大學生思想政治教育工作計劃-wenkub

　

【正文】 、教學、科研、學科建設、人才培養(yǎng)、社會活動等方面充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用；認真實施黨支部工作目標管理，積極探索和研究大學生思想政治教育的新思路、新途徑，不斷提高黨支部凝聚力和戰(zhàn)斗力。加強團的組織和思想建設。強化團的職能建設。加強對學生會和社團工作的指導。（二）加強和改進大學生心理健康教育工作為學生提供及時、有效、高質量的心理健康指導與服務，幫助學生排解心理困擾、提高心理素質，優(yōu)化心理品質，增強心理調適能力，促進學生健康全面發(fā)展。（三）加強輔導員隊伍建設逐步實現(xiàn)規(guī)范管理支持、鼓勵輔導員結合學生思想政治教育工作實踐和思想政治教育學科的發(fā)展，開展科學研究，承擔大學生思想政治理論、形勢政策教育、心理健康教育、就業(yè)指導課等相關工作，并合理確定其工作量。切實加強校風、學風和班風建設，營造良好的育人氛圍，通過樹立典型，表彰先進，引導學生健康成長。輔導員要堅持談心制度、聽課制度、家長聯(lián)系制度和教師聯(lián)系制度，了解學生、關心學生，提高學生管理工作能力。嚴格考試紀律，加強對學生的誠信教育和考風、考紀教育，杜絕考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生。充分發(fā)揮團總支（學生會）的作用，鼓勵學生參加大學生研究學習型團隊、大學生科技創(chuàng)新團隊和專業(yè)社團，特別是在參加科技創(chuàng)新活動、學術比賽和學術報告等方面為學生搭建平臺，逐步引導學生樹立科研意識、創(chuàng)新意識、競爭意識和團隊意識。同時積極開展畢業(yè)生的跟蹤調查工作，及時收集、分析畢業(yè)生信息反饋，做好年終就業(yè)率的統(tǒng)計工作。三、活動地點擬定龍華社區(qū)二期義工之家四、參與人員團委工作人員、大面街道龍華社區(qū)工作人員、成都信息工程學院龍泉校區(qū)志愿者、四川師范大學龍華校區(qū)、留守兒童和困難家庭兒童（2030名）五、活動內容及流程（一）前期準備及相關安排5月11日確定參加活動名單高校志愿者、社區(qū)留守兒童和困難家庭學生；志愿者到社區(qū)乘車路線—乘坐899路公交車（龍泉總站始發(fā)點）到龍華2期下車；團旗一面、橫幅、留守兒童之家牌匾；協(xié)調義務家教開展場地擬定龍華二期義工之家（硬件設施：桌子、椅子、寫字板、黑板筆、黑板刷、投影儀、飲水機、電風扇或者空調）；志愿者帽子、衣服、照相機、志愿者活動登記表（團區(qū)委）；（二）活動流程8:50學生點名；9：009：40品德教育；9：409：50課間休息；9：5010：30 功課輔導；10：3010：40 課間休息；10：4011：20 功課輔導；11：2011：30 學生點名后放學回家。高校教育的主要任務第一，對高校本身發(fā)展的要求。具體的內容是“切實提高人才培養(yǎng)質量”第四章大學生思想政治教育的任務與特點 第一節(jié) 大學生思想政治教育的主要任務大學生思想政治教育的根本任務是以馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想，以及科學發(fā)展觀為指導，全面落實黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人，大學生思想政治教育的主要任務是以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發(fā)展為目標加強和改進大學生思想政治教育工作的指導思想是堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實黨的教育方針，緊密結合全面建設小康社會的實際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發(fā)展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。