認識人民幣-大班教案詳案-wenkub

　

【正文】 孩子們學會合作表演。教學反思：小孩子在這次活動中，都能懂得遵守游戲規則，孩子們積極投入到這個游戲之中，大家興致很高，從活動中學會了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。觀察注意事項：，雙膝與并節彎曲；落地時雙腳著地。大班教案詳案第2篇大班體育教案：青蛙跳跳跳活動目標：`動作能力活動準備：方形磚塊5塊（可用方形積木替代）體能環1個*60cm（圈圈）引導：教唱兒歌“青蛙”并配合動作模仿青蛙跳躍的動作，讓孩子動動身體，并熟悉“跳”的動作。在問及孩子給家人買的物品以及原因時，大部分孩子幾乎都能脫口而出，只有少數孩子依然存在以“自我為中心”的現象，對家人的了解比較模糊。解決問題的能力。此次活動教師只是孩子們的引導者和合作者，孩子們真正的成為了活動的主體，他們所表現出來的綜合應變能力更是出乎老師的預料。浩浩：給媽媽買的是肥皂，他的理由是媽媽不喜歡那些“垃圾”食品，買肥皂可以讓媽媽拿來洗衣服。但是不論寒寒怎樣勸說，子涵卻又始終堅持自己的想法。子涵自己步行回幼兒園（老師悄悄跟在后面），路上顯得有些緊張。”時間一分一秒過去，寒寒和子涵的臉上都滲出了汗珠。可是子涵卻堅決不借，堅持要自己走回幼兒園。師：子涵，你的錢坐車夠嗎？怎么辦呢？你是自己走回幼兒園呢？還是借大家的錢坐車回去？子涵（很堅定地）：“自己走回去”。小鑫鑫難過的哭出了聲，這時老師的協調之下，超市的工作人員決定“借”給他坐車的錢。再去結賬，結果發現自己剩了兩塊錢。這時問題又出現了：寒寒：第一次他完全是根據自己的理解和喜好選擇的物品，沒有考慮價格問題。但是經過實踐發現，他們完全沒有受到其他顧客的影響，甚至是老師從超市監控室進入超市，孩子們都視若無睹，根本就沒有意識到老師們的介入，完全沉浸在購物的過程當中。有的孩子能夠認真查看商品的價格標簽和生產日期；有的一會拿起這件物品，一會拿起那件，權衡一下又放下了，一看就知道是在慎重選擇；甚至有的孩子還參加到了超市的食品制作活動當中去。小結：引導孩子們進一步明確此行的目的，而且不論買什么物品，最后一定要留出坐車的錢來，鍛煉幼兒的計算能力。活動準備教師事先與超市做好聯系工作購物袋、手表、每人準備十元錢、水壺活動過程一、了解父母與自己所需物品的不同談話活動：：孩子們，請你仔細想一下，你的物品都是誰給你買的？爸爸媽媽的物品是誰買的？你想不想為你的爸爸、媽媽買一件禮物？現在請你們仔細想想，你的爸爸媽媽都需要哪些物品？你想給你的爸爸媽媽買什么？你和爸爸、媽媽喜歡的物品都一樣嗎？小結：此處主要是幫幼兒加深對父母的了解，知道自己與父母所需物品的差別，培養幼兒對父母的關愛之情。通過購物活動，培養幼兒的時間觀念、計算能力及解決問題的能力。著名教育家陶行知先生說過：“生活教育是給生活以教育，用生活來教育。活動意圖大班的孩子即將幼兒園畢業，他們將無可選擇的面臨人生的下一站，走進一個更加獨立自主、復雜多變的生活天地—小學。①看價簽說出是多少錢？②5元6角怎樣付錢？。）無論那種換法，都要湊夠幾角？（10角）。有100元、50元、20元、10元、5元的，學生邊說邊來前邊指。投影反饋。還能從哪看出來？教師總結：我們可以通過人民幣上的數字、漢字和漢語拼音來認識它。學具每組準備各種人民幣若干，裝在一個盒子里。，不亂花錢的教育。交流小結，收拾學具設計意圖：在熱烈的購物之后，師生小結，學生由此回顧整個學習過程，多方面進行小結，提升成功的意義，滿足學生成功欲望。買東西時要算清楚自己應該給多少錢，找回多少錢。提問：100元可以換成幾個50元（幾個20元、幾個10元）？請你用“人民幣”擺出來。集體活動①認識人民幣教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出面值。這節課我們就一起學習有關人民幣的知識。教學難點：人民幣的等價兌換。第一篇：認識人民幣大班教案詳案認識人民幣活動目標：在操作中認識人民幣的不同面值，嘗試在生活中運用人民幣。