五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)隕石教案滬教版-wenkub

　

【正文】 魚(yú)蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。(2)看圖理解樹(shù)木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹(shù)木特別密又特別綠。指名讀，幫助正音。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、卡片課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。背誦課文。滬教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3小小竹排畫(huà)中游教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。設(shè)計(jì)意圖：初次書(shū)寫(xiě)，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察例字的好習(xí)慣。再在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段識(shí)字與寫(xiě)字中提到，要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。坐：兩個(gè)人坐在一堆土上。設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。然后讓一個(gè)學(xué)生到黑板上連。手：①數(shù)筆畫(huà)識(shí)記。耳：①比較識(shí)記。②數(shù)筆畫(huà)識(shí)記。小組合作，商議識(shí)字方法，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。足：學(xué)生再次觀察實(shí)物圖片足和足的字理演變圖，說(shuō)一說(shuō)足的字形與實(shí)物的聯(lián)系。，指導(dǎo)識(shí)記目足。一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，富于幻想，喜歡動(dòng)畫(huà)人物，用動(dòng)畫(huà)片中孩子們熟悉的人物導(dǎo)入新課，是吸引他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的良方。(學(xué)生)課時(shí)安排1課時(shí)。一年級(jí)學(xué)生形象思維占主體，對(duì)于圖畫(huà)情有獨(dú)鐘。指導(dǎo)朗讀，讀出高興的語(yǔ)氣三、鞏固有感情的朗讀課文背誦課文四、小結(jié)五、作業(yè)：記住本課生字，有感情的朗讀課文背誦課文。葉。二、分析課題三、初讀指導(dǎo)范讀課文自由輕聲讀課文檢查自學(xué)效果出示詞語(yǔ)指名讀，齊讀。今天我在這給大家整理了一些滬教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，我們一起來(lái)看看吧!滬教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1江南教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課生字，理解有這些生字組成的詞。、擬人句。）嚴(yán)謹(jǐn)：時(shí)間、地點(diǎn)準(zhǔn)確，價(jià)值科學(xué)說(shuō)明。二、閱讀課文第3自然段。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)探求自然奧秘的熱情。用心愛(ài)心專心 1：隕石的外形很特別，一是，二是。人們?yōu)槭裁磳?duì)這塊石頭那么感興趣？稱它為異乎尋常的石頭？根據(jù)第2自然段旁注閱讀填表。）科普說(shuō)明文一般該怎樣閱讀？（學(xué)習(xí)生字詞——梳理介紹的知識(shí)要點(diǎn)——了解介紹知識(shí)點(diǎn)的說(shuō)明方法。第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，了解大意。理解“異乎尋常”、“貌不驚人”、“目瞪口呆”、“天然史書(shū)”、等詞語(yǔ)的意思。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能運(yùn)用科普文的閱讀方法讀書(shū)，了解常州隕石的有關(guān)知識(shí)，了解課文的定法。，了解常州隕石的外形和來(lái)歷。）二、自學(xué)，初知大意。隕石墜落許家，人們?yōu)槭裁茨康煽诖簦扛鶕?jù)填表用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)隕石的來(lái)歷。隕石墜落時(shí)，天空傳來(lái)的響聲，發(fā)出，的工夫，它劃著的線，墜落到地上，鉆入一個(gè)的洞。自由閱讀課文，思考：，對(duì)這些石頭津津有味地談?wù)摚咳藗儠?huì)談?wù)撔┦裁矗浚瑫?huì)砸出1米多深的洞，還有一股熱氣？？這塊隕石是什么類別的隕石？獨(dú)立讀劃——同桌互議——全班交流講評(píng)。生動(dòng)：隕石外形介紹形象，開(kāi)頭吸引讀者，設(shè)問(wèn)句點(diǎn)明異乎尋常石頭的地位——宇宙禮物，并引出下文；隕石來(lái)歷介紹具體形象。，用“異乎尋常、貌不驚人、目瞪口呆、天然史書(shū)”說(shuō)一段話。理解課文內(nèi)容，了解詩(shī)歌大意。