蘇教版六年級上冊語文期中復習資料-wenkub

　

【正文】 課文中人物的精神品質 《詹天佑》：歌頌了他崇高的愛國主義精神和杰出的創造才能。洗完手立即關上水龍頭；在拖地板時不要用太多水，拖完地板的水和洗衣服用完的水可以用來沖廁所節約用紙。河水為我們解除干渴，()我們的心田，養育我們的（）。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，（、）是我們的兄弟。舉例子。打比方。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。身邊每個人都受到她的感染，因為熱愛，因為夢想，因為希望，因為追求，生活變得更加和諧、快樂、美好。我們覺得最好的辦法還是：暫時不要告訴他真實情況，只是說到很遠的地方出差去了，或者是在國外學習工作之類的。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水??第三單元口語交際 舉例 善意的謊言無礙于誠信當一位身患絕癥的病人，被醫生下了病危通知書，他的父母、愛人、子女以及所有的親人，都不會直接地告訴他：“生命已無法挽救”，“最多還能在這個世界上活多久”之類的話。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里，她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在隔板上閃閃發亮。愛國格言 古詩①茍以國家生死以，豈因禍福避趨之——林則徐 ②人生自古誰無死，留取丹心照汗青。” 《懷念母親》課文中描寫對祖**親魂牽夢縈的句子我的祖**親，我這是第一次離開她。《詹天佑》詹天佑不怕()，也不怕()，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。④甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。()一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的()；()一片落葉，細數精致的紋理，我看到了它（）的生命的（），在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而（）的儀式；，（）一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間的（）回聲。你好，清涼的()！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的()！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的()，你天生的()，()多么有氣勢。3我們的祖國幅員遼闊，物產豐富。3《安塞腰鼓》是我國當代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術，通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。3理解“熟能生巧，總剪、手都有準頭了！”姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習使姥姥技藝嫻熟。姥姥不識字，只能用剪紙來表達她對我的期待，對我的牽掛。”對于這句話的理解是：一個具有大無罪冒險精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學會生存、學會堅強、學會面對困難不畏懼的書。格雷》2霍金：英國著名物理學家，被稱為“宇宙之王”，科學著作《時間簡史》。2夏洛蒂2課文作者是維克多他在生死攸關的一刻，把生的希望留給了學生，他用自己51歲寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。1愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥一身報國有萬死，雙鬢向人無再青——陸游我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風雨大作》杜甫《春望》文天祥《過零汀洋》1這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。”這一句準確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。埃斯內爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠不要忘記自己的祖國。《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。搜集資料的途徑有：看報刊、采訪、上網、參觀有關展覽。搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片。中國歷史上民族英雄：文天祥岳 飛鄭成功林則徐張自忠 戚繼光 霍去病鄭 和 史可法劉仁軌臺灣是中國的第一大島。1“彌留之際”，肖邦對姐姐說的話，表達了他至死不忘祖國強烈的愛國情感。1杜甫被譽為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。不同點：《聞官軍收河南河北》是通過“喜”來表達的；而《示兒》是通過“悲”來表達的。人民贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”2《愛之鏈》告訴人們：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。勃朗特《簡愛》艾米莉贊揚了他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量，像他這樣身殘志堅的人還有：貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。2《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》等就是專門為保護我們少年兒童而制定的法律。剪紙是我和姥姥之情感聯的橋梁。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現出“靜—鬧—靜”的表演過程。你知道這些都是什么地方的特產嗎?龍井茶_茅臺酒_絲綢__ 香醋__3源自于寓言故事的成語刻舟求劍 守株待兔 掩耳盜鈴 亡羊補牢 驚弓之鳥 杯弓蛇影3源自于歷史故事的成語安步當車 暗渡陳倉 程門立雪 班門弄斧 兵不厭詐 三顧茅廬戲曲類生旦凈丑喜聞樂見粉墨登場鑼鼓喧天唱念做打有板有眼余音繚繞字正腔圓惟妙惟肖活靈活現感人肺腑動人心弦第二篇：人教版六年級語文上冊期中復習資料六年級上冊期中復習資料《山中訪友》啊，老橋，你如一位()的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬度過對岸，滾滾水送向遠方。你好，()的()，()襯托著你()，你高高的額頭上仿佛()。《草蟲的村落》 抄寫自己喜歡的句子①今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！第一單元口語交際 大自然的聲音（聆聽生活中的種種聲音）清晨，太陽醒了。哪里要()，哪里要()，哪里要把()，哪里要把()，都要經過()，進行()。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。