活動準備：“仿真人民幣”；玩具（用便簽紙標上價格）；桌子；小型白板活動過程：引出課題學生根據生活經驗列舉自己使用人民幣的例子。設計意圖：這一環節的設計是讓孩子們根據主題，聯系生活實際列舉自己使用人民幣的例子，這個回憶過程幫助教師了解孩子的生活經驗和已有知識水平，同時讓學生感知人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，激發學習興趣，突出知識生長點。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛。游戲活動游戲：開商店。幼兒游戲時，教師根據情況引導幼兒正確的付錢、找零錢。第二篇：《人民幣的認識》教學設計詳案《人民幣的認識》教學設計詳案 教學目的：元、角、分。教學重難點認識元、角、分。教學過程一、談話導入昨天，老師帶大家去商店買了好多東西，同學們可高興了。你會把盒子里的人民幣按照一定的標準分一分嗎？小組先討論分的標準，在動手操作。還有別的分發嗎？指名在座位上說。三、元、角、分之間的關系這些人民幣單位之間有什么關系呢？出示10個1分硬幣，數一數有多少？（電腦逐一演示：10個1分是1角）思想教育：一分錢雖然很少，如果我們把零錢都積攢起來，就會越來越多了。總結出1元＝10角如果用以角為單位的錢換1元，還有哪些換法呢？小組合作，看看能想出幾種方法？（分別投影演示，并說明道理）咱們一起研究了元與角之間的關系，研究了角與分之間的關系，你還想知道誰和誰之間的關系？（元與分）猜猜元與分之間有什么關系？如果學生回答有困難，可用課件演示此推導過程四、小結今天的數學課，你有什么收獲？五、鞏固練習：各種人民幣的組合。①亂花錢②在錢幣上亂畫總結比賽成績。如何讓孩子自信、獨立地面對小學的生活？是老師和家長們都在共同關注的話題。”只要與幼兒生活有關，是幼兒需要的、感興趣的，急于想知道和解決的，有助于拓展幼兒經驗和視野的內容，都可以納入到課程中去。了解爸爸、媽媽和自己所需物品的差異，學會看物品的價格標簽。從幼兒的以自我為中心，逐漸轉化為關愛他人。同時又要求必須在半小時之內買夠三件物品，主要是為了培養孩子們的時間觀念。蒙蒙：一邊認真地選擇物品邊計算自己花了多少錢，但是當她買了兩件物品之后，卻計算不出再買一件多少錢的物品才能讓自己剩下一塊錢。除此之外，還有個別小朋友在參加超市的食品制作—“做漢堡贏獎品”活動時，完全沉浸在了操作的快樂中，而忘了自己此行的目的，幸好有其他“顧客”的提醒，他們才記起來。等到結賬的時候，超市工作人員告訴他：“一共十一塊二”。鑫鑫：他結完帳之后，發現自己的錢是剩下了，但卻不夠坐車的。小結：孩子們的時間觀念增強了，所有小朋友都是在半個小時之內完成的購物活動，沒有出現拖拉的現象。這時寒寒決定陪子涵一起走回幼兒園。眼看著一輛輛公交車開過去了，寒寒特別著急。但是子涵堅持自己走。回來后，子涵見到熟悉的老師和小朋友，立即哭出了聲音。在這里我們看到了孩子們解決問題的策略，遇到問題能夠千方百計的尋求辦法幫小朋友去解決，但是又固執地堅持自己的想法，缺乏靈活解決問題的經驗。給爸爸買的是雪碧，而自己的則是糖果。時間觀念增強平時孩子們在班級里活動時，總是拖拖拉拉，但是這次卻都能夠在規定時間內完成購物活動，時間觀念明顯地增強了。孩子們遇到問題時的表現主要分為兩種情況：一是能夠主動找超市的服務人員，請求超市人員的幫忙，解決問題的能力得到很好的鍛煉。孩子們能夠設身處地從父母的角度去考慮，他們需要的物品，這對孩子們來說就是一次很好的“換位思考”鍛煉。活動過程：大人可布置一個水池的情境，將磚塊或積木比擬為石頭排列成直線的路徑，體能環（圈圈）做為青蛙休息的蓮花葉。，熟悉身體動作的控制后再進階練習跳躍的動作。設計教案時，緊緊抓住幼兒年齡特點，以游戲為主，通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發幼兒的學習興趣，讓孩子在活動的過程中去發現問題，拓展思維，讓他們在盡享學習成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時也在潛移默化中培養了孩子的合作意識和進取精神。