“三嚴三實”專題教育黨課報告提綱與“三嚴三實”專題教育黨課暨動員部署會講話稿(范文)匯編-wenkub

　

【正文】 的歷史條件下，要鞏固黨的執政地位、完成黨的歷史使命，必須大力弘揚黨的優良傳統和作風，教育引導黨員干部認真踐行“三嚴三實”，始終保持同人民群眾的血肉聯系；“三嚴三實”是中華民族優秀文化的傳承發展，是在吸收借鑒傳統文化精華的基礎上，融入了共產黨人的價值追求和執政理念，明確了新的歷史時期黨員干部修身做人、為官用權、干事創業的基本遵循和行為準則。”3月18日，總書記在蘭考調研指導教育實踐活動時，號召全黨學習弘揚焦裕祿精神，自覺做到“三嚴三實”。上述一系列會議和講話精神非常重要，為我們開展好“三嚴三實”專題教育指明了方向。這是以習近平同志為總書記的黨中央著眼協調推進“四個全面”戰略布局作出的重要部署，是持續深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，表明了黨中央馳而不息推進全面從嚴治黨的堅定決心和鮮明態度。經過扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動，我國的政治生態不斷改善，黨員干部政治意識、大局意識、紀律意識明顯增強，工作作風切實轉變。新中國成立前夕，我黨在西柏坡召開七屆二中全會，提出兩個務必，務必要使全黨保持謙虛謹慎態度、務必保持艱苦奮斗作風。1927年的中共五大在我黨的建設上，有個重大歷史性舉措，就是設立中央監察委員會（現在中央紀委的前身），因為當時，革命形勢發生了變化，蔣介石、汪精衛叛變革命，革命處于低潮，白色恐怖，形勢復雜，黨內叛徒多、動搖者多。一、深刻認識三嚴三實專題教育的重大意義黨的十八大以來，黨中央在從嚴治黨方面出手了一系列舉措，力度之大，是建國以來從來沒有過的。同時也意味著從今天開始，我院的三嚴三實專題教育工作就算正式啟動了。要把握常態化、經常性教育的特點，以嚴格的要求、務實的精神、認真的態度，精心組織，扎實開展。習近平總書記多次強調，各級領導干部要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實。在這里要明確一下，雖然中央這次專題教育對象是處級以上干部、領導班子，但三嚴三實要求對我們在座每位同志都適用。習近平總書記說，三嚴三實是我們共產黨員和領導干部的立身之本、為政之道、成事之要。如果不抓從嚴治黨，不及時加強組織建設，會出根本性問題。這實際上是針對我們已經把拿槍的敵人打倒了，我們黨要執政，要面臨許多在革命戰爭時期不同的要求和矛盾，所以七屆二中全會提出兩個務必。但總書記強調作風建設永遠在路上，從嚴治黨，重在落實、貴在堅持。5月14日上午，省委召開了開展“三嚴三實”專題教育動員大會，省委書記郭XX同志做了《自覺踐行“三嚴三實”，做焦裕祿式好干部》的黨課輔導報告，對全省“三嚴三實”專題教育進行了全面動員和安排部署，明確提出了專題教育的重點任務和落實要求。按照上級要求，各級黨委書記要結合動員部署工作，帶頭講一次專題黨課，這是專題教育的關鍵動作，也是落實黨委書記責任的具體體現。之后，總書記又在多個場合反復強調，各級領導干部要認真踐行“三嚴三實”。郭XX同志指出，優化政治生態，需要強化“三嚴三實”的鮮明導向；形成好的作風常態化，需要樹好“三嚴三實”的行動標桿；推動改革發展穩定，需要注入“三嚴三實”的強大動力。（二）準確把握“三嚴三實”的豐富內涵“三嚴三實”，簡潔凝練、樸實無華，指向明確、寓意深刻，“三嚴”是內在要求，是懂規矩、守底線、拒腐蝕等嚴明的紀律準則；“三實”是行為取向，是求真務實、尊重實踐、注重實效的工作方法，是忠誠老實、厚道樸實、認真踏實的處世態度。大學》中說“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身”，將“修身”作為“齊家、治國、平天下”的基礎。在座的各位肩負著學校建設、發展和穩定的重任，要真正守紀律、講規矩，就要堅持教育為先，不斷加強學習，增強黨性修養，強化法治意識，熟悉制度程序，分清哪些事能做，哪些事不能做，哪些事該做，哪些事不該做，切實做到清楚自己的位置、明白自己的角色，把講規矩當成一種責任，守住原則紅線，常懷警戒之心。權力與責任也是相對應的，權力越大，責任越大。要履職盡責服務師生，樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀，多站在師生的角度考慮問題，解決問題，要始終牢記權為民所賦，切實做到權為民所用、利為民所謀。嚴以律己本在自律。謀事要實就是要從實際出發謀劃事業和工作，使我們的每一個點子、每一項制度、每一份方案都符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。