淄博真題-wenkub

　

【正文】 性發展：健康、有序的增長”的分會。第一篇：淄博真題淄博真題1其中的題目有4月11日國家旅游局召開的“中國旅游日”新聞發布會上悉：自2011年起，每年5月19日（《徐霞客游記》開篇日）將被確定為“中國旅游日”。（466或472—527），生活于南北朝北魏時期，出生在范陽郡（今河北省涿州市境內）一個官宦世家，世襲永寧侯。它把我們黨倡導的基本理論、思想觀念和價值取向系統凝煉地整合在一起，集社會主義價值理念之大成，決定著社會主義思想文化的文化性質和方，這個朦朧記得選的ABD，忘記了。國家從2011年開始在內蒙古、新疆、西藏、青海、四川、甘肅、寧夏和云南8個主要草原牧區省(區)及新疆生產建設兵團，全面建立草原生態保護補助獎勵機制，對牧民實行草原禁牧補助、草畜平衡獎勵、牧業生產補貼等政策措施。（對）教學大綱是指課程教學大綱，是以系統和連貫的形式，按章節、條目、基本論點和進程敘述該課程主要內容的教學指導文件。（錯）根據“耶克斯道德森定律”，動機水平與學習效率成倒U型曲線的關系。（對）構建高等教育質量標準應當遵循系統性原則、規范性原則、權威性原則、可操作性原則、穩定性與發展性相結合的原則、統一性與多樣性相結合的原則、定性與定量相結合的原則以及主體多元化原則。（B） 50、1998年國家以法律的形式確立的高等學校領導體制是： A、校長負責制B、黨委領導下的校長分工負責制 C、黨委領導下的校長負責制D、校務委員會負責制 A黨委領導下的校長負責制 2（A）是學校情境中通過自然環境和社會環境以間接的、內隱的方式呈現的課程，學生大多是無意接受隱含于環境中的經驗。A、認知、情感和動作技能B、了解、理解和應用C、生理、心理和情感D、認知、情感和學習策略12．在交流與討論中，要求學生之間對各自提出的觀點不作肯定或否定的評價和討論，而是盡可能多的提出與討論問題相關的觀點，這種交流與討論形式是指（A）。A、上位關系B、下位關系C、組合關系D、并列關系美國學者古德萊德認為正式的課程是指在課堂上實際實施的課程。；1908 ；1922 ；1903 ；1911 答案：C 教學的輔助組織形式主要有（AC）。A北京大學 B（前）清華大學 C南開大學 D浙江大學 4．在理性主義大學理念里，人永遠是教育對象，追求知識和智能本身就是教育的目的。A 自我反思模式 B 專家指導模式 C 群體自助互動模式 D 專家介入模式6．學校相關部門在水平方向依職能不同進行分工，再分別對下級部門實施領導的結構，屬于（B）組織結構。A巴班斯基 B布魯姆 C泰勒 D施瓦布10． 在一段時間的教學結束后，用于確定教學目標達到的程度，評定學生的發展水平的教學評價是（D）。如果一種職業是人人可以擔任的，則在社會上是沒有地位的。獲得新知識和新技巧,發展思維,加強理解力 （2）不拘泥“讀”、“練”、“議”、“講”、“做”五大主要教學方法的應用完整。關心愛護學生，尊重學生人格，(平等公正)對待學生。（《專業標準》）是中學教師實施教育教學行為的基本規范。作為一名中學教師，應理解所教學科的（知識體系、基本思想與方法）?？荚嚂r間120分鐘。答案不能寫在試卷上。第Ⅰ卷一、基礎知識積累與運用（每小題2分，共14分）1．下列詞語中，加點字的注音有誤的一項是A．扒竊（p225。）文縐縐（zōu）期期艾艾（224。B．2016年4月4日，曹文軒問鼎世界兒童文學最高榮譽——國際安徒生獎。4．下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項是A．氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質感，又不失婉轉，聞之讓人心悅。（運用比喻的修辭手法，寫出了淄博的山水之美，同時又區分了“博山、淄川、沂源”與“桓臺馬踏湖”風景的不同風格。）5．下列句子中，加點的文言詞語解釋有誤的一項是 A．屠暴（殘忍）起，以刀劈狼首（蒲松齡《狼》）． B．將軍身被（通“披”，穿著）堅執銳（司馬遷《陳涉世家》）． C．嘗貽（贈）余核舟一（魏學洢《核舟記》）． D．非澹泊（也寫做“淡泊”，安靜而不貪圖功名利祿）無以明志（諸葛亮《誡子書》）．．6．下列說法有誤的一項是A．詩歌偏重于抒情言志，詩歌的情感往往寄托在鮮明獨特的意象上，通過意象營造出生動感人的意境。如“垂髫”，指小孩；“花甲”，指六十歲的老人；“加冠”，指年已二十的成年男子。讀山水小品，宜。讀“賦”宜。潼關懷古》）（2），卻話巴山夜雨時。微雨拂面或驟雨敲窗，都能被詩人聽出無限的詩意。感時花濺淚，恨別鳥驚心。B．花、鳥本是春天最常見、最美好的景物，詩人卻因“感時”“恨別”而見花落淚、聞鳥驚心。10．閱讀下面的文段，完成后面的問題。”文本對曰：“夫人性相近，情則遷移，必須以學飭⑤情，以成其性。②蜃：大蛤蝌，古人認為其性含水，月光出現時晶瑩剔透。⑤飭：整理。（2分）夫人性相近，情則遷移，必須以學飭情，以成其性。今年小滿交節時刻為5月20日22時36分。