三年級綜合實踐教案-wenkub

　

【正文】 力量，培養學生的競爭與合作意識。我被一雙雙求知若渴的眼睛所感動，于是決定尊重學生的需要，讓學生以“餐盤中蔬菜的命運”為題開展系列社會實踐活動，在老師的協助指導下，學生自己準備并實施活動。俗話說：“民以食為天”，健康飲食同樣重要，可現在的孩子挑食偏食的狀況越來越嚴重，餐廳里聽到最多的問題就是“吃這個有什么好處”，家長也普遍關注孩子的飲食營養，希望孩子養成良好的飲食習慣。學生嘗試練習，教師個別指導。教師指導學生讀題后，讓學生小組內討論一下。最后，教師讓學生選出最滿意的線路。教師讓學生讀題后，4人一小組進行討論：從小軍家出發到電影院有幾條路線可以到達呢？說一說路線圖。教師讓學生在圖中說一說是如何找出這個交叉路口的。教師讓學生說一說什么叫交叉路口。學生可以想出很多種描述圖書館位置的方法。學生討論，教師巡視指導。②從北到南，從西到東分別有這些建筑物：小軍家、醫院、育才小學、郵局、圖書館、光明中學、公園、商場和電影院。教學準備：學具。2“看了剛才的錄象、照片，你有什么想說的嗎？” 3“我校正在爭創“省綠色學校”，難道我們能任由這些垃圾散布在校園的每一個角落，讓它們來影響我們學校的形象嗎？” “那我們該怎么做？”方向與路線教學目標：通過練習，使學生學會用不同的方式敘述某一建筑物的具體位置，培養學生思維的靈活性。五（1）班人350000張五年級人10500000張全校人127750000張“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”4“我們剛才算的，只是我校一天之內學生產生的垃圾量，那么對于世界來說這個是不是最終的數據呢？為什么？我們學校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。”一、計算導入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。3通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識 活動準備：1讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。學生自主研究。學生分組匯報研究結果。五、研究下雨時螞蟻的反應。各小組實驗。學生分組研究。指導學生把觀察結果寫在或畫在活動記錄上。螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。教學時間： 2課時 教學準備：教師、學生準備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。知識與技能：1知道螞蟻的外形特征和行為習性。學生進行分組實驗研究。誰來說說通過剛才的觀察，你發現了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。（3）供學生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個長條孔）等。情感、態度與價值觀：體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。觀察蝸牛一、教學目標： 過程與方法：會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。這樣共同研討，活躍課堂氣氛。三、分組研究感興趣的問題。（教師板書問題）可以研究的問題主要有： ①魚聽得見聲音嗎？ ②魚知道饑飽嗎？ ③魚怎樣運動的？④研究魚鱗花紋的年輪。學生自主觀察。愿意與他人合作并交流看法。、能對魚的形態特點提出問題，并選擇適合自己探究的問題。能傾聽其他同學的想法和建議，并與他人交換意見。教學重點、難點：能對魚的形態特點提出問題，并選擇適合自己探究的問題，并進行探究。（注意提醒學生不要把魚撈出水來）學生匯報觀察情況，指導學生對他們的發現進行猜測、推測。⑤魚怎樣睡覺？ ⑥于是怎樣呼吸的？ ??指導學生選擇自己感興趣問題，把學生按研究的問題進行分組。學生分組自主研究（教師參與其中一個小組的研究或者巡視各組研究的情況）四、交流研究成果。教師簡要小結。會用簡單表格統計、整理蝸牛的食性等情況。愿意與他人合作并交流想法。1課時教學過程： 平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。？找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個小組，制定研究計劃。（教師巡視，根據出現的情況進行點撥）匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發現了什么？得出了什么結論？與你們預測的結果一致嗎？ 