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做一名幸福的人民教師-wenkub

2024-11-16 04 本頁面

　

【正文】來點心讓我充饑，并且交待以后就到他家吃飯，讓我好生感動。相比之下，為人師的我，可曾能像他這樣的不計前嫌呢？清晨在辦公室的窗臺上，發現學生送的梔子花時，我是幸福的人民教師。課間休息竟然悄悄給我桌子上放了一塊糖，非逼著要我吃不可。與學生打成一片——我幸福。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業。此后幾位老師的言傳身教更是令我深深相信，當一名教師是幸福的職業，我的理想是做一名教師。小時我就會唱一首歌：“幸福在哪里？朋友哇告訴你——它不在月光下，也不在溫室里，它在辛勤的工作中，它在艱苦的勞動里，啊，幸福，就在你辛勤的汗水里。”教師的幸福是什么？教師的幸福是一種精神享受。與小朋友們玩游戲時，我最喜歡扮演的角色就是當“老師”，只見我手拿一根教鞭，指著黑板上的字，一板一眼的大聲說：“跟著我讀。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學家，進行發明創造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像服裝設計師，設計出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王。每當我聽到孩子們“老師早，老師好”的一聲聲問候時，我就自豪、滿足與陶醉。鄭希婷，他的心底是多么善良呀！這個孩子學習吃力，成績落后。我愛學生，學生也愛我，我真正感到，做一個人民教師真幸福！沐浴在同事的關愛中——我幸福。當我遇到挫折時，年長的教師會幫助我，給我信心，讓我重新揚起自信的風帆。春天來了，柳樹發芽了，同學們，你們看到的柳樹像什么呀？“像鞭子？”“還像辮子”“還像門簾……”同學們的想象力是多么的豐富。”教師唯有多讀一點書，才能少一點浮躁，多一點人文底蘊，才能真正成就教師幸福的深厚的文化底蘊、豐富的教育智慧和精湛的教育藝術。教師節來臨，讀著各地寄來的賀卡，我被幸福重重的圍繞著；放假了，電話中的一句：“老師，我想你了。靜下心來細細品味，作為老師的我們，的確是幸福的。讓我們都做一名幸福的教師吧，用我們的執著，用我們的智慧，用愛與寬容，在成就孩子們的同時，成就我們一生的幸福。開出靈穎的智慧之花。”我問：“你們知道你爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛看什么電視？你為他們調過頻道嗎？”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，我和孩子們一樣沉默著……他們感到了我的期待，他們低著頭，沉默不語，在一片沉默下面，涌動著不安？歉疚？懊悔？我悄悄地瞥了一下這些可愛的像犯了大錯的孩子們，輕輕地問：“怎樣才能知道爸爸、媽媽愛看什么節目？”教室里又重新熱鬧起來，這節課結束時，我給孩子們提了一個建議，為了給父母一份特別的驚喜，可為父母調他們喜歡看的電視節目，并在家里做一些小事，如幫父母倒茶，拿拖鞋等，只要你表達了自己的愛，再稚拙的舉動他們也會覺得無比的珍貴。人們常說“世界上沒有兩片相同的樹葉”也正因如此，我特別尊重孩子之間的個性差異，過去教育工作者常常把孩子比喻為一張白紙，而教育就是在上面畫畫，實際上孩子并不是一張白紙，每個孩子來到這個世界上就帶上了不同的底色，我們班有41個孩子，有的內向，有的外向，有的文靜，有的好動各不相同，平時在教學和生活中我仔細觀察，找準孩子的動情點，敲響孩子的敏感點，我們班有20名“留守生”父母在外打工，這些孩子更需要老師的關愛，所以平時，我總與這些學生談天，與他們成為朋友，我們班有位同學叫“張力”剛到這個班上時，成績特別差，而且字寫得特差，自己都認不清他寫的字是什么，還喜歡打架。我覺得我們的教師要精心的培育每位學生，去精心發現、保護、培育，使他們披葉、開花、結果，以心換心，獲得學生的信任與理解。“入則孝”教育我們要孝順父母。《弟子規》里有這樣的一句話“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”。俗話說：無規矩，不成方圓。“泛愛眾”讓大家知道要愛護所有人，不分貴賤貧富。但除了人之外，我們還能擴展到動物、植物等一切眾生，這個世界就更為美好了。學習可分為直接學習和間接學習，要“取其精華，去其糟粕”。仔細想想這句話可真是太有道理了，結合我平時的日常工作與學習去體會這句話確實也是如此。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們鼓勵，是同事們的微笑給了我們信心，是家長的信任給

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