小學一年級德育工作總結-wenkub

　

【正文】 會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。要善于發現他們的閃光點。六、做好后進生的轉化工作轉化后進生是老師的一項必不可少的工作。五、以身作則，做學生的表率一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中 對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。除了對學生進行安全教育和行為規范教育，我們還對學生進行了各方面的教育如：一、抓常規訓練學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持，尤其是家長委員會的支持。我也盡量為他們創造學習的機會和條件，比如：教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以學生的習作為主，鼓勵他們培養各種各樣的興趣愛好。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。我對班干部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視。.* 2 樓工作細致周到 3樓正常的制度建設中，根據我校的校規，結合本班實際與學生建立了“道德銀行”、“super?star”評選制度和班級獎懲制度。要善于發現他們的閃光點。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次、不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。開學初，利用班會，隊會對學生進行安全宣傳教育，認真貫徹《小學生德育綱要》，《小學生日常行為規范》，《小學生守則》，《禮儀常規》及“一小學生十不準”對學生進行安全，紀律，法制，思想品德，環境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。并采取合理的教育方法。該班學生表現十分積極，充分體現了學生熱愛集體，關心他人的優秀品質正在逐漸形成。規范學生常規。重視在課堂內的常規訓練。一年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。因此，為了規范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范?？傊灰覀冃闹惺钦嬲\地為學生，為學生的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升學生生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。凡要求學生做到的事，我首先做到。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。不會因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。三、抓常規訓練學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。有些同學還與別人打鬧，于是我講讀書課中的《大頭兒子和小頭爸爸》，讓孩子從“小頭兒子”身上自己學習。開學初，利用班會，對學生進行安全宣傳教育，認真貫徹《小學生日常行為規范》，《小學生守則》，等對學生進行安全、紀律、思想品德、文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行安全教育和行為規范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：一、堅持正面教育，寓教育于講故事之中對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。二、聯系實際，寓教育于活動之中聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。一年級的孩子年齡小，如果僅僅懂得了道理，不經過反復訓練，也不一定做到。四、耐心教育，以表揚為主愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作本文地址：六、做好后進生的轉化工作轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。要善于發現他們的閃光點。第二篇：小學一年級德育工作總結一（2）班德育工作總結伴隨著新年鐘聲的臨近，這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生；教育他們熱愛勞動，我每天下午放學后掃教室衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結；和學生交知心朋友。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。對于一年級的學生，我首先對他們進行常規教育和訓練。為了規范小學生行為，教室的墻上設立了“誰的紅旗多”的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養成起到了很好的促進作用。三、重視與家長的聯系。家長到校接送學生時多做交流溝通，互換信息，較好的了解了學生的真實想法，為學生的教育提前預熱。除了對學生進行安全教育和行為規范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：一、抓常規訓練學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。凡要求學生做到的事，我首先做到。我認為對后進生要給予特別的關愛。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。另外，組織學生積極參與學校的各種活動如禮儀講座、郊外旅游、體育比賽等形式多樣的文體活動，讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與 安全、團結友愛等各方面的教育。人選是一個關鍵，如何選出合適的干部來呢？我認為必須采取民主集中制的原則，根據班上學生實際情況進行評選。通過一個學期的鍛煉，我班產生了一批十分優秀、有能力的班干部，例如：周俊渝、李玢玢、陳經緯、湯哲宣、朱苗等等同學。這就要著重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。通過這些做法，使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。? ? 下不了啊篇三：20132014第二學期一年級德育工作總結一年級德育工作總結20132014學第二學期學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。遇到這種情況時，老師就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。工作中我們嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。我們認為對后進生要給予特別的關愛。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學 等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。五、以身作則，做學生的表率一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。六、做好后進生的轉化工作我們這個班，后進生的人數挺多。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。了解學生從了解學生家庭開始。春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。愛就是責任。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。愛就是尊重。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。這樣的話不知說了多少。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。有人說：一個好班主任就是一個好的班集體。（二）、合理利用升旗儀式，重大節日，加強小朋友們的德育教育。比如：我利用故事會和流動小紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。因而，我強化以下工作：（一）、課堂紀律 首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。”（二）、課間紀律課間是小朋友們輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。俗話說，病從口入。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組進行獎勵。五、其他方面在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。要善于發現他們的閃光點。2013年1月10日第四篇：小學一年級德育工作總結小學一年級德育工作總結在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個新臺階。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經過反復訓練,也不一定做到。例如:個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊。倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然。四、以身作則,做學生的表率一年級的學生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學生都起著潛移默化的影響。要求學生要愛護環境,我就帶頭做好環保工作。要做