六年級語文教學工作總結范文-wenkub

　

【正文】 生務必根據自己課外閱讀的39。課后，我及時對每一節課進行反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結一、認真備好每一節課，課后及時反思。教法設計盡量做到靈活多樣。創設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。三、重視營造教學氛圍我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。此外，對于語文的作業，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正 1為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的話教學，同學們還不能適應。在此將自己的教學經歷總結如下：教學個性教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。另一方面，同學們不是很活躍，上課氣氛不很積極，差生占較大多數，因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。目標達成（一）注重學生為主體，努力激發學生學習興趣。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。（三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，平，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。首先，我要求優生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業，認真復習，平時要學會思考找規律學習。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。我通過新鮮的刺激來引發學生的興趣，創設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。二、重視學生的課外閱讀積累要想學好語文，只憑課本是不夠的，務必擴大學生的閱讀面。資料做摘抄，能夠是作文，能夠是名言，能夠是精彩片段……時間久了，學生積累的資料越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。六年級的這一學期的知識綜合性強，生字要求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫忙你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學生能夠使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心，才能養成良好的習慣，人人才會進步。本學期我堅持兩手抓：一是腳踏實地抓備考，二是抓緊培優輔差，夯實基礎，抓閱讀，促作文，取得一點點成效，班級的及格率和差生率都有所提高。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統的做好復習。初三后階段學生往往會出現浮躁心理，所以調動學生的39。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。課后字詞做到每課兩練——練字音、練字形的運用，以聽寫為主；加強句式的訓練和仿寫；反復加強古詩詞的背誦和默寫；重點專題式訓練一句話概括新聞主要內容。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養學生的文言文閱讀能力。新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，所以在復習時，針對說明文、議論文、記敘文三大文體進行了針對性的閱讀方法和解題技巧的指導，并結合真題實踐演練，培養、提高學生解讀各種文體閱讀能力。面對學生懈怠的狀態有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上。課前能認真備課，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節課，教案詳細。課后能認真仔細地批改作業。一踏上教師這個職業就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。在教學研究方面，本人以先進的教育思想來武裝自己，認真學習先進的教育理論，汲取別人先進的經驗，以飽滿的熱情投入到學校科研活動中，以認真的態度對待教學科研工作，積極探究，大膽實踐，注重總結，勇于開拓創新。合理運用多媒體課件，充分發揮其教學功能，可以說是提高實效的有效手段。可見多媒體課件用得好，就能優化課堂教學，充分利用教學時間。要使學生在整個學習過程中始終保持積極探究的良好狀態，十分重要的就是激發他們的學習熱情。先用錄音機播放貝多芬的《月光曲》。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。語文課堂教學大都是讓學生通過對范例的學習，掌握知識，形成能力，并逐步領悟其中蘊含的感情。利用多媒體課件，創設情境。它具有其他媒體所不可替代的特征，合理運用，必將對優化課堂教學提高實效起不可估量的作用。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優生，這樣一來，小組里的中下生，在優生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在學期的期末考試中成績有了較大的進步，教學質量也達到了學校的要求。針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整現作出總結一、認真備好每一節課，課后及時反思。課后，我及時對每一節課進行反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環節本班學生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養學生的思維、概括、創新。