3小攝影師-教學(xué)教案-wenkub

　

【正文】 去做”師：是啊，高爾基已經(jīng)是個大作家了，卻按小男孩的要求去做，說明高爾基怎么樣啊？ 生：“沒有架子，把小男孩當(dāng)朋友看。生齊讀。”接著小男孩擺弄了很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。一個充滿稚氣的小孩給一位人人敬仰、工作繁忙的大作家照相，還真是一件有趣的事情。你能用聲情并茂的聲音讓我感動嗎？你們可以先自己試著讀讀，等等老師請同學(xué)來讀。師：請同學(xué)們自由讀讀這段話，說說你覺得小男孩是一個怎樣的人呢？ 生：聰明、會想辦法、懂禮貌、愛攝影??（隨機(jī)板書）師：你是從哪里看出來的呢？生：從“親愛的、您、請、立刻”可以看出這是一個有禮貌的小攝影師。四、學(xué)習(xí)15自然段。師：好，剛才我們讀了課文，接下來我們要學(xué)習(xí)生字 請大家看大屏幕，（出示詞語表中的詞語）師：這些詞語當(dāng)中帶有我們這課要學(xué)的生字，我們先一起來讀一讀。學(xué)生自學(xué)課文，師：通過自學(xué)，你們一定能讀詞語了，我們一起來看看大屏幕上的詞語，請同學(xué)讀這些詞語。四、巧妙設(shè)疑，續(xù)寫延伸？從課文找到依據(jù)。朗讀比較不同 來得意外紙團(tuán)突然 小男孩的無奈之舉（聰明）打斷了高爾基看書，聯(lián)系生活正在做作業(yè)……有東西打斷你你會怎么樣？你會說：…… 那高爾基又是怎樣的？為什么不生氣？（加上提示語分角色朗讀）說的幾種形式。板書課題 理解課題 小攝影師 攝影師 為什么加個小？小攝影師還會給我們留下社么印象呢？高爾基和小攝影師間會發(fā)生什么事呢？二、初讀課文，整體感知，你有什么讀書建議呢？ ，同桌互相讀。書是人類進(jìn)步的階梯。教學(xué)過程：一、談話揭題，我們又再一次認(rèn)識了列寧，列寧（）的品質(zhì)讓我們難忘。、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。？從中你有些什么體會？？找出來讀一讀，體會體會。二、作業(yè)：有感情地朗讀全文。）（2）小男孩兒會再來嗎，為什么？（讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己看法的依據(jù)。思考：（1）“請轉(zhuǎn)告他，我很忙。重點(diǎn)寫高爾基怎樣聽從小男孩兒的吩咐，配合小男孩兒照相。”（結(jié)合課文插圖）d 在理解的基礎(chǔ)上感情朗讀第七自然段，從高爾基聽從小男孩兒的吩咐，配合小男孩兒給自己照相中體會高爾基對下一代的關(guān)懷和深深的愛。這句話沒有商量的語氣，只有有禮貌的安排。）（7）這么有禮貌的孩子，門衛(wèi)為什么不讓進(jìn)去呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解高爾基工作很忙，“正在讀書”；輕易不讓人進(jìn)去打擾高爾基是門衛(wèi)的責(zé)任，并非看不起小孩兒。e 照完相立刻就走。② 讀了紙條內(nèi)容后，你知道了什么？從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)：a 要進(jìn)來的是一名少先隊(duì)員。（2）結(jié)合學(xué)生課前搜集的資料，了解時代背景、列寧格勒，了解高爾基。（以上問題，旨在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，為深入精讀打下基礎(chǔ)。報紙 雜志 雜志社 記者照相 攝影 攝影師 膠卷（4）簡單說說課文講了一件什么事。）雜（zh225。 s232。聯(lián)系生活實(shí)際說說“攝影”是做什么的，“攝影師”是干什么的人。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)前，布置學(xué)生搜集了解有關(guān)高爾基的資料。