四年級下冊第二單元測評-wenkub

　

【正文】 物六、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們通讀了本組課文，明白了本組課文主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是觀察與發(fā)現(xiàn)。背誦4自然段。二、學(xué)情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學(xué)重點：作者是怎樣圍繞爬山虎的特點寫好片段的。五、閱讀拓展本組課文學(xué)習(xí)后，主要推薦學(xué)生閱讀《蟋蟀的住宅》《昆蟲記》《湯姆叔叔的小屋》《我們愛科學(xué)》《游戲中的科學(xué)》、《中國孩子最想知道的十萬個為什么》爬山虎的腳一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞，能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬山虎的特點；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。走進文本，體驗作者富有情趣的語言表達。其次《蜜蜂》一課中課文在開頭作者用了“聽說”一詞，體現(xiàn)了作者不輕信不盲從的求實的科學(xué)態(tài)度。其次導(dǎo)入《觀察與發(fā)現(xiàn)》主題單元。誘導(dǎo)學(xué)生對文本進行創(chuàng)造性填補與想象性連接?！辈拍馨l(fā)現(xiàn)爬山虎的腳“枝狀的六七根細絲”及“每根細絲像蝸牛的觸角”。（二）、學(xué)習(xí)過程中，主要采用方法有：循著作者的思路。對于課文的重點段落，在教學(xué)時要采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生讀懂，并充分交流讀書的收獲。弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。能夠背誦并默寫語文園地中“讀讀背背”的內(nèi)容。學(xué)習(xí)他們的觀察方法。老人的觀察、分析、判斷，對人很有啟發(fā)，令人拍案叫絕。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成簡單的顯微鏡，進而發(fā)現(xiàn)了一個全新的微生物世界。認真讀后，會使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望及留心觀察周圍事物的強烈興趣。第二篇：四年級下冊第二單元第二組單元備課一、單元教材分析本組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排，選擇的課文形式多樣，內(nèi)容豐富，都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的。o 否認 。困惑237。236。 點撥238。參考答案一、精湛 道德 款待 捶背 喉結(jié) 贊賞二、zūn zh238。()C．孩子們秘密地做了一件好事，實現(xiàn)了做無名英雄的愿望。o zhe)．．2．寫出下列詞語的反義詞。1．給下列加點字選擇正確的讀音，畫“√”?！靶ｉL，是我干的。這是秘密。哪個調(diào)皮蛋干的？花匠爺爺報告了校長。對，我們從這里進去！但洞太小，旦旦又敲掉幾塊磚，孩子們爬進去了！不一會兒，孩子們又一個個弓著腰從洞里爬了出來，臉上都掛著勝利的微笑。八、課外閱讀。2．________________，言而有信。(6分)1．哈默成了石油大王。疆（）238。237。僵（）236。大（238。奔（238。（238。i237。uji227。(12分)kuǎnd224。)天津(jīn jīnɡ)．．．．哺育(pǔ bǔ)興奮(xīnɡ x236。od227。第一篇：四年級下冊第二單元測評第二單元測評一、看拼音寫詞語。二、給加點字選擇正確的讀音，畫“√”。nɡ)悶熱(mēn m226。ichu237。z224。木（238。（）寶）236。水（）微）到236。方（））樹））四、辨字組詞。喉（）236。237。猴（）238。(擴句)________________________________________________________________________2．他是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。3．己所____________，勿施____________。(12分)秘 密三月，文明禮貌月。“這是秘密。事情并不復(fù)雜，很快就查到旦旦的班級。“是誰呀？”校長仍耐心地看著孩子們。”旦旦紅著臉站了起來。(2分)調(diào)皮(ti225。(2分)勝利——()承認——()3．文中兩個省略號各省略了什么？(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．聯(lián)系上下文，找出文中孩子們“臉上都掛著勝利的微笑”的原因，在括號里畫“√”。()5．結(jié)尾處，為什么“校長笑了，花匠爺爺笑了，孩子們也笑了”？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、習(xí)作。nɡ hu236。236。咽喉237。 感動238。第二個省略號省去了校長明白了緣由，稱贊旦旦他們的話。有的講對植物的細心觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對動物的細心觀察和實驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。連續(xù)觀察與細致觀察蘊含其中。全文貫穿一個玩字，突出了在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。本組教材中還安排了與專題相關(guān)的“閱讀鏈接”，“資料袋”，有趣的“比眼力”口語交際，以及引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物、寫觀察日記、上網(wǎng)查資料等內(nèi)容。就自己感興趣的事物進行連續(xù)觀察。過程與方法：了解課文主要內(nèi)容，積累語言，學(xué)習(xí)細心觀察、具體表達的方法。引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)惡劣微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)。可讓學(xué)生說一說自己平時喜歡的游戲和玩中的體會，從玩中引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境?！拔恼滤加新罚衤纷R其真”，教學(xué)中若能按照作者思路進行，學(xué)生會感到有序、有道，對文本進行創(chuàng)造性閱讀就有相應(yīng)的基礎(chǔ)。領(lǐng)悟文本關(guān)鍵詞句。以“含蓄無限，思致微妙”進行觸摸文字背后的韻律。