七年級英語試卷分析-wenkub

　

【正文】 語綜合能力。基本功差：書寫不規范，標點符號不正確，字數達不到要求。書面表達：此題要求學生寫一個五一度假情況，該題反映內容較為靈活、開放，學生可以運用所學過的語言知識，正確表達自己的思想和觀點。補全對話：這一道題比較簡單，失分不多。第二，部分學生只能理解文章的表面意思，不能透過現象看本質，理解出作者的言外之意，弦外之音。完形填空：考查內容比較基礎，完形填空題中2230小題學生分別有出錯現象。三、典型試題分析這次的試卷依然注重對學生基礎知識與運用能力的考查，在各個題型上均有所體現。一、試卷結構這次的試卷有九道大題。張道真先生編的《實用英語語法》中寫道：“以o結尾的詞多數都加es，但下面兩類只加s”：（1）詞末為兩個元音字母的詞（2）某些外來詞這樣，凡外來詞則加 s．如 photos，solos，pianos，kilos（千克），tohaccos。誰都知道在一般情況下加s，其他的如以s，x，ch，sh結尾的加es。他把pear 拼成了price,這是很多學生的共性，相類似的單詞總愛張冠李戴，究其原因就是心情浮躁，急躁，學習不是非常嚴謹細心的態度而造成的。第二句話 我讓他翻譯，他把Have a look at the have不加思索地翻譯成有，Have a look at 是英語中的固定搭配，單詞不能單獨的解釋，是一個完整的含義，看一看，證明他平時詞組積累不到位。四，書面測試第七大題連詞成句第74題：原題是： has, my ,father ，milk ,for ,breakfast ,always他的幾次答案分別是：1，My father breakfast always has for , My father breakfast always for has , My father always breakfast for has ：My father always has milk for ：句子意義明白，在語法結構方面思維混亂，按中國人的語言習慣去思考連句，平時的朗讀背誦還得加強，有利于培養英文的語感，英文的句子一般將時間狀語，地點狀語甩在句尾，這也是講課多次提到的。s Mike39。呵呵。第一篇：七年級英語試卷分析七年級英語試卷分析昨晚MARK一進門，我就專門問他：“快，匯報成績”他害羞而狡黠地扭頭就是笑，我明白他這動作和表情的含義。我們開始逐一地分析他的試題：一，聽力題第四節 語篇理解 第20題，他沒填對。sbirthday classmates have a party for him and they are very happy ,A, three B, thirteen C, thirteenth他 選了B, 答案應為C。要學會隨時扭轉思維，適應中英文語言轉換。他把We sell shirts for only 80 ：我們的裙子只有80元。七，一些重讀閉音節單詞動詞變動名詞的一些規律也要求他點滴積累，我希望我教給學生的更多的是方法，培養他們更多的良好的學習習慣，從點滴做起，點滴積累：如：swimswimming , sitsitting , 等等。但對以o結尾的名詞，如 hero（英雄），piano（鋼琴），bamboo（竹），solo（獨唱）這一類，到底是該加s，還是該加es，常使中學生困惑不解。凡詞尾以兩個元音結尾的詞則加 s．如：zoos，bamboos，coos，radios，studios（藝術家的工作室）。單項選擇（每小題1分，共20分）、完形填空（每小題1分，共10分）、閱讀理解（本大題共15小題，共30分）、詞語運用（共10分）、補全對話（10分）、詞匯（5分）、根據漢語意思完成下列句子（每小題2分，共10分）、按要求完成句子（10分）和書面表達（15分）。單項填空：整體上難度不大。失分原因還是基礎知識掌握不熟練。出錯較多的是40,43,44題，原因是對文章意思的理解有誤。詞匯：單詞拼寫題要求在掌握單詞的基礎上，能夠結合句意寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考察了學生對詞匯的記憶能力，理解能力，同時也反映了學生的語法知識及及運用英語的能力，失分較多的是65題，忽略了復數形式。從試卷來看部分學生得分較高，但多數學生存在以下問題：1）。四、今后的教學建議我們自身要加強英語授課的素養，廣泛運用流利的英語課堂用語，來營造英語環境和學英語的氛圍。要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強學生的語感，課外還要多選用一些內容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學生閱讀，通過大量閱讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。，對知識的考查全面具體，重點、難點突出。4．試題兼顧各個層次的學校和學生，試卷在注重考查學生的基礎知識的同時，也適當地考察了學生綜合運用英語的能力，語境題的比例有所加大，而且在往年的基礎上還增加了一篇閱讀理解。二、試題分類剖析 1．聽 力第一節聽音選圖學生普遍做得好，學生可以借助圖片很容易猜出正確答案，正答率在80%以上。此題是一個綜合運用較強的試題，不僅要求學生讀懂語境，而且還要通過分析語境判斷時態和連詞。這題都要求對動詞詞形進行變化。因此如何有效地抑制兩極分化，如何對學有困難的學生的轉化提高，大面積提高英語教學質量，對大多數學校來說，依然是目前十分艱巨的任務。（3）對教材的重視不夠。本次試卷中設計了少量的試題要求學生在一定的語境中靈活運用知識，從答題情況分析，絕大部分學生完全沒有這方面的意識，語言知識的靈活和綜合運用上失分比較嚴重。因此，在日常教學中如何對學生進行，有效的訓練，增強課堂的實效性仍是今后較長時間內教師需要注意的問題。文章淺顯易懂，句子短小精干，語言要地道，難易適度，長短適宜。，加強寫作技巧訓練。 維，積累必要的表達，、在教學中加強對學法和教法的研究。下面是我班學生卷面得失分情況。第三大題，完形填空也是這份試卷得分率較高的一道題，但失誤在第24和29倆小題上，原因是學生對于名詞所有格與Of表達所屬關系的相互關系運用不靈活，還有就是人稱代詞的掌握不夠靈活。第七題，完形填空第二類型5362，得分率中下。具體實施活動：1），盡量擠時間安排閱讀方法指導，催生學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀水平。所以我們今天所有英語教師進行了分析及深刻的反思。四、相似的單詞區分有困難。四年級期中考試試卷分析問題分析審題不認真不按要求做，而是按平時習慣去做，沒有養成良好的審題、做題習慣。根據孩子們的年齡特點思維能力受局限，不能去全面考慮問題，導致學生會做的題也出錯。今后課堂教師要深入的擴展知識，發散學生思維，培養學生質疑問題能力，達到學生能全面思考問題的能力。，限于年齡理解不透，平時只理解表面，不能靈活運用。，開發學生思