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三年級語文下冊期末測試質量分析[5篇模版]-wenkub

2024-11-04 17 本頁面

　

【正文】，只要我們把握好課標，我們的學生就學有所獲。（二）學生。提高習作能力。三年級的習作不但要做到簡單的有序習作，還要對人物或者景點加以描述，表達，把握整個事件的過程，層次，一下子就提升了很多，所以大部分學生的思維一下會拉開很大的差距，導致不會寫，不知道寫什么，從何下手等的問題就來了。這也證明了平時的教學中。當然也存在學生自身的一些問題，比如：學生日常讀書量少，缺乏對文本的整體把握與概括能力，缺乏分析與理解的能力。這給我們教學敲了警鐘：在今后教學中，多培養學生的審題、細心思考，綜合應用能力。一、學生情況我班共有53人參加考試，及格人數39人，,，居全鎮全級第三名。85—99分9人，60—85分30人。試卷中，閱讀部分分為兩部分，課內閱讀和課外閱讀。有句話是這么說的：“審題是正確答題的基礎，讓學生養成良好的審題習慣是十分必要的。老師要嚴格要求學生做到答題的完整性和規范性，這一力度有待于加強。通過試卷也可以看出，學生得分不理想，這就要求我們在今后的教學中要加強學生習作指導和積累文字、優美語段等，豐富自己，才能寫出好文章。，勇于爭辯，善于思考的創新能力。，補中間，縮短差距。分析人：項志偉 2018年7月13日第二篇：三年級語文期末測試質量分析三年級語文期末測試質量分析一、檢測對象和基本情況：總人數：71人；考試人數：71人；優秀率：31人 %；良好率：32人 45%；合格率：8人 %；平均分：二、命題的依據和特點：本次測試體現了語文基礎知識、閱讀能力、寫作的綜合性考查。學生對已經積累的語言、詞匯不能靈活地運用。采取有效措施組織學生開展課外閱讀活動，增加學生的閱讀量，豐富詞匯。既有每一個單元的重點課文的測試，也有對容易被大家忽視的略讀課文的檢查。有的側重檢查字音，有的側重檢查重點詞句，循序漸進地既檢查了課文中基礎，也檢查了平時的學習中需要掌握的語文學習技能。首先是掃興與興高采烈中關于興的讀音檢測，還有干脆和不干示弱中關于干與甘這一對同音字的字形的檢查也是出題人煞費了苦心。半面的紙張與平時的訓練很吻合，而且內容的確定，學生也可以根據試卷的提示，知道要在習作中寫玩具的樣子和來歷。心中竟然也沒有多少擔憂的。我可是期待他們拿滿分的，如今的正確率只有百分之九十六。第小題中的不干示弱不是來自第一篇課文嗎？課文中的四字詞語反反復復聽寫難道也沒有效果……，雖然百分之九十七的正確率不差，但是，這樣的題目，孩子們考百分之百是沒有問題的。改試卷之前，我還在心里想著：這個版塊正確率應該可以拿到滿分吧！乖乖滴~~結果顯示：有背誦混淆的，也有寫錯別字的。我心痛不已。說實在的，這是在區教學研討的活動中聽過的一節優秀的公開課，我也效仿者進行了課堂教學活動。幾乎全軍覆沒，很少有學生能夠扣住遵守規定這樣的關鍵詞語來答題。我仔仔細細地將課外閱讀的三個題目看了又看，除了該錯外，其余的幾道題目沒有錯的理由。是在遇到不會寫的漢字，可以換一個意思來寫?；蛟S是我的隨意，讓孩子們沒有對課文中的重點詞句引起足夠的重視，每一次的聽寫訂正，如果我不去關注，就會有人不訂正?？墒?，我總是認為他們應該都會了，這樣，導致有的時候，我檢查一下他們的作業情況，有時候就忽略了，沒有落實到人人過關，這在今后的教學中，要讓我引起警示。《一條大魚》中，爸爸那堅定的話語指的是什么？也是引導他們用文中的話語來回答。例如：聽寫的詞語中，你們將有特點的四字詞語進行歸類?；蛟S是我的不刻苦影響了學生，也或許是我的喜歡用腦不喜歡用手影響了學生。悲劇呀！難怪古人云：學海無涯苦作舟，書山有路勤為徑。本試卷體現新課標中新理念的原則，重積累、重運用、重發展。(二)短文題實際分數與我估計的分數相差較大，出現回答

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