六年級語文教學工作總結5一學期的時光轉瞬即逝，為不斷總結工作中的經驗教訓，推進教育工作的進展，下面我將本學期的教育教學狀況作以總結。政治思想乃先導、乃方向，它使我們能時刻了解國家重大政策、方針、任務等，是我們始終與黨的先進性持續一致，高瞻遠矚，激發我們的工作熱情，以改革發展的眼光對待本職工作，推動工作蓬勃發展。為搞好教育教學工作，我堅持訂閱教學雜志，并時常翻閱，進行深入的學習。近十年來，教育改革突飛猛進，小學語文教學也擯棄了許多舊的教學方法，提出了適合素質教育的新的要求，教材也有了較大變化。為弄清本冊教材，我將教科書及參考書都進行了較為細致的閱讀和了解。我按《語文課程》的要求，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。對于復習題，我根據學生掌握狀況精心設計，盡量做到典型、有效。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發言，還在課外進行輔導，強化他們的學習意識，提高他們的學習興趣。六年級語文教學工作總結6這學期六年級語文教學工作圓滿完成。二、注重語文教學的人文性語文學科的人文性是指學生在語文學習過程中實現自我成長的過程，是在特定的時間、空間中，教師與學生雙向體驗生命運動的過程。關注學生的精神世界精神的豐富需要精神的灌溉。關注學生的人格發展語文絕不是一般意義上的基礎知識與基本技能訓練的學科。在語文教學中，我重視發展學生的思維，促進語言與思維的統一發展。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。我在批改學生的作文時，采用少改多就，“尊重學生的意愿，肯定學生的滴點進步，講求實效”。組織在小組內同學相互修改。四、不足及今后努力的方向由于年輕識淺和思想上的懈怠，本期的教學工作還存在很多的不足，歸納起來有以下幾點：思想上掉以輕心認為自己已經有幾屆帶畢業班的經驗，所以工作中不夠細致，掉以輕心。對語文學科的工具性重視不夠語文學科具有工具性和人文性相統一的特點。小結一階段工作，有太多的感觸，既有很多的收獲，也要吸取一定的教訓。這些教學目標都要通過課堂來實現，課堂所承載的內容就太多了，教師的教和學生的學就難以把握著眼點。看到課題，讓學生質疑：讀了課題你想知道什么？學生自己提出問題，教師調控引導，以免漏掉核心問題。也就是課堂上一切有可能展示的機會都給了學生。二、作文輔導，潤物細無聲寫作是語文教學的重中之重，如何提高學生的寫作能力是一個普遍的難題。而且，老師在班上讀過的書籍，很快就在班級里流行，爭相買來讀。無論語數英三主科，還是體音美電等副科，他們的教學都會對學生思維能力進行訓練，思維能力越強，學生的成績就越好。四、存在的不足與展望教學中，雖然在執著追求一些東西，卻也丟掉了一些重要的環節。六年級的教學工作壓力很大，特別是同課頭的老師個個都非常優秀，所以我的危機感也很強。經過對學生一年半的了解掌握，及認真細致的工作，掌握了學情。本期為了做好思想教育工作，采用了上門家訪、開家長會、個別學生談心教育，使他們端正了學習態度，保證了教學質量的提高。由于本班學生的后進面大，自從接上這個班，就著手研究每個學生，發現有六名學生基礎太差，所以本人就想方設法給予輔導，讓他們能盡快趕上來，自己采用了分層布置作業，少而精布置作業，從而激發他們的學習積極性，同時還改變了對他們的態度，不是一味的批評，而是經常表揚、鼓勵，從而獲取了知識，提高了學習成績。上課時認真設計有關問題，好從故事引入，從懸念引入，從興趣引入等以激發他們對知識的39。在今后的教學中，我會繼續努力，爭取在語文教學工作中做出新的業績。以下是我在本學期的教學情況總結。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”，尤其注意鼓勵學生大膽發言。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。上課內容豐富，現實。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。回顧一個學期的語文教學工作，總的感覺還比較滿意，幾個曾經學習上無所謂的孩子對語文感興趣了，對于語文學科來講，興趣顯得尤為重要。總結自己的教學工作，我覺得在以下幾個方面做得不錯。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中。所以，學生都喜歡上我的課。因為很多老師課堂的目光多停留在優生身上，提問時不注意，好不容易給個機會學困生生，可能是道難題，只會讓其丟臉，沒有成功怎會開心?我提問會根據難度來，簡單的讓學困生回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會覺得低人一等，腦子不如人。三，注意題型的訓練加基礎知識的積累。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，牢記于心。教材知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。因為工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍，下學期還要在這方面下功夫。在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷認識。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。上課內容豐富，現實。二、“上好課”是抓好語文教學的關鍵。課堂教學是師生的互動，調動學生的學習積極性，能使課堂教學達到理想的效果。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣；另外，由于種種原因，學生之間還會發生一些矛盾糾紛或者違紀的現象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。經過一段時間的努力，取得了十分積極的效果。一要及時批改學生作業。二要適時做好家訪工作。三要適當組織課外訓練。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語言能力。本學期我擔任了六年級語文教學工作。在對教材、