要根據大學生的實際需要，注重人文關懷和心理疏導，及時幫助大學生解決思想情緒和心理健康方面的問題，因此，強化他育主體的心理疏導功能就是突出大學生思想政治教育的人文關懷意識，體現(xiàn)大學生思想政治教育以人為本的理念第二節(jié) 大學生思想政治教育的自育主體定位一、大學生是思想政治教育的自育主體一、自育主體的學習觀學習目的觀：從應付考試到提升素質學習態(tài)度：從要我學到我要學學習價值觀：全面把握思想政治教育的價值二、自育主體的功能定位第二節(jié) 大學生思想政治教育他育主體與自育主體的關系一、大學生思想政治教育他育主體的學生觀從他育客體觀到自育主體觀的轉換高校他育主體觀念轉化的依據一、大學生思想政治教育自育主體的主體性體現(xiàn)自育主體與他育主體的互動性自育主體對教育目的，教育內容的自覺認同自育主體的自教自律第六章 當代大學生的特點與成長規(guī)律 第一節(jié) 青年學生的一般特點一、經典作家對青年學生特點的概括青年充滿朝氣，富有理想青年求知欲強，積極上進青年敢想敢當，敢于創(chuàng)新青年閱歷較淺，缺乏社會經驗青年 處于青春期，這既是人的生理教育的高峰期又是人的心理發(fā)展的轉折期，一般都是生理先于心理成熟，這種不同步的矛盾，使青年的認識水平與活動能量落差很大，以致青年很容易發(fā)生缺乏經驗導致的認識淺薄性和行為沖動性失誤二、不同學科對青年學生特點的研究生理學中的青年學生特點心理學中的青年學生特點青年學生在心理發(fā)展中，整體呈現(xiàn)以下特點，一是心理成熟期后移動，二是心理矛盾增多，三是心理壓力加大在認知方面，青年學生思維的獨立性和創(chuàng)造性明顯增強 在情感方面，當代青年學生，情感豐富青年學中的青年學生特點自我意識和求知欲強、追求快節(jié)奏和新鮮事物，對同輩群體具有歸屬感，逆反心理強，當代青年學生有著強烈的自尊心，自信心，自我實現(xiàn)需要較強，他們需要受人尊重，獲得信任第三節(jié) 當代大學生的思想行為特點一、當代大學生的思想特點一是學習動機多樣化 二是思想關注的寬泛性通過大眾媒體，互聯(lián)網與便捷的交通，使歷史現(xiàn)實，國內國外各種問題都可以展現(xiàn)在大學生面前 三是強烈的競爭意識 四是價值取向現(xiàn)實性習慣于根據自己的需求來設定自己的價值目標，運用多樣的價值尺度來看待他人與社會，體現(xiàn)二、當代大學生的行為特點當代大學生的思想特點，直接影響他們的行為形式 一是自主性與自律性矛盾有些大學生行為的自主性存在著盲目傾向，甚至突破法紀與道德規(guī)范 二是目的性與隨意性并存目前大學生也存在著目標不明的隨意性行為，甚至存在著違背正確目標的錯誤行為，包括漫無目的的盲動，搖擺不定的變動和一反常態(tài)的逆動 三是穩(wěn)健性與突發(fā)性伴隨 大學生較強的自我意識，較明確的成長成才目標，較高的文化道德素質，決定了他們對社會，他人和自己又較強的責任意識，也決定了他們行為方向和行為方式的穩(wěn)定性以及對行為效果和所達到目的的預判能力，但是由于當?shù)厣鐣鲃幼儎蛹哟螅既灰蛩卦龆啵话l(fā)事件頻繁，各種風險不斷，缺乏經歷和經驗的大學生面對這些客觀影響，難免產生思想矛盾，心理沖突，情緒波動與偏激行為，有些沖突和行為深圳可能導致嚴重后果第四節(jié) 大學生成長成才規(guī)律一、全面發(fā)展成才二、自主學習成才三、實踐鍛煉成才大學生一般都具有較高的文化水平和工作熱情，思想比較活躍，接受新事物快，開拓進取精神強，但是，由于對黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)在理論上知道得多，缺乏實踐的感受和體會，特別缺乏在艱苦環(huán)境和基層工作的鍛煉，往往容易形成眼高手低的不協(xié)調狀況，說起來頭頭是道，做起來一籌莫展，缺乏分析和解決實際問題的能力，這顯然不符合成才成長的需求第七章 大學生思想政治教育的基本原則與主要方法 第一節(jié) 大學生思想政治教育的基本原則(1)堅持教書與育人相結合。(3)堅持政治理論教育與社會實踐相結合。(5)堅持教育與管理相結合。第二節(jié) 大學生思想政治教育的主要方法2新形勢下要努力拓展大學生思想政治教育的五條有效途徑是哪五條？ 1．深入開展社會實踐。5．努力解決大學生的實際問題。教育者在日常工作學習生活中，以自身的言談舉止所蘊涵的真理、事理、情理去影響受教育者，使受教育者在潛移默化中受到感染，接受教育，從而提高自己的道德認識、道德情感、道德意志和道德行為。第八章 大學生思想政治教育的繼承、借鑒與發(fā)展 第一節(jié) 繼承我國德育的優(yōu)良傳統(tǒng)一、繼承轉化我國古代德育資源二、繼承弘揚黨的思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng) 首先，高度重視思想政治工作 其次，堅持馬克思主義理論主導第三，注重理想信念教育和革命傳統(tǒng)教育 第五，注重弘揚民族精神和時代精神 第六，形成思想政治工作的原則體系 首先要堅持民主和說服教育為主的原則其次要堅持思想政治教育必須與物質利益相結合，并同經濟工作一起去做的原則，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合的原則，第三是理論與實際相結合的原則 第七，創(chuàng)造了系統(tǒng)的思想政治工作方法第二節(jié) 借鑒國外有益的德育知識 第三節(jié) 