[設計理念]設計這篇教學活動時，正好是美麗的三月，我們告別了寒氣刺骨的冬天，迎來了百花爭艷的春天。[目標預設]，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動作表現樂曲。：較大的教室空間。此處，我省去了讓幼兒去感受和表演大雨的樣子，顯得更為直接、精煉。：聽了這段樂曲，你有什么感受?：請你們再來聽一遍樂曲，聽聽看哪個部分表現的是小雨?哪個部分表現的是小花?：有沒有聽出來，這首樂曲是幾拍子的?(三拍子)有什么特點?(強弱弱)【評析：《綱要》中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在本環節中，我在設計提問上更直接、嚴謹了。，播放樂曲。”因此，為了激發幼兒的興趣，并且讓幼兒更好地掌握樂曲的節奏，在本環節中，我為幼兒呈現了更為美觀、清晰的節奏圖譜。，幼兒自主創編小雨的動作。【評析：此處，我采用了分段播放樂曲的形式，首先讓幼兒通過傾聽A段描繪小雨的片段，用自己的動作表現小雨下落時的樣子。(1)師：現在樂曲出現變化咯，聽聽看該輪到誰出場了?(小花)(2)師：你要做一朵什么花?把動作擺出來。”在表演完A段后，我接著讓幼兒感受了B段樂曲的變化。有的是一朵在高高的枝頭上的花。：現在請小朋友們兩兩合作，一個做小雨，一個做小花，聽樂曲進行合作表演。【評析：有了之前分段表演的經驗，再讓幼兒進行合作表演，就使得表演更為精彩、有序了。”此處，我為幼兒創造了展示自己才能的條件，我請表演得好的幼兒進行個別表演，不僅提高了幼兒的自信心，使他們獲得的滿足感，還能利用同伴影響的作用，讓其他的幼兒也有“我要表現得更好的”愿望。教師要為幼兒創造個性化的表現空間，在教學過程中應讓幼兒體驗到充分的愉悅感，讓每個幼兒有發揮自己能力的機會，從而使幼兒提高自信心和獲得成功感。活動目標：各種力及其作用。出示小風車，輕輕吹。二、還有什么力你還知道什么力?這些力有什么作用?生活中，還有哪些事情用到力?用了什么力?討論力及其作用。說出詩歌中的完整語句。風車吱吱轉，靠的是風力。汽車停下來，靠的是摩擦力。教學反思：開始部分出示風車，讓幼兒說說如何玩，幼兒一開始就想到了風一吹就能玩了。大班教案詳案第5篇作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。《美麗的小河》是一個生動有趣的語言活動。用親身體驗強化環境保護意識和環境保護從我做起的重要性。活動重點觀察圖片，根據圖片變化感知故事發展的線索，理解故事內容活動難點結合生活經驗，用合適的詞描述小河的環境變化，并大膽完整講述故事三、活動準備：幼兒觀察生活中的場景，已對環境污染有了一定的感知認識。(四)聯系生活，初步確立環境保護意識。但是……環境逐漸被破壞、被污染(出示環境被破壞的圖片)。【設計意圖】大班幼兒的活動能力逐漸增強，喜歡玩有競爭的游戲，且已有合作意識。通過游戲，訓練幼兒的快速反應能力。【活動準備】(經驗準備)：幼兒初步會玩丟沙包游戲。望遠鏡一個。快，跟我一起出發吧!(師帶領幼兒做熱身活動)二、基本部分。時候要小心，別踩到白線，會觸發機關的。密室安全可躲藏。小勇士們，你們愿意嗎?那你們要注意安全，大盜身上帶有炸彈!別踩白線，會觸發機關把你消滅!那你就不能跟小分隊去尋寶了!(幼兒選出隊長，帶領小隊進入洞中尋寶。討論奪寶策略。兩名小強盜投擲炸彈，守住寶藏。師：今天我們奪寶小分隊成功獲勝!強盜頭頭可不服氣，他召集小兵們去了!我們也去召集更多的小朋友加入我們的奪寶小分隊好不好!跟客人老師們說再見。一、活動名稱：聰明的公雞二、活動目標：看圖編講故事，培養幼兒口語表達能力。話幼兒編講故事豐富詞匯活動延伸五、活動過程：（一）猜想故事：——今天，老師給小朋友帶來一個關于狐貍和公雞的故事，請小朋友猜一猜，這兩個動物之間發生了什么事情？結果怎樣？啟發幼兒猜想故事。（四）幼兒編講故事：——請個別幼兒完整編講故事。培養幼兒想象能力、發散思維的能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班語言