今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的了解，大家能不能根據你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設計一個家，飼養它，讓它成為你的好朋友呢？2課時回家觀察（雨天、晴天）觀察螞蟻一、教學目標： 過程與方法： 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。情感、態度與價值觀：體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。教學過程：一、指導捉螞蟻。二、觀察并描述螞蟻的外形特征。三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。學生分組匯報研究結果。各小組匯報研究結果，教師把各組的結果匯總板書。教師指導實驗方法：用噴水壺模擬下小雨。六、研究螞蟻的其他行為和習性。七、教師課堂小結。2教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。在上課前，老師想出道題目考考大家。“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。充分調動學生的學習積極性，進一步發展學生的空間觀念，適時進行情感教育，感受生活中處處有數學。教學過程：第一課時：學中做教師出示課件，學生觀察（教師指導：觀察圖時應引導有序地觀察）。學生獲得信息后，開始練習。在指導的過程中，教師應讓學生明確：第（1）小題以圖書館為中心，周圍的小軍家、醫院、育才小學郵局、光明中學、公園、商場、電影院分別在圖書館的什么方向？學生小組討論后，教師指名學生來說一說如何回答這道題。學生可以說出圖書館在小軍家的東南方、在商場的北面、在電影院的西北方，在公園的東北方??教師還可以讓學生任意選擇其中三個建筑物，用同樣的方法描述它的位置。學生用自己的話回答：交叉路口就是兩條路交叉的地方。學生回答后，教師再加以說明。學生進行小組討論，教師巡視指導。學生選出后，教師讓學生說明理由，學生回答：因為我們選出的這條線路最近。學生在小組內說出自己的想法，自己確定起點和終點，自己說出怎樣走。餐盤中的蔬菜一．活動主題的提出： 我班是一群小班生，受到多多少少主客觀因素的影響，孩子們的生活經驗較少，也少有實踐的機會。我想是有必要讓他們了解一下蔬菜了。小學三年級的學生已具備一定知識和經驗，也已具備了一定的自主意識和自主能力。3．通過調查、采訪、設計、考察、勞動等實踐活動，掌握一定的探究方法，了解有關蔬菜的常識，培養學生積極探究、大膽交流、勇于創新的精神。考察過程中，同學們發現：大多數小朋友不愛吃蔬菜，甚至不認識蔬菜，不少蔬菜被遺棄到垃圾桶里。接著，學生就蔬菜目前被冷落、被浪費的命運提出許多自己的看法，在同學們七嘴八舌的時候，我建議他們自由組合，組成課題小組，議論一下調查什么，怎樣調查，并制定出課題組的方案等??（二）調查研究，實踐體驗 1．菜籃組 調查任務：一年四季有哪些常見蔬菜？你能叫出它的名字來嗎？時 令 蔬 菜 種 類 春 夏 秋 冬在同大人買菜的過程中，不少學生還注意學習一些生活小竅門，知道怎樣挑選新鮮的蔬菜。怎樣寓教于樂給學生以觸動和感動？怎樣讓學生在活動中切身體會到“個人與集體密不可分”這一道理？基于此，我舉行了一次題為“我愛我家”的班會。四、活動過程：。紙板的不同組合能形成1到2個正方形，但只有一種組合能形成5個正方形。活動規則：Ａ．游戲過程中，同學不可以和小組中的其他人說話或以任何方式向其他成員暗示自己需要哪拼圖；Ｂ．做游戲的人不可以把拼圖扔到中間，讓別人去拿，他們必須把紙板直接地給一個人。活動中氣氛十分緊張，各組唯恐自己落后，又怕犯規。其中有助于任務完成的行為有（1）不說話，用心拼。（5）仔細觀察別人的需要。（9）遵守規則。（3）把自己的與別人的放在一起拼。（7）擾亂別人的思緒。活動結束后，有的學生說：“我要以月考的優異成績為班級爭光。學生自己排演的節目。主持人2：“慈母手中線，游子身上衣”，母愛永遠是個溫暖的話題。那些珍貴的瞬間也許我們已經忘記，可是我們的媽媽卻永遠記在心間。主持人1：請孩子們站在媽媽的身邊；請媽媽為孩子蒙上眼睛。三、真情對對碰主持人1：下面我們來考考孩子們和媽媽的默契指數。我們有好多好多的話像對媽媽說，媽媽也有好多好多的話對我們說。增強學生的環保意識。她讓森林青翠欲滴，她使花朵繽紛燦爛。珍惜寶貴的水源吧，一代代生息繁衍。珍惜寶貴的水源吧，那是生命的源泉！主持人：同學們，有一句話說得好，如果我們不節約用水，那么世界上最后一滴水將是人們的眼淚。主持人：可見節約用水的意義有多大。(出示議題)(1)有些同學在水龍頭下洗手，不及時擰緊籠頭，就走了，就讓水一滴滴地白白流失。畫說’珍惜水資源”。學生B：在一個美麗的森林里，有一條清澈見底的小河。被污染的海水將生物變得如此可怕，給人類敲響了警鐘，一艘人類航母遇到了怪物，要沉了!快支援!主持人：同學們的發言都很精彩，希望同學們能從現在做起，從身邊的小事做起，節約用水，制止浪費，保護我們的水資源。