我們的共同理想教學設計-wenkub

　

【正文】 下中，113下114上）活動2：閱讀教材P113上中下的材料，結合共產黨人為共產主義理想獻身和事例，談談你對中共先進性的認識。教育上，享有更加良好的受教育的機會?！穑航洕希镔|財富極大豐富，人人過上殷實的日子。所有的工作都由機器人來干，人們只需要操作機器人。教學方法：舉例、討論、比較等方法。第二篇：《我們的共同理想》教學設計《我們的共同理想》教學設計 教學目標 知識目標：（1）明確我們的最高理想和現階段我們的共同理想；（2）把握最高理想與共同理想的辯證關系；（3）理解小康水平包含的內容；（4）明確新世紀我國全面建設小康社會的奮斗目標。師：美好理想社會的實現需要那些條件？師小結：中國共產黨的堅強領導；教學反思本節課圍繞課程標準要求進行教學設計，既有學生個人自主探究，也體現了小組合作探究。經濟方面：綜合國力明顯增強；家庭財產普遍增加；人均國民生產總值接近中等發達國家水平等。（學生回答）師：面對我國小康是是低水平、不全面、發展很不平衡的小康，我們應該建設什么樣的小康？（學生回答）師：黨的十六大提出了全面建設小康社會的奮斗目標。材料一：2003年各國國內生產總值（gdp）比較（美元）。師：通過以上分析說明了什么？（學生回答）我們的衣、食、住、行、用等都實現了哪兩大歷史性跨越?，F在想起來，我們還很激動。那時，根本不知道什么叫做“老土”，當然那時經濟比較困難，沒有條件“享受”，也不可能“洋化”。小康作為中國特色社會主義的建設目標，是鄧小平首先提出來的（配音）。師問：共產主義理想是人類社會的最高理想，不是一朝一夕就能實現的，它需要經歷很長的歷史過程和許多發展階段，在不同的歷史階段表現為不同的奮斗目標。師：這些思想家都提出了自己對理想社會的設想，并進行了一些嘗試，但是他們的設想都沒有成功，所以只能是一種空想。善于從學生能接受的角度解答學生的疑惑、消除一些誤會。既包括居民消費水平的提高,也包括社會福利和勞動環境的改善。(13)教育娛樂支出比重11%。(9)恩格爾系數50%。(5)農村鋼木結構住房人均使用面積15平方米。同繪小康藍圖學生活動: 說一說:我家的生活越來越好?? 教師出示課件: 小康水平基本標準:(1)人均國內生產總值2500元(按1980年的價格和匯率計算,2500元相當于900美元)。活動三指導學生看書p111頁112頁學生2:實現共同理想是實現共產主義理想的必要準備和必經階段。學生3:所有的工作都由機器人來干,人們只需要操作機器人。學生3:我想給大家介紹十九世紀初三個著名的空想社會主義代表,他們是法國思想家圣西門、傅立葉和英國思想家歐文。情感、態度、價值觀目標:教學重點我們的共同理想教學難點最高理想與共同理想的關系。教學目標知識目標:明確我們的最高理想和現階段我們的共同理想。把握最高理想與共同理想的辯證關系。教學手段課時安排 1課時教學準備自制電腦課件。?? 師:這些思想家都提出了自己對理想社會的設想,并進行了一些嘗試,但為什么他們的設想都沒有成功呢?學生2:因為他們的設想缺少支持,所以不能成功 ?? 師歸納:同學們分析的有一定道理,在階級社會,主要階級的根本利益是對立的,而這些空想社會主義者把希望寄托在個別統治者和開明富豪的支持上,幻想通過說服教育、典型示范的方式,和平地解決對立階級之間的矛盾,這無異于與虎謀皮。??活動二學生3:年僅15歲的共產黨員劉胡蘭在敵人的屠刀面前大義凜然、堅貞不屈,在生命的最后一息,奮力高呼:“中國共產黨萬歲!”在敵人的鍘刀下英勇就義。師歸納,課件展示: 師:因而,在現階段,我們為建設中國特色社會主義、實現社會主義現代化而奮斗,也就是為實現共產主義遠大理想而奮斗。(2)城鎮人均可支配收入2400元。(6)人均蛋白質攝入量75克。(10)成人識字率85%。(14)電視機普及率100%。教師出示課件: 材料一:2003年各國國內生產總值(gdp)比較(美元)美國日本法國中國國內生產總值(gdp)(萬億) 人均國內生產總值(gdp)37610 34510 24770 1100 材料二: 材料三: 表一、我國東西部的差距 項目區域人均國內生產總值gdp 居民人均收入 1978年 1998年 1978年 1998年 東部 1765元 9522元 東部是西部的4倍 西部 4031 表二、我國城鎮和農村的差距 2004年人均可支配收入 城鄉差距城鎮 9422元:1 農村篇三：我們的共同理想教學設計我們的共同理想教學目標 我們的最高理想，現階段我國各族人民的共同理想，共同理想與最高理想之間的關系；全面建設小康社會的奮斗目標； 結合幾代中國共產黨人奮斗的歷史，感悟對共產主義的信仰，是中國革命和建設不斷取得勝利的巨大精神力量；從生產力發展水平、人們的精神境界等方面把握共同理想與最高理想之間的內在關系；培養全面分析問題的能力，既要看到我國人民生活水平達到小康這一歷史性成就，又要看到我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康； 結合無數中國共產黨人為實現共產主義遠大理想不斷奮斗的歷史，確立為共產主義奮斗的價值目標；結合我國人民衣、食、住、行、用等實現由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越，增進對社會主義的情感；教學重點和難點共同理想與最高理想之間的關系為什么說人民生活總體上達到小康水平是中華民族發展史上一個新的里程碑？