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蘇教版小學語文六年級上冊習作4教案-wenkub

2024-11-04 12 本頁面

　

【正文】便把腿彎曲著，便蹲了下去，讓小龍坐在了牛背上。”小龍覺得很有趣，便高興地答應了。經過了解，他的名字叫小龍，他家很富裕。一天，一個孩子騎著一頭牛去采藥，他的名字叫小文。這時，鄰居達日娜姐姐走過來，親切地對英其瑪說：“英其瑪，你真愛勞動阿！”英其瑪攏了攏打在耳邊的頭發，笑嘻嘻的說：“達日娜姐姐，不要夸我了，再夸我會臉紅的。一會兒她又兩手托腮，思考著。在一個村莊里，有一個可愛又很漂亮的小姑娘，她的名字叫英其瑪，她是一個孤兒，從小和奶奶一起生活。四、精彩范文引路：我喜歡的一幅剪紙剪紙是我國的民間文化藝術瑰寶之一。一是展開想象的翅膀，想象事情的前因后果。再寫走出蒙古包看到的場景。兩只小鳥在自由的飛翔，蜜蜂在辛勤地采蜜。想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水。教學過程：第一教時一、課文引路,體會寫法《姥姥的剪紙》這篇課文,那么你們對剪紙有了哪些了解呢? ,寓意深,祥和的圖案增添了喜慶的氛圍,像娃娃、葫蘆、蓮花寄托著人們的美好愿望,與人們生活息息相關,是民間藝術中的一朵奇葩。教學難點：表達通順、連貫。２．展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。３．要求內容具體，敘事詳略得當。教學評價設計：教師評價、小組評價、學生自評相結合。這篇課文中的剪紙給你留下了什么樣的印象? ,你仿佛看到了些什么,聽到了些什么呢?展開你的想象,讓畫面在你的眼里活起來。他出來尋找水的，他可能經過了長途跋涉，克服了千辛萬苦，走出了茫茫沙漠??（發揮想象）第二幅圖指導：引導看圖：一位美麗的姑娘穿著美麗的連衣裙，表演著頂碗舞。??想象故事：a、那個小男孩意外受傷了坐在石頭上，放牛娃看到后扶他起來，并把他拉上牛背帶他去療傷??b、那個被拉的小男孩出來游玩時，迷了路。三、文章謀篇布局指導：進行總寫，簡要介紹剪紙藝術。二是把事情的前后經過說清楚。這些色彩繽紛、形象生動、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛！每個生動的剪紙背后，都有一個神秘動人的故事。她學習成績很好，是班里的第一名。突然，英其瑪一拍桌子，大聲喊道：“我終于明白了。”多么可愛的英其瑪啊！這張剪紙，把草原上的英其瑪刻畫得活靈活現了。在鄉間的一條路上，他看見了一個孩子倒在地上。小文問道；‘‘你怎么會在這兒？”小龍答道：“我在家里很無聊，便跑了出來，然后在這兒跌了一跤。“好啊，好啊！”小文跳上牛背，使勁拉著小龍。一路上，他們倆有說有笑，在交談的過程中，小龍知道了小文家境貧寒，媽媽又生了病，便決定幫助小文。教師巡回檢查指導。B、小組同學發表看法。學生修改自己的習作。本單元習作就是要求學生要認真觀察剪紙，想象故事，完成習作。教學時從學生熟悉的課文內容入手，展開話題，消除習作的畏懼心理，并從課文中獲得啟發，讀寫滲透,為習作做好鋪墊。題目自擬。教學方法：談話法、觀察法、想象法教學過程：一、課文引路,體會寫法《姥姥的剪紙》這篇課文,那么你們對剪紙有了哪些了解呢?,寓意深,祥和的圖案增添了喜慶的氛圍,像娃娃、葫蘆、蓮花寄托著人們的美好愿望,與人們生活息息相關,是民間藝術中的一朵奇葩。想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水。兩只小鳥在自由的飛翔，蜜蜂在辛勤地采蜜。再寫走出蒙古包看到的場景。一是展開想象的翅膀，想象事情的前因后果。四、精彩范文引路：我喜歡的一幅剪紙剪紙是我國的民間文化藝術瑰寶之一。在一個村莊里，有一個可愛又很漂亮的小姑娘，她的名字叫英其瑪，她是一個孤兒，從小和奶奶一起生活。一會兒她又兩手托腮，思考著。這時，鄰居達日娜姐姐走過來，親切地對英其瑪說：“英其瑪，你真愛勞動阿！”英其瑪攏了攏打在耳邊的頭發，笑嘻嘻的說：“達日娜姐姐，不要夸我了，再夸我會臉紅的。一天，一個孩子騎著一頭牛去采藥，他的名字叫小文。經過了解，他的名字叫小龍，他家很富裕。”小龍覺得很有趣，便高興地答應了。牛似乎知道了小龍的腳不好，便把腿彎曲著，便蹲了下去，讓小龍坐在了牛背上。教學反思：通過指導學生寫作，多數學生都能夠依據剪紙內容，寫出一篇完整的作文。我會展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。能做到內容具體，敘事祥略得當。b我想連起來按一定的順序說一說剪紙的內容，做到細致具體。把事情連起來完整的說一說。修改自己習作中的不足預備抄寫到習作本上。【教學重點】學會在習作時使用象聲詞，使習作更為通俗易懂，形象生動。在習作過程中激發學生學習語言，學習寫作的興趣。（板書：象聲詞），跟著老師讀一讀，你發現了什么？（師范讀）猿猴啼，老虎嘯，嘰嘰喳喳（zhā

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