通過活動，使學生掌握一些節水的方法。下面讓我們首先請出我班四位小博士聽聽他們的呼吁吧！（課前事先安排四位比較好的學生做好知識上的準備。我們可以算一筆帳，如果每人節約一桶水，那么，全國就可節約12萬噸水，這些水可以供多少人喝呀！博士丙：黃河被人稱為母親河，它是中華民族的搖籃。據世界衛生組織報道，非洲每年因喝不干凈水而死亡的有5萬多人。我們要做到：（1）用完水，及時關緊水龍頭。）（4）看見浪費水的行為，積極制止。（1）小品表演，引出節水方法的討論。小陳：唉！李師傅，沒辦法呀！你說，這洗菜作飯要用水，洗碗澆花要用水，洗澡洗衣服要用水，擦地板、沖廁所等好多地方都要用到水呢！你說我該怎么辦？主持人：是啊！同學們，大家能為小陳一家想出節水的好辦法嗎?讓我們大家一起幫他想想辦法吧！（2）以小組為單位討論節水方法。活動重點：知道水對于人類的重要性。活動過程：一、話題引入，交流信息。《地球上的水》《人是一個水的生命體》《我國的水資源現狀》二、運用事例, 加深認識。再來看看我們生活中或你周圍，大家的用水情況怎樣呢？個人用水量情況調查。現在讓我們想想怎樣讓秀麗的景色永駐人間，讓清水長流不斷，只有潔凈的水能才能給人們帶來蔥蘢草木，鳥語話香，恬靜舒適，美麗如畫的優美環境，給人們帶來寧靜，愉快和和平，但是今天污染了的水給人們帶來的是恐怖災難，所以，人們必須認識到防治水污染的嚴重性。有些同學在水龍頭下洗手，洗完沒擰緊龍頭就走了。在世界上沒有水了，那么結果將無法想象。同學們，今天的班會上，大家發言很積極，讓我們從現在做起，從身邊的小事做起，節約用水，制止浪費，保護水資源，讓我們牢記：生命從水中來，水是生命之源！讓我們一起在詩歌《水，生命之源》中結束我們今天的主題班會。在動手實踐活動中，讓學生充分體驗我們的手是多么靈巧，我們的手會創造快樂，我們要保護好雙手。教學流程：一、游戲導入師：同學們，我們先來做一個游戲。生：根本做不到，太難了……師：因為不用手做事很不方便，有些事根本不能做到，所以我們會覺得太難了。生：我覺得用雙手做事動作很快，節省時間。如果我們看到這些殘疾人在生活上遇到了困難，就應該伸出援助之手，幫幫他們。師：沒錯，畫面上的人就在打手語。生：交警阿姨的手會說話。師：你們真是聰明的孩子。師：恩，我想你的爸爸媽媽一定會夸獎你是一個非常懂事好孩子。（分組：剪紙小組、繪畫小組、制作鉛筆玩偶、折紙、捏橡皮泥……）師：同學們做得都很認真，誰愿意把你們的勞動成果展示一下呢？（學生介紹自己的作品。師：恩老師相信你們的作品完成后，一定會很美的。我要用多才多藝的手創造出許奇跡來。有一雙健康靈巧的手是多么幸福啊！我們一定要好好保護這雙靈巧的手，將來還要用它把我們的祖國建設得更加美好、強大！好，最后讓我們全體起立，用手對前來聽課的老師說“再見”吧！（老師再見）主題活動二 我愛我家第一課時活動準備：搜集老照片，整理老照片的故事。傾聽媽媽的嘮叨，感受嘮叨后面的親情與關愛。搜集歌詠母愛、以及有關親情的歌詞或詩句。各小組交流組內最優秀的文章、詩句、歌詞、口頭禪、故事等，其他同學積累優秀的內容。用真情打動孩子。四、珍藏親情將手中積累的資料裝訂成冊，學生與父母共同裝訂，共同設計封面、設計序語（前言）。”她媽媽還對在坐的所有同學說：“同學們，你們要好好珍惜你們的父母為你們創造的優越條件，好好讀書，聽老師話，個個都能成為社會的有用之才。真正感受到自已是幸福的，父母是十分值得敬愛的人，我們都愛你，高媽媽！花絮（二）父母與學生同唱《讓愛住我家》，溫艷君和媽媽手牽著手，羅廷與媽媽肩并著肩，吳婧媽媽攀著女兒~~~~，看上去真的好溫暖，一股濃濃的親情在教室內彌漫，其他同學與他們在同唱之時，也同樣很激動，老師的心在此時為之欣慰，為之愉悅。活動主題三 安全自護我能行教學目標：通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。教學過程：一、導入： 同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活。按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。校園安全大家談 校園安全活動主題四 美食小能手教學目標：認識媽媽做菜的材料，知道一種商品在不同地方價錢也不同。二、新課：說出媽媽經常做什么菜和你自己最喜歡吃什么菜。各 組把結果歸納起來，看有多少種價格。學習了莫懷成的《散步》、泰戈爾的《金色花》、冰心的《紙船》后，學生為文中的家庭親情及偉大母愛所感動，借此機會，對學生進行愛家、愛父母，珍愛父母的叮嚀、父母的關愛等教育是十分有意的。記述父母的故事。家庭一定有你或家人所最為珍愛的東西，那一件珍品飽含著怎樣的故事或者情絲，請你問一問父母，把那個故事寫下來，把那份情意描繪出來。全班交流。父母面對孩子傾訴知心話。、全班同學與部分家長同唱《讓愛住我家》，讓親情在教室內流淌。為了讓自己的女兒能學到更多的知識，她無能吃多大的苦她也在所不惜，她常對女兒說：“敏兒，我讀書