暖與愛心，因而難免被壞人引誘利用；或者導致一些青少年直接向社會“施暴”，向“弱者”施暴。這種心理很容易被別有用心的人所利用，導致違法犯罪。同學們，只有遵守法制，才會有美好的人生。《每日新報》報道，在該中心門外等候檢查的幾乎都是家長帶著自己的孩子，其中最小的一名測試者只有5歲。知道這一結果的家長顯得十分驚訝，對大夫說：“我的兒子成績原來一直很好，只是從上學期才發現了明顯的下滑。”大夫進一步詢問孩子平時的愛好時，家長介紹說，孩子近來經常沉溺于電腦網絡游戲。也就是說，即使孩子的創造力再強，沒有基礎知識的儲備和駕馭能力，以及良好的邏輯判斷推理能力，學習成績也無法提高。14歲的小雯是個旅游愛好者，也是一個小“網蟲”。從此，她每天都會收到數十條來自四面八方的信息，這真讓“開心果”大開了眼界。可上周，“青蘋果”卻發出了會晤邀請。在焦急的等待中，遠遠地看見表姐朝這邊走來。請你學會自我保護招數：匿名交友網上多，切莫單獨去赴約，網上人品難區分，小心謹慎沒有錯。2008年4月26日第三篇：青少年法制教育講稿青少年法制教育講稿加強青少年法制教育 預防犯罪，依法維權同學們：大家好！今天，很高興能和同學們在一起共同進行一次法制學習。事情發生在四小區的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。下面，我從青少年違法犯罪的基本原因，預防青少年犯罪的措施和依法維護自身合法權益三個方面，來給同學們講一下開展青少年法制教育的現實意義和深遠的歷史意義。“人之初，性本善”，這些少年，曾經天真無邪，如同一張白紙，他們的人生座標為什么變得如此扭曲？人生最初暗淡的一筆來自哪里呢？究其青少年犯罪的基因，既有主觀因素又有客觀因素，更是主、客觀因素相互作用所致。（二）青少年不良的個性傾向性人的個性傾向性是個性中最主動，最積極的因素，它決定著人對現實的態度，決定著人的認識和活動的趨向與選擇。（三）家庭不良因素的影響下面，我重點給同學們講一下家庭不良因素的影響，希望同學們能引以為戒，拿起法律武器，把實際例子講給父母聽，糾正有些父母的不良家庭行為。父母代表社會對子女的教化也是最為深刻的，一些家教箴言、格言及家訓會影響子女的一生，甚至有的還世代相傳。親情過剩。一些家長對子女的管教缺乏應有的社會責任感，自覺與不自覺地放棄了對子女的管教義務。家庭暴力。由于種種原因，一些單親家庭的父母缺少了原來對子女的關心，體貼，愛護，管理和教育，有的家長甚至從一個極端走到另一個極端，粗暴的打罵子女，虐待子女。不軌家庭是指家庭成員中有不道德或違法犯罪行為的家庭。我希望通過這次的法制學習，在在座的同學能認清違法、犯法的后果，堅決抵制不良的誘惑，與不良的行為作斗爭，走正確的人生道路。犯罪具有三個方面的基本特征：（一）犯罪是一種危害社會的行為，即犯罪具有社會危害性（二）犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性（三）犯罪是一種應當受刑罰處罰的行為，即具有應受刑罰懲罰性。《刑法》第17條第2款規定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。同時我認為一個人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，潰于蟻穴。后該同學被判處有期徒刑十年。到了9月1號，杜某坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是開學的日子，我多么想背著書包去上學呀，當時我只是想到好玩，我沒想到我的行為是犯法的，我后悔呀。下面，我再同學們講一講如何加強對犯罪的自我防范。所謂犯罪的自我防范是指個人為減少被害的可能，進行自我保護而采取的各種措施和方法，根據《預防未成年人犯罪法》第40條的規定，未成人年人犯罪的自我防范意識主要包括兩個方面：一方面，指未成年人通過加強文化修養和法律知識，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后應通過法律途徑，及時維護自己的合法權益。（二）樹立自尊、自立、自強的意識自尊、自律、自強是一種積極的人生態度，也是未成年人進行自我防范和贏得社會保護的途徑。才能分清是非，未成年人還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于未成年人在遭到暴力侵害的時候，及時逃脫或者進行正當防衛，不至于受犯罪行為的隨意侵害。對于這一點，我們辦理的發生在去年十月份的一件案例中的作法對同學們很有借鑒作用，那天住在北門村附近的小女孩娟娟放學后背著書包獨自一人往家里趕，罪犯王某看見娟娟脖子上掛著一把鑰匙往家趕的樣子，王某心想：這個小女孩家可能大人沒在家的，我就跟著她待她開開門后就沖進她家搶點東西。第二、如果同學們發現自己正在或已經受到非法侵害的就應該采取正確的途徑解決。我再給同學們講另一種自我保護的特殊情形，這也是我們在平時的辦案當中常常遇到的情況。因為受害人不管你具體有什么行為，他只說共有多少人實施了搶劫，你們這些去的人即使沒動手也都助了威。謝謝大家，祝大家過一個愉快的暑假。但是，我們也應該清醒地看到，在改革開放的新形勢下，預防青少年犯罪工作面臨著許多新情況、新問題，青少年違法犯罪問題仍然突出，是現階段一個不容忽視的問題。人們常說“科學與謬誤只有一步之遙”，違法犯罪與否我認為也只是一念之差，兩者之間并沒有不可逾越的鴻溝。所謂的“貪”，是指對某種事物欲望老不滿足，有很強的物質占有欲。如：以非法占有為目的，采取秘密手段竊取他人財物的盜竊罪；以非法占有為目的，以暴力、脅迫或者其他方法，強行劫取公私財物的搶劫罪；以非法占有為目的，將自己代為保管的他人財物非法占為已有，或者將他人的遺望物、埋藏物非法占為已有，拒不退還或者交出的侵占罪，以及貪污、受賄等等。陳某在莆田忍受不住給別人當童養媳的生活，曾勇敢地只身偷跑回養父家。但是陳某不滿足，時常乘房東不注意之機將小件物品占為已有。陳某原來的經歷固然值得人們同情，但她不甘清貧而用盜竊的錢財滿足自己的欲望卻是可恥的，因她構成了盜竊罪，被判處了徒刑。陳某的父親為此對陳某進行嚴歷的看管，放學回家后就不讓陳某上街閑逛。第二天，陳某把搶劫的事告訴了同學劉某、陳某、朱某和林某，并用