——文天祥祖國版圖上的世界之最世界最長的古代防御工事——萬里長城 世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰世界上海拔最高的鐵路—— 青藏鐵路辦手抄報；舉辦“祖國我為你驕傲”繪畫作品比賽。屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。她臉色蒼白，神情激動，她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了，??是他來啦？??不，還沒來??為什么把他們抱過來啊？??他會揍我的，那也活該，我自作自受??恩，揍我一頓也好。我的心已經感受到了。雖然這些都是實話，但是誰會那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經在病痛中的親人以實情相告呢。待孩子懂事了，有了一定的承受能力的時候，再以實情相告，孩子也會理解親人的做法，不會因為沒有早知真情而生氣的。歌頌人的美好心靈的作品還有我國作家曹文軒的《根鳥》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》瑞士作家斯比麗的《小海蒂》等。《只有一個地球》據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個()的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“()”。地球這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那么美麗壯觀，和藹可親。那礦產資源來說，他不是上帝的恩賜??作比較。樹汁流經樹干，就像（）一樣。河水運載著木舟，木舟在()的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。沒用完的紙張可以撕起來裝訂成草稿本。《懷念母親》：表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。《唯一的聽眾》：贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。第三單元對環境和人物進行細致的描寫。3建議書的格式與寫法一要根據建議內容寫上標題，二要頂格寫上稱呼，三是寫存在的問題，四是寫明產生問題的原因，五是提出解決問題的建議，六是寫署名和日期。（天沒有言語卻有情義，每當寒冷過去便讓我們感覺到春天已經來臨。（在這樣的夜里聽到有人吹奏“折楊柳”的曲子，那充滿傷感思念的聲音，又有誰聽了不會思念自己的家鄉呢？）臥看滿天云不動，不知云與我俱東。）輕諾必寡信。）不精不誠，不能動人。）有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。一次，風婆婆把我和我的伙伴們一起吹到了一個將要干涸的池塘上空，里面的魚兒都在痛苦地掙扎著。從此這就是我的新家了。我是大自然的一員，我愛大自然，即使我是一顆無人知曉的小雨滴??關愛那是一個深秋的傍晚，天灰蒙蒙的，沒有一絲暖意，讓我感到有一種說不出的失落。一位身穿黑皮衣的阿姨上了車，走到我座位旁，坐下了。我的眼睛沒有離開窗外，但是，淚水卻打著旋兒，模糊了雙眼??身旁阿姨的手機響了，我靈機一動想出了一個主意：向阿姨借手機。我將自己沒帶傘的事給她說了一遍，并懇求她借我用手機。美麗的阿姨有一顆美麗的心，一位有一顆美好心靈的阿姨，給了我美麗的關懷。夏天時他們總去趟水玩兒，打水仗。我們作為新時代的小學生，我倡導學生們提高環保意識，同時也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來，為保護自然環境，造福子孫后代貢獻出自己了力量。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。第七單元為“讀書有方”，安排了《古詩兩首》、《學與問》、《大自然的文字》和《養成讀報的好習慣 》等課文。每篇課文后面的作業題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、復述等常規訓練，意在繼續讓學生認認真真地讀書，培養語感，增加其規范化語言的積累。五是根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。（3）繼續培養勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。（11）培養不懂就問和勤于搜集資料的習慣。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。閱讀（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。學習使用常用的修改符號。在課余時間，學生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。繼續抓好學生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發言和愛護學習用品等方面習慣的培養。在教學中堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導學生原原本本地把書讀好；注重感受、領悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而達到提高語文水平的目的。小學六年級上冊語文教學工作計劃【2】一、指導思想本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學生成績優秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。“口語交際?習作”依然作為一個獨立的欄目。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。(三)習作：，養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。，并主動與他人交換修改。、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。發現語言規律，學習表達方法。七、教學改革的設想、實施計劃的具體措施：準確把握教學目標教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和書法愛好。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。總之，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養良好的語言習慣。修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。繼續培養勤于。繼續培養自主預習、復習，認真完成作業的習慣。培養讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。識字寫字準確認讀217個生字。繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。繼續學習按要求預習課文。習作能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。繼續安排了“語文綜合性學習”(即“學和做”)1個。共分7 個主題單元，依次是“心中有祖國”、“人間真情”