要有“功成不必在我”的奮斗精神，多做打基礎、利長遠的事，不懈怠、不折騰，扎扎實實地干出一番成績來。創業要實成在實干。就是作風、品行規矩、光明、嚴謹，符合社會大眾的道德意識、思維方式和行為方式。每位同志都要認真學習、深刻領會“三嚴三實”的重大意義和豐富內涵，自覺把“三嚴三實”作為自己的座右銘，體現到干事創業、做人做事的方方面面。深入開展“三嚴三實”專題教育，是推動形成全面從嚴治黨新常態的重要舉措。（二）開展專題教育是持續深入推進作風建設的具體行動。但也要清醒的看到，作風建設正處在一個節骨眼上，“四風”得到遏制、作風有所好轉，是在高壓態勢下解決的，還沒取得從“不敢”到“不想”的決定性勝利，樹倒根還在、藕斷絲還連，頂風違紀、犯了又犯的現象仍然存在，廣大群眾最擔心的是不良作風反彈回潮、卷土重來，最盼的是常抓不懈、久久為功。特別是在深化高等教育改革中如何推動準確定位、辦出特色，加快特色鮮明、優勢突出的高水平大學建設步伐，如何推動我校科學發展等，不僅僅是我們為之奮斗的目標，更是全校師生員工的殷切期盼。就我們學校來講，貫徹中央和省委的決策部署，把專題教育抓緊抓實抓出成效，很重要的就是切實提高對開展專題教育重要意義的認識，把思想和行動統一到中央和省委的部署要求上來，切實增強責任感使命感，以飽滿的熱情和有力的舉措做好各項工作，把中央和省委的要求落實好。省委組織部副部長朱是西同志在5月19日上午召開的省管高校“三嚴三實”專題教育工作會議上指出，全省高校干部隊伍總體上看是好的，但對照郭XX書記列舉的“十不十欠”，結合教育實踐活動反映出的情況，他總結，我省高校領導干部當前還存在以下九個方面的問題：一是理想信念不夠堅定。三是政績觀有些偏差。班子成員之間存在“好人主義”，溝通不夠，開展相互批評較少。有的領導官本位思想較為嚴重，個別領導干部掌握較多的學術與公共資源，過多干涉學術事務，有的甚至利用行政權力搶占學術資源、承攬科研成果，與一線教師爭利。八是規矩意識還有待增強。主要表現在一些領導干部謀事不實，對學校的發展，面臨的問題辦法措施不多。從目前學校發展的態勢上講，總體上是好的，近年來，我校在省委省政府的正確領導下，在學校黨政領導班子的帶領下，認真貫徹落實黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，重視加強黨的建設，學校各級黨組織的凝聚力和戰斗力不斷加強，黨員先鋒模范作用得到了充分發揮。在座的各位，既是學校改革發展的組織者、實施者、推動者，又是保證學校協調高速運轉的關鍵與核心，是學校建設發展的主力軍，謀劃好學校各項工作，解決好學校發展中面臨的問題，扎實推進高水平大學建設，關鍵在領導班子，在各級領導干部。有的同志理想信念有所淡化，對當前意識形態領域斗爭的激烈性和復雜性缺乏認識，對黨的忠誠意識有所動搖，出現了不同程度的思想迷惘；有的政治敏感性不強，通過微博、微信、飛信等轉發一些政治謠言、政治笑話，甚至轉發或傳播一些有損黨和國家領導人形象的不當言論；有的缺乏健康向上的精神狀態，感覺再往上進步的空間不大，意志有些消沉，不專心工作。三是存在履職盡責不充分、角色定位不準確的問題。有的不能嚴格執行學校黨委會、校長辦公會作出的決定，上有政策、下有對策，說一套做一套，甚至對學校做出的決議提出異議、持懷疑態度；有的開展工作滿足于“文發了、會開了、話講了、安排過了”，不抓落實、不抓具體，不知道跟蹤問效，或者是抓而不緊，推動速度較慢；有的對一涉及到部門交叉的工作，就不愿意出面協調，甚至相互推諉扯皮，工作疲沓、效率不高。有的長期不深入基層調查研究，不能深入群眾中去，工作安排脫離實際；有的對下屬重使用輕關心，只關心怎樣干工作，不關心在工作和生活中的困難，群眾威信不高；有的同志，沒有親和力，說話冷冰冰，辦事慢騰騰，存在門難進、臉難看、事難辦的現象；有的部門辦事流程復雜、效率不高，對師生反映的問題和困難愛理不理、處理不及時，找歷史原因、客觀原因多，分析主觀原因少。有的在遵守黨的政治紀律、組織紀律、廉政紀律等方面做的還不夠，黨風廉政建設責任制落實還不到位；有的自我要求不嚴格，在老領導或關系好的同事、朋友面前講話不分場合、不講身份，不該講的也講，不該說的也說，甚至一些事在沒有定論之前也隨便亂講；有的認為學校就是基層，不是權力部門，規矩意識不強，對一些問題的危害性存在模糊認識；有的組織紀律松弛，不嚴格執行個人有關事項報告制度，有的外出不請假、不履行組織程序、不跟主管領導打招呼；有的借口家里有事、要照顧老人、孩子等經常遲到早退，工作紀律松懈，消極怠工，甚至上班時間上網聊天、逛淘寶、看京東。省委要求在全省開展踐行“三嚴三實”主題實踐，學習弘揚焦裕祿精神、用好焦裕祿精神這一寶貴財富，教育引導各級領導干部