古書稱“四月中，小滿者，物致于此小得盈滿”。此時，小麥度過一冬的休眠期后，經過返青拔節，抽穗開花，亟需薰風暖熟，雖然仍是一片青綠，但有著一股蓄勢待發的勁頭。小麥成長的最后階段灌漿期十分關鍵，籽粒才剛剛盈實，若碰到災難天氣或病蟲害，麥粒未經過充分的乳熟期，小麥的品質便會大打折扣?！把肀夹M谷奔秋”，小滿正是適宜水稻栽插的季節。若小滿雨水不豐，稻田田坎干裂，就無法栽插水稻：若雨水過豐，栽插好的稻苗便經不住大雨的襲擊，秧苗輕則東倒西歪，重則被雨滴打傷。這時萬物生長最為繁茂，人體的新陳代謝也最旺盛。11．本文圍繞“小滿”這一節氣，說明了哪些方面的內容？請簡要概括。（4分）（1）今年小滿交節時刻為5月日時分。（3分）（二）閱讀下面的文章，完成1519題。但讓我印象最深的莫過于一個老太太。一個破敗的公寓樓黑黢黢地立在我的眼前，只有一樓有一個房間透出一點燈光。于是，我走到亮燈的那戶人家敲了敲門。隔了好久，門開了，一個80多歲的瘦小的老太太吃力地拖著一個薩斯包走了出來。她走得很慢，邊走邊對我感謝不盡?！雹摺澳阏媸且粋€好人。⑨“這不要緊。菲奧娜太太的眼窩里有一滴亮晶晶的東西?！薄?1我悄悄地伸手關掉了計程表。她要我將車子在一個商場前停了一會兒。走吧。○14“我應該付給你多少錢？”菲奧娜太太取出錢包問我。”菲奧娜說?！澳憬o了一個老太太一小會兒快樂的時光。這是一個即將結束的生命發出的聲音。（4分）17．本文運用了細節描寫的方法，請從文中找出關于“我”的兩處細節描寫，簡要分析這些細節的豐富內涵。（1）語文老師為本次專題學習提供了一個示例，請參照示例，確定專題學習內容，并策劃自己小組的專題學習任務。內容具體，感情真摯，文體不限，不少于600字，文中不要出現真實的學校和姓名。n zhōu zhōu”； C．正確，“暈”不要讀作“yūn”； D．正確，“佝”不要讀作“jū”． 故選：B．【點評】此題考查學生對字音的理解識記能力．需要學生在平時讀課文時，養成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音．2.【分析】本題考查字形，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義． 【解答】A．有誤，“挖墻角”應寫作“挖墻腳”，“告磬”應寫作“告罄”； B．正確，不要把“座右銘”寫作“左右銘”； C．正確，不要把“取締”寫作“取諦”； D．正確，不要把“頂梁柱”寫作“頂粱柱”． 故選：A．【點評】本題較為簡單，只要平時留意這些基本字詞的書寫即可．當然認真審題確定詞語在句中的意思是也很重要．3.【分析】成語的正確使用，要從成語的意思、感情色彩、修飾對象、使用范圍等角度考慮，同時結合語境從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選．【解答】A．眉毛胡子一把抓：比喻做事不分輕重緩急．句中指鄉村建設要有重點，使用正確； B．指日可待：為期不遠，不久就可以實現．句中已經實現，不合語境；C．潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化．句中指家風對人的影響，使用正確；D．游刃有余：刀刃運轉于骨節空隙中，在有回旋的余地．比喻工作熟練，有實際經驗，解決問題毫不費事．符合語境． 故選：B． 【點評】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力．“指日可待”是指沒有實現的，“潛移默化”是指暗中的、不知不覺的影響． 4.【分析】《課標》要求修辭手法初中階段考查比喻、擬人、夸張、排比、反復、對偶、設問、反問的辨識和作用的分析，解答此類題，通常根據句子就能分析，熟練掌握即可順利解答．【解答】D選項中“我們用什么來丈量時間呢？”是問句，但是不是反問句，而因為有“是讀完一本書還是刷完朋友圈？”這個選擇問作答案，所以D句可以看作兩個設問句，所以D項說“運用了反問的修辭手法”是錯誤的． 故選D 【點評】我們要熟練掌握各種修辭手法的表達效果： 1．比喻用在記敘、說明、描寫中，將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似點，用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解． 2．擬人：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象． 3．夸張：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果．4．排比：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）．5．對偶：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，