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20xx七年級語文培優補差工作計劃例文-wenkub

2024-11-17 22 本頁面

　

【正文】作，幫助后進生取得進步。
　　8．重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
　　5．對差生實施多做多練措施。
　　四、主要措施：
　　1．課外輔導，利用課余時間。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力；數學上主要是提高學生在靈活運用數學知識，在實際運用中的高效練習。
　　二、制定目標：
　　在這個學期的培優補差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力和數學的靈活運用能力，成績穩定在96分左右，并協助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。隨著素質教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。因此，培優補差工作就顯得非常重要示，根據學校實際，經研究，特制訂培優補差工作計劃如下：
　　一、指導思想：
　　學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。
　　補差的工作內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。
　　2．采用一優生帶一差生的一幫一行動。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
　　9．必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在畢業測試時取得及格分數。訓練后進生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
　　，用優生學習思維、方法來影響后進生。
　　，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。“幫學生一把，帶他們一同上路”。
　　情感性障礙：缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。
　

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