再次整體閱讀本組的幾篇課文，初步體會作者是怎樣觀察的。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認真理解“聽說”一詞在這里的意思?；貧w主題，拓展延伸請大家回家以后觀察一種你感興趣的植物或動物，把觀察的情況先記錄出來，然后整理表達出來。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習(xí)慣。四、教學(xué)難點：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細致觀察和口語表達的能力，結(jié)合發(fā)展學(xué)生的審美情操。圍繞著這一主題，今天我們就來學(xué)習(xí)本單元的第一篇課文《爬山虎的腳》。（二）初步了解爬山虎的特點。（三）整體感知課文，理清敘述脈絡(luò)請同學(xué)們自由地朗讀課文，在讀中注意這樣的問題：課文每個自然段分別寫了爬山虎的什么？2．葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀第二自然段。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習(xí)慣。三、教學(xué)難點：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。把腳的樣子比作什么？把腳比作蝸牛的觸角，使人一看就知道很細。爬山虎有自己獨特的爬的本領(lǐng)，想盡快知道答案嗎？那就請你們趕快學(xué)習(xí)第四自然段吧。風(fēng)能掀下它，不讓它繼續(xù)往上爬嗎？雨能阻擋它向上攀登嗎?可見爬山虎的腳具有多么不屈不撓的攀登精神??！現(xiàn)在你對爬山虎的腳產(chǎn)生了什么新的感受？請帶著這種感受再讀最后一自然段。（2）要抓住特點觀察。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，體會學(xué)習(xí)法布爾提出問題和用實驗證明問題的科學(xué)的思維方式，以及扎實認真對待科學(xué)的態(tài)度。七、教學(xué)時間：2課時第一課時課型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：會認“試、驗、證”等7個生字，會寫“袋、概、減”等14個生字。二、教學(xué)重點：進行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。二、初讀課文指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡(luò)有更為清晰的認識呼應(yīng)導(dǎo)語。板書設(shè)計：蜜蜂辨試驗窩袋證概括確誤逆途陌超教學(xué)反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第二課時課型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：閱讀課文，知道法布爾是通過怎樣的實驗證明“蜜蜂有辨認方向的能力”的。三、教學(xué)難點：弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事？再次默讀，帶著問題思考：為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者做了一個怎樣的實驗？結(jié)果怎樣？。實驗的目的是什么？為了證實“聽說”一詞，體現(xiàn)作者不親信盲從，探個究竟?！边@是一種我們?nèi)祟愃鄙俚谋灸?，體現(xiàn)出作者對蜜蜂認路本領(lǐng)的贊嘆之情。再讀課文，整體感悟。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。二、學(xué)情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。二、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。今天，我們要學(xué)的課文，就是有關(guān)玩得小故事，題目就是“玩出了名堂”。a、出示生字卡片，檢查認讀生字情況。畫出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀：誰能給大家讀一讀你畫出來的句子？教師引導(dǎo)：想象一下，你們認為磨鏡片好玩嗎？列文虎克是怎樣磨鏡片的？他心里會怎么想？學(xué)生交流思想時，教師要注意點撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥、無聊的事，但是因為他喜歡，他想用來看細微的東西，所以，他才玩得這么投入。當(dāng)堂展評。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強創(chuàng)造意識的感受。五、教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、引導(dǎo)觀察法六、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧聽寫生字詞。假如你是列文虎克，這樣的一個改變玩法竟然發(fā)現(xiàn)了一個新世界，你的心情是怎樣的？心里會想些什么？朗讀體會感情。指名朗讀“資料袋”里的內(nèi)容；議論發(fā)現(xiàn)微生物對人類的貢獻。五、拓展活動小練筆：把自己的玩法和收獲寫下來，準(zhǔn)備在“玩法大比拼”的故事會上講一講。六、教學(xué)時間：1課時七、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)第6課，《找駱駝》。三、檢查自學(xué)情況1．指讀課文，糾正字音。（引導(dǎo)：丟駱駝的商人當(dāng)時心情怎樣？老人說話時“不緊不慢”應(yīng)是怎樣的語氣？）3．老師隨機范讀。2．習(xí)作練習(xí)：寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣`自己最想寫的。5．拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以到圖書館`上網(wǎng)等收集更多的資料。新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。這段時間，你都作了哪些觀察？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。，認識了北斗七星????，它就把葉子閉攏了??三、全班交流每組推薦出介紹得好的`大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價。師：大家把觀察日記和我們這節(jié)課交流的內(nèi)容合并在一起，按照一定的順序，具體地描述自己的發(fā)現(xiàn)，誰來試一試（學(xué)生具體地講自己在生活中的發(fā)現(xiàn)）師：