如何理解全面建設小康社會的奮斗目標教學方法和手段共產主義遠大理想的確立，在相當程度上取決于教師的正確引導。理想的確立、艱苦奮斗精神的養成，是一個長期的過程。師問：你能想象未來的共產主義社會是怎樣的嗎？（學生討論得出答案）活動二學生3：年僅15歲的共產黨員劉胡蘭在敵人的屠刀面前大義凜然、堅貞不屈，在生命的最后一息，奮力高呼：“中國共產黨萬歲！”在敵人的鍘刀下英勇就義。（學生回答）（學生回答）（師歸納，課件展示）我們現在已經解決了溫飽問題，正走在建設小康社會的道路上。現在我們要同繪小康藍圖。我清楚地記得，由于母親的眼睛不太好，加之家中的生活條件稍好了一點，我就勸母親不要再為我做布鞋了，從此我穿上了當時還算“講究”的解放鞋。當時自行車也有了，手表也每人一只。師：改革開放以來，我國人民的生活、國家的面貌發生了很大的變化。（要求學生分析）材料二：我國人民物質生活的滿足程度還比較好，但教育、文化等生活方面的水平還不高，農村教育還比較落后，人民群眾對文化、體育特別是高等教育、醫療保障方面的需求還沒有普遍得到滿足。（學生看視頻）2020年，我們的未來社會是什么樣的呢？（可以用文字，也可以用圖畫，或者是歌曲等形式描繪）（4分鐘）。政治方面：社會主義法制更加完備；社會秩序更加良好；各民族更加團結、和睦等等。新課程有效課堂教學強調問題教學，要求教師和學生要關注問題的提出與解決。能力目標：通過圖表展示，培養學生讀圖表和分析圖表的能力；通過對小康一詞和全面建設小康社會的學習，幫助學生實現全面和發展地看問題的方法。教學過程： 導入新課：由理想一詞導入新課。醫學更發達，人的壽命將會延長。政治上，更加民主，更加和諧。）我們的最高理想而馬克思主義科學地揭示了人類社會發展的客觀規律，指出人類終將發展到共產主義社會。（答：中共在中國革命和建設時期成為中華民族的中流砥柱，就在于它的不可替代的先進性，這種先進性集中體現在“三個代表”重要思想。實現最高理想是實現共同理想的必然趨勢和最終目的。這是社會主義制度的偉大勝利，是中華民族發展史上一個新的里程碑，那么，第二步戰略目標所要達到的小康水平都表現在哪些方面呢？（二）全面建成小康社會活動3：閱讀教材P114115中的材料。②中國近代資產階級維新派的代表人物康有為在他的《大同書》中把大同社會幻想成“無幫國、無帝王、人人平等、天下為公”的社會。中共為什么要提出構建社會主義和諧社會？ [答：（1）“和諧社會”有著深厚的思想淵源。它包含著十分豐富的具體內容，而且各項內容緊密聯系、互相貫通。思考在構建和諧家庭、和諧班級、和諧學校、和諧社區方面，你有哪些好的建議？ [答：（1）不和諧地方：①誠摯友愛②民主法治③公平正義④充滿活力⑤安定有序。本課小結：通過今天的學習，我們應該：著眼未來，高瞻遠矚，應樹立共產主義崇高理想！立足現實，腳踏實地，為實現共同理想努力奮斗！今天的學習，還使我們了解了國家加快推進社會主義現代化建設而制定和實施的經濟建設的目標。共同理想和最高理想之間的關系。把握共同理想與最高理想之間的內在聯系。幫助學生進一步樹立報效祖國的責任感和使命感。同學們，你知道人類社會的發展觀律嗎?人類社會有幾種社會形態？學生思考回答：人類社會從低級向高級不斷發展的；有原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義和共產主義社會。（2）實現最高理想是實現共同理想的必然趨勢和最終目的。為實現共同理想，黨的十三大制定了實現宏偉目標的戰略部署。師講解： 所謂“低水平”，就是雖然我國經濟總量已經達到一定規模，但人均水平還比較低。所謂“發展很不平衡”，是指地區之間、城鄉之間、不同群體之間的收入和生活水平差距還很大。中國特色社會主義是全面發展、全面進步的事業，和諧是共同理想的目標之一，如何構建和諧社會？我們來學習下一標題。社會主義和諧社會的基本特征（宏偉藍圖、具體要求）民主法治公平正義誠信友愛充滿活力安定有序人與自然和諧相處具體解釋見P118相關鏈接 構建和諧社會，中學生怎么做？在學校 ：遵守《中學生守則》，尊敬師長、團結同學，努力提高科學文化水平和思想道德素質。由此可見：和諧社會，人人共享