四、教學(xué)生字詞語(yǔ)練習(xí)書(shū)空第二題分析字形指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)江：三點(diǎn)水，右邊是“工”。口字旁，右邊是十田魚(yú)西北可引導(dǎo)學(xué)生自己分析第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)指名朗讀課文，要求讀正確。小結(jié)：這種讓學(xué)生自主探索得到的理解相信會(huì)比老師灌注給他們的印象要深刻的多。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)重在以圖畫(huà)構(gòu)建識(shí)字情境，以圖畫(huà)貫穿識(shí)字教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在輕松的識(shí)字活動(dòng)中感知字形，感知字義，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《機(jī)器貓》吧?機(jī)器貓有一個(gè)神奇的寶貝時(shí)光機(jī)。引言：咦?這個(gè)人好像缺少了一些器官。二、學(xué)習(xí)生字，掌握音、形、義。(1)對(duì)照?qǐng)D畫(huà)和文字，猜猜它們是什么字?(2)你是怎樣猜出來(lái)的?和大家說(shuō)一說(shuō)你的想法。(4)請(qǐng)學(xué)生做小老師領(lǐng)讀生字目和足，并擴(kuò)詞。(2)匯報(bào)交流。第一筆是豎，第二筆是橫折，第三筆是橫。耳和目長(zhǎng)得很像，耳的兩個(gè)長(zhǎng)橫都出頭，右邊的長(zhǎng)豎下面出頭。第一筆是撇，第二筆和第三筆都是橫，第四筆是彎鉤。(1)連一連。(2)游戲。本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，猜字互動(dòng)點(diǎn)燃了學(xué)生識(shí)字的熱情，小組合作在觀察和交流中感知字義，了解字形，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)，為下一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。，并擴(kuò)詞，說(shuō)一句完整的話。在認(rèn)讀剩下的兩個(gè)字時(shí)，教師設(shè)計(jì)了動(dòng)作演示和圖畫(huà)觀察環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)得興趣盎然，并對(duì)漢字的演變產(chǎn)生興趣，更加積極主動(dòng)地了解漢字的字形與字義之間的聯(lián)系。，學(xué)生一邊觀察一邊書(shū)空，然后在書(shū)中描紅練寫(xiě)。三分寫(xiě)，七分看就是這個(gè)意思。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”三個(gè)字。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”三個(gè)字。四、教學(xué)過(guò)程：(一)、看圖，揭示課題一邊看圖，一邊聽(tīng)音樂(lè)。自由讀后，開(kāi)展朗讀競(jìng)賽。(3)指出圖中的禾苗。因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫(huà)。先個(gè)人讀，再小組讀，最后全班伴隨音樂(lè)朗讀。背誦課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。(四)、練習(xí)用“ABB的什么”說(shuō)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞匯綠油油的小草白茫茫的霧黑糊糊的小屋亮晶晶的星星金燦燦的太陽(yáng)(五)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書(shū)空，認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)橫折鉤，再仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。(六)、練習(xí)有感情背誦課文。作為原始的造字方法，象形字對(duì)了解和識(shí)記現(xiàn)今使用的漢字有重大意義。(師生)。設(shè)計(jì)意圖：興趣是的學(xué)習(xí)動(dòng)力，借助富有童趣的語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。交流：你對(duì)日字了解多少呢?預(yù)設(shè)：我知道日指的是太陽(yáng)，我能給日字組詞：日光、日子、日月等。)(2)交流：你認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎?你對(duì)它有哪些了解?預(yù)設(shè)：我知道月就是天上的月亮。我們通過(guò)看圖，觀察字的演變，學(xué)會(huì)了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。嘗試著叫出它們的名字。教師相機(jī)出示水的字理演示動(dòng)畫(huà)。教師相機(jī)出示田的字理演示動(dòng)畫(huà)。教師相機(jī)出示禾的字理演示動(dòng)畫(huà)，并點(diǎn)明：植物秋天豐收了，沉甸甸的，所以木字上面有個(gè)撇就是禾。，在8個(gè)生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說(shuō)一句完整的話。