首先指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，了解課文主要講了誰，講了一件什么事，從整體上對課文內(nèi)容有個初步的了解。盡管課文用了不少文字寫小男孩兒，但小男孩兒之所以能進(jìn)來，高爾基之所以那么順從地聽從一個小孩子的吩咐，他不放記者進(jìn)來，而特別囑咐要放小男孩兒進(jìn)來??這一切無不體現(xiàn)高爾基對下一代有著特殊的感情，說明他非常熱愛、關(guān)心下一代。通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞句。第一篇：3 小攝影師教學(xué)教案，能判斷課文主要講的是什么。會讀寫課后詞語，會用“突然”造句。這是課文的主要內(nèi)容，也是教學(xué)的重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，以課后思考題為主，輔之以精當(dāng)?shù)脑O(shè)問，抓住重點(diǎn)詞句精讀課文，把理解的重點(diǎn)放在體會高爾基關(guān)心愛護(hù)下一代上。教學(xué)時間：三課時。（1）自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不理解的詞語查字典。（教師巡回指導(dǎo)），結(jié)合檢查預(yù)習(xí)情況。）突（t243。 z225。三、再自讀課文，回答下面問題。）第二課時一、圍繞課后思考題，精讀課文。重點(diǎn)介紹高爾基的偉大，高爾基工作的繁忙，高爾基對青少年關(guān)懷的事例。b 給高爾基照相，貼在學(xué)校的墻報上。（5）讀2—5自然段，回答小男孩兒是怎樣來到高爾基面前的。從高爾基破例地讓小男孩兒進(jìn)去，體會出那種熱愛關(guān)心下一代的特殊感情。）③ 重點(diǎn)理解第七自然段：讀第七自然段說說高爾基是怎樣按小男孩兒的安排做照相準(zhǔn)備的？從中你體會到了什么？a 抓住第一句中的“按”進(jìn)行體會。④ 讀8—11自然段，說說當(dāng)小男孩兒突然哭起來時，高爾基又是怎么說，怎么做的？a 讀第八自然段，體會高爾基十分關(guān)心疼愛的語氣。（3）練習(xí)有感情的朗讀。不過，來的如果是個小男孩兒，就一定讓他進(jìn)來。兩種可能都會有的，只要能找出依據(jù)，說出理由即可。第三課時一、分角色朗讀課文，讀出不同人物的不同語氣。四作第二篇：小攝影師教學(xué)教案《小攝影師》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“攝、媚”等8個生字。，體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情。今天我們又將認(rèn)識蘇聯(lián)的名人高爾基。人不是因?yàn)槊利惗蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄱利悺鴮懮滞蝗?立刻 擺弄 準(zhǔn)備 記者 膠卷 打量 停當(dāng) 轉(zhuǎn)告 鞠躬 秘書 明媚 人行道 照相機(jī) 雜志社 列寧格勒 高爾基：高爾基 和小攝影師間會發(fā)生什么事呢？ 指導(dǎo) 誰干什么，誰又怎么樣三、抓住關(guān)鍵，細(xì)細(xì)品悟 1.“紙團(tuán)”讀讀課文15，這5個自然段主要寫了什么？哪個詞語最關(guān)鍵？劃出和紙團(tuán)有關(guān)的句子。就這樣，小男孩進(jìn)入了高爾基工作的地方為他拍照。，做些什么呢？請你發(fā)揮你的想象力，繼續(xù)寫完這個故事。（高爾基，陽光明媚，鞠躬，膠卷，秘書，雜志社）師：這些詞語中有沒有比較難讀的？生1：“雜志社”這個詞語比較難讀，雜是平舌音，志和社是翹舌音。再點(diǎn)名讀。師：高爾基可是大名鼎鼎的前蘇聯(lián)文學(xué)家，一位與他素不相識的普普通通的少先隊(duì)員想見高爾基可不容易啊！那么小男孩是怎么見到高爾基的呢？誰來告訴我。師：請同學(xué)們，在“親愛的、您、請、立刻”下加上“176。大家讀得非常好，聽了你們的朗讀，老師仿佛看到一個個有禮貌，愛攝影的小