吸收相關學科的最新研究成果第五節(jié) 不斷推進改革創(chuàng)新一、更新大學生思想政治教育觀念二、拓展大學生思想政治教育領域與內容三、探索大學生思想政治教育新方法 首先，教的方法與學的方法互動其次，顯性教育方法與隱性教育方法互補 第三，社會教化與自教自律的同構第一，現(xiàn)實方法與虛擬方法的整合第九章 大學生思想政治教育的主導方式第一節(jié) 高校顯性課程育德的主導作用一、思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道充分認識思想政治理論課的主渠道地位和作用第一，思想政治理論課程的教學內容具有主導性第二，思想政治理論課程對提升學生的思想政治素質起主導作用充分發(fā)揮思想政治理論課程的主渠道作用高校思想政治理論課承擔著對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務，高校思想政治理論課教育教學要根據社會實踐與學生需要的發(fā)展，不斷進行改進和加強，以充分發(fā)揮其主渠道的作用第一，繼續(xù)做好三進工作，要堅定不移的加強馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表重要思想的教育，當前尤其要進一步推動鄧小平理論，三個代表重要思想和科學發(fā)展觀進教材，進課堂，進大學生頭腦第二，不斷改進教學方式方法，要努力使教學方式和方法貼近實際，貼近生活，貼近大學生，符合大學教育教學規(guī)律和大學生的學習特點，克服和避免教育概念化，書本化的理論脫離實際傾向，不斷增強教育教學的針對性，實效性和說服力感染力。輔導員承擔著主要的管理工作，是維系學校與學生正常聯(lián)系的橋梁與紐帶，是整個學校教育管理體系中的重要環(huán)節(jié)，與專業(yè)教育和課堂教學共同構成了學校育人的完整系統(tǒng)，輔導員在工作中要高度重視管理這一隱性教育資源，充分發(fā)揮管理育人的作用、開發(fā)服務隱性課程，促進服務育人輔導員在管理工作中承擔了服務者的角色，輔導員關心學生的學習，生活和工作，協(xié)調組織學生日常工作，代表和維護學生的正當權益，這些都是從服務的角度做學生工作一、高校隱性課程的類型和建設高校隱性課程的類型 一是示范型 二是活動型 三是咨詢型 四是培訓型 五是管理型高校隱性課程的建設、第一，高校隱性課程的建設是一項需要長期堅持的系統(tǒng)工程，高校隱性課程涉及范圍廣，包含內容多，不僅需要課程的實施者，研究者認真策劃組織，而且需要教職員工和學生的積極參與，第二，加強輔導員隊伍專業(yè)化建設是加強隱性課程建設的關鍵第三，高校隱性課程建設與顯性課程建設要相互結合與促進，高校隱性課程與顯性課程，幾乎覆蓋了學生在校學習，生活的所有領域第十章 大學生思想政治教育的主要途徑依托大學生的組織載體帶動思想政治教育，通過大學生的社會實踐活動開展思想政治教育，借助校園文化促進思想政治教育，伴隨大學生的就業(yè)與職業(yè)生涯指導滲透思想政治教育，以及加強日常管理做好大學生思想政治教育等，是大學生思想政治教育的主要途徑 第一節(jié) 組織建設中的思想政治教育大學生組長建設是思想政治教育的重要途徑之一，大學生組長包括黨、團組織、學生會，班級組織，宿舍和學生社團組織，依托大學生組織建設開展思想政治教育，是我國高校的優(yōu)勢與特點一、以黨建帶動思想政治教育通過加強高校黨組織建設，帶動思想政治教育，具有如下特點：第一，充分利用黨組織的政治優(yōu)勢，發(fā)揮政治導向作用，推進大學生理想信念教育第二，充分利用黨組織的組織優(yōu)勢，發(fā)揮組織領導作用，動員學校各部門開展大學生思想政治教育工作第三，充分利用黨員素質優(yōu)勢，發(fā)揮黨員模范帶頭作用，促進大學生的思想政治教育二、加強團組織建設中的思想政治教育 共青團是黨領導下的先進青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍，是開展大學生思想政治教育的重要力量。引導其參與其他的社會活動或學生活動轉移注意力。開展豐富的第二課堂活動建立危機預警機制及相應的長效機制以寢室為單位。第十一章 大學生思想政治教育與管理相結合的機制加強和改進大學生思想政治教育要“堅持教育與管理相結合的原則”，要求把思想政治教育融于學校管理之中，建立長效工作機制，使自律與他律，激勵與約束有機結合起來，有效地引導大學生的思想和行為第一節(jié) 建構教育與管理相結合的工作運行機制堅持教育與管理相結合，有兩層含義，一是堅持管理育人，把思想政治教育與大學生日常學習生活管理結合起來，二是要把學校的思想政治教育制度化，使思想政治教育得到制度規(guī)范保障和支持一、依法治國與以德治國是教育與管理相結合的依據依法治國與以德治國是治理國家的兩種方略法治與德治相結合是中國特色社會主