：在剛才書(shū)空的過(guò)程中，哪些筆畫(huà)不認(rèn)識(shí)?哪些筆畫(huà)寫(xiě)起來(lái)有難度?，相機(jī)介紹筆畫(huà)捺和點(diǎn)，注意日和田的第二筆都是橫折鉤。(提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。鞏固學(xué)過(guò)的字。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀，背誦課文和識(shí)字。鞏固學(xué)過(guò)的字。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。(激起學(xué)生對(duì)美妙夜空的向往)引入新課，出示課文。(1)用彩色筆標(biāo)出“彎、船、看、閃、藍(lán)”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們音節(jié)的異同。(配樂(lè))把九個(gè)生字分別寫(xiě)在九個(gè)星星的背面，并粘在描繪夜空的黑板上，讓學(xué)生上臺(tái)摘星星，摘到后帶全班同學(xué)認(rèn)讀生字，再用這個(gè)生字組詞、說(shuō)句子或用動(dòng)作表示。(3)集體讀，邊讀邊想“小小的船”指的是什么，并理解“兩頭尖”的意思。小記者看著看著，好象自己也來(lái)到了月亮上面，這時(shí)她會(huì)說(shuō)什么?(1)學(xué)生展開(kāi)想象自由說(shuō)。教師指導(dǎo)朗讀，注意停頓和重音。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：靜夜思七、課后反思：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。四、教學(xué)過(guò)程：(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀本課生字詞。我在（）坐，只看見(jiàn)（）。這是一首意境優(yōu)美的兒歌，你想用什么樣的形式再現(xiàn)兒歌的美?可以找自己的伙伴商量商量，待會(huì)兒看哪些同學(xué)表演的最棒。書(shū)空。(四)、練習(xí)我會(huì)說(shuō)。(2)同桌互說(shuō)。(2)誰(shuí)能用“()像()”說(shuō)一句話呢?實(shí)踐活動(dòng)。（10分）（）I often play football.（）What do you often do on Sundays?（）Thats great!（）What do you do on Saturdays?（）I often do my homework, read books and watch Tv.（三）將你所聽(tīng)到的5個(gè)問(wèn)句，請(qǐng)從打亂順序的答句中，將能回答每個(gè)問(wèn)句的答句字母，標(biāo)號(hào)填入題前的括號(hào)內(nèi)，讀三遍。（一），（二） Tv the flowers the dishes bin （三）（四） （五）（六）1.2. 3.√4.5.√6. 7. 8.√ 9.√10.第四篇：滬教版語(yǔ)文五年級(jí)教案精選京劇臉譜滬教版語(yǔ)文五年級(jí)教案精選:京劇臉譜教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步了解京劇臉譜圖案和色彩的象征意義，能夠根據(jù)譜式制作立體面模并描繪一個(gè)京劇臉譜。討論：包拯、關(guān)羽、曹操等人物的臉上，為什么圖案和顏色都不同？（學(xué)生對(duì)京劇臉譜并不陌生，特別是具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物，但是對(duì)臉譜的譜式以及臉譜色彩的象征性等還不夠了解。（京劇角色類型俗稱“行當(dāng)”，主要根據(jù)劇中人物的性別、年齡、身份、性格、氣質(zhì)等劃分，有“生、旦、凈、丑”四大行當(dāng)。）二、觀察與討論：京劇臉譜是怎樣運(yùn)用色彩塑造人物形象的？出示學(xué)生比較熟悉的京劇人物造型，通過(guò)欣賞與觀察，了解臉譜色彩的象征性。）：①臉譜圖案大都是左右對(duì)稱的；②京劇臉譜的顏色具有象征性，不能隨意涂色；③圖案紋樣與角色個(gè)性的象征意義。以免將下面顏色帶起。②可以用水溶畫(huà)棒涂色，也可以用水粉畫(huà)顏料涂色。：欣賞利用各種材料繪制的京劇臉譜，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步嘗試。過(guò)程與方法：在欣賞、觀察、繪制過(guò)程中，了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的基本特點(diǎn)，運(yùn)用剪貼與繪畫(huà)等方法繪制京劇臉譜。二、涂色。第五篇：魯教五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案魯教五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案教學(xué)策略是為實(shí)際的教學(xué)服務(wù)的，是為了達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。借助解釋初步了解文言文大意。，從而自覺(jué)地吸收祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)的的語(yǔ)言文化。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文【課時(shí)安排】