20xx-20xx學年下學期品社計劃-wenkub

　

【正文】 食等狀況；讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。學生通過幾年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。第二單元《珍愛和平生活》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。（三）只有一個地球。（一）放眼看世界。本學期，我們將抓住課改的契機，注重引導學生獨立地研究問題、思考問題，培養創新精神和實踐能力，發展學生的思維，陶冶情操，促使學生在實踐中提高思想水平和各種交際能力，使每一個學生的潛能得以發揮，人格得以完善。本學期，我們將通過課后活動的開展，鞏固學生的道德認知，培養他們良好的道德意識和行為習慣，從而促進道德認識和道德情感的發展。因此，我們將根據教材特點開展課前活動。本學期，我校將結合品社教學開展豐富多彩的德育活動，盡可能地給學生提供感受、體驗和實踐的機會，從而促進學生知與行的轉化，實現二者的協調統一。又如隨著家庭生活水平的日益提高，小學生口袋里的人民幣也日益增多，吃零食、比穿戴、講享受成風。它們雖內容各異，但有一個共同的特點，即都承擔著對學生進行良好品德和行為習慣養成教育的任務。這個活動，可以是校內的，如：參加社會實踐、公益勞動或觀看電影，上了一節難忘的課，甚至是被老師表揚了。而對那些調皮搗蛋的學生，老師們更是犯了愁，實事求是都寫缺點吧，怕傷了學生的自尊心，可優點卻又無從落筆。其間，知是起點，行是歸宿，只有把二者很好地結合起來，才是一個完整的德育過程。第一篇：20132014學年下學期品社計劃大李聯校20132014下學期品德與社會教研計劃 《品德與社會》課是實施小學德育的主要途徑，對學生良好品德和文明行為習慣的培養具有重要作用。本學期，聯校將對《品德與社會》在注重課堂教學的同時，加強橫向聯系，拓寬教育渠道，形成學科間滲透、課內外聯系、校內外補充的道德教育網絡，從而進一步增強德育的實效性。到底該如何評價學生，既要客觀、正確，又要調動學生的積極性？為此，本學期，聯校針對《品德與社會》這一情況，嘗試用成長檔案，來評價學生。也可以是校外的：參加社區活動或在家里幫父母做事。本學期，我們要求教師在各科教學中，把握好教材，充分發揮學科優勢，在課堂教學中捕捉住每一個可利用的環節，寓思想教育于愉快的課堂教學之中，使學生在潛移默化中受到熏陶。所有這些決定了思品課只靠單一的理論知識灌輸和教師空洞的說教是不能奏效的，必須采取理論聯系實際的方法，引導學生學教材明道理，聯系實際找差距，參與教育的全過程，通過自己的辨析得出正確的結論。（4）品社課教學與課前、課后活動相結合，體現教育的連續性品社課的中心環節是明理，即：使學生明白課文中所闡述的道理，不僅知其然，而且還要知其所以然。如：組織學生搞社會調查、參觀訪問、搜集有關資料等，為明理充實感性材料，做好鋪墊。三、常規工作1．備課本學期，我們為了提高教師的備課能力，在品德與社會學科，要求每位教師一學期要有二篇質量較高的獨立備課，而且為了證明教案的可行性，備課教師應對這些教案進行實踐操作公開教學，上課和聽課的老師都應做好聽課及評課記錄，學期結束聯校檢查2．上課教師要互相聽課，尤其是年輕教師，要多聽課，及時交流，以便及時掌握新教材的教學情況。2014年2月第二篇：六年級品社下學期計劃六年級品社下學期教學計劃六年級2班 楊金花一、教學內容本冊教學內容共分三個單元，放眼看世界、珍愛和平生活、只有一個地球。世界有多大；多彩的世界；與世界同行。地球哺育了我們；地球的傷心事；為了地球的明天。第三單元《只有一個地球》，使學生了解一些基本的地理知識，有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，理解人與自然和諧共存的重要性，增強學生自覺主動保護生存環境的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。但和前幾年的學習相比，本學期歷史社會知識增多，要求學生有耐心、細致的學習態度。使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等；培養孩子們的和平意識，號召他們為世界和平貢獻自己的力量。五、教學重難點引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。六、教學措施教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發學生的學習興趣。為使本學期的品德與社會教學工作更有成效，特制定計劃如下：一、指導思想在本學期的品德與社會的教學工作中，我將以鄧小平具有中國特色的社會主義教育理論和“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和品德與社會課程標準，積極投身品德與社會課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教育教學研究，不斷解決教育教學工作中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高品德與社會教學質量。隨著學生的社會生活范圍的不斷擴大，迫切需要進一步認識了解社會。（二）教材特點本冊教材是在前幾冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現了整套教材的延續性，同時又有發展變化。綜合性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。（三）課程理念幫助學生參與社會、學習做人是課程的核心。教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發展與完善奠定基礎。學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，通過多種方式探究和解決問題，培養學生合作學習的能力。了解世界科技的發展。因此，在教學中，我根據教材內容的特點，注意引導學生進行探究性學習，給學生提供一些具有活動性的問題，引導學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進行體驗。因此，