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小學一年級班主任故事-wenkub

2024-11-16 06 本頁面

　

【正文】了，他說他看到自己的媽媽偷錢了。在自習課上我把李明同學叫到教室外，他出去的時候就把頭低的很低很低，我都看不到他的臉了，入學籍的時候他的媽媽的一欄是空白的，當時我理所應當的認為他的爸媽離婚了，他跟著他爸爸生活。可經過半年的時間我不緊沒體會到成就感，而是更多的責任和義務。剛開學的時候，老有同學向我報告說丟了著丟了那的，當時正開學忙的時候，我也沒太在意，等忙完開學我漸漸發現每天學生都有丟東西，而且我的備課夾子也被班里的某個小朋友拿走了，對班里的這種事情我逐漸重視起來，這畢竟不是小事。我問他你為什么拿別人的東西，他一直稱他只是拿來玩玩，過幾天就還給同學。聽到他說這些我的眼睛有些濕潤了，我覺得這太殘忍了，不管是對孩子的媽媽還是對孩子，因為每個媽媽都想給自己的孩子一個好形象，而每個孩子也希望自己的媽媽是完美的。從那以后班里再也沒丟過東西，李明同學也改變了，變得安靜了愛學習了，我知道謊言是可惡的，有時更是讓人痛恨，謊言雖然是欺騙人的，騙走了別人純潔的心靈，但是我相信雖然我的這個美麗的謊言騙了他，但它蘊藏著無窮的愛，赤誠的愛。當班主任快一年的我，在這一群天真活潑的孩子中，有苦惱，有歡笑。作為班主任，就一定要找到問題存在的根源，找到癥結所在，才能夠從根本上解決問題。于是，在課下的時候，我經常找他談話。面對這樣的學生，老師要從他的需要入手，約束他的行為。漸漸地，我發現不光是他，其他學生上課的時候也越來越喜歡回答問題，越來越規矩了。我期待著李昊天同學一天天健康快樂地成長，我也相信，在老師們的悉心呵護下，他一定會越來越受歡迎。對班上的情況用一句話總結就是大事不犯，小事不斷。也就是在這種想法的支配下，經過仔細琢磨，細心觀察，深入了解，我發覺其實孩子并不是什么壞孩子，只是他的思想認識有偏差，認為別人碰我了，我就一定要還回來。告訴他在班上打同學，怎么能夠和別人交朋友，別人又怎么會喜歡你呢？如果有同學欺負你，可以跟老師講，打別人是不對的。作為班主任，就要善于發現孩子身上的優點，進行鼓勵，才能夠幫助學生自覺約束自己。在當班主任的這段日子里，我發覺這不僅僅是學生成長的過程，也是我成長的過程。第四篇：一年級班主任教育故事用愛呵護孩子的心靈不是每個孩子都美麗，但他們一定是可愛的；不是每個孩子都聽話，但他們一定是善良的；不是每個孩子都聰明，但他們一定是獨特的。```同學是我們班的的好動分子，經常有學生告訴我他欺負別人，我也發現上課的時候他總是坐不住，喜歡在下面和同學講話、玩玩具等，每當我問他情況，批評他時，他卻總是理直氣壯地說：“我沒有”就是這樣的一個孩子，我應該怎樣對他進行教育和引導，幫助他改掉身上的不良習慣呢？我向其他班主任請教，得知這樣的孩子一般都是缺少關愛，我們應該多多關注他們的內心。于是，在

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