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幼兒園第二學期園務工作總結與幼兒園第二學期園務工作計劃范文匯編-wenkub

2024-11-23 03 本頁面

　

【正文】兒園本土資源的開發與利用實踐研究》作為本學期不斷優化探究的點，我們邀請了新區教科室專家研究一起探討具體的內容、方法和形式等，并形成以系列探索型主題活動為主的園本課程材料，加以優化在課程中。我們以加強有效教研，促進主動學習為主題，開展了豐富多彩的相關實踐研討活動。●經驗收集驗證拓展。我們以園級、組內的實踐研究課為載體，本學期我們通過新區辦學聯合體的多層面、多緯度的聯合教研活動，使每位教師在教學實踐活動中充分摸爬滾打進行教學實踐活動的反復研討。我們充分利用豐富的教育資源促使教師的專業發展，如：新區教研員陸君珍老師，徐匯區老教研員張培隆老師等相繼對我園教師作了專題報告與專題指導，為我們進一步論述了保教活動從計劃制定到具體落實的方式和方法，分析了教材內容與幼兒年齡特點，提醒教師在教研中要更多地思考教材的均衡性，環境的互動性等，從而更多地關注幼兒的全面發展。考核結果予以公布，嚴格按照考核結果發放獎金，把實績與獎金掛鉤，成績與評優評先掛鉤，充分用活激勵機制，調動教職工工作的積極性與主動性。并對各崗位進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，我們通過班子成員輪流開展活動常規檢查，進一步鍛煉了園務班子成員的管理能力及各條線間的協調性。合理的分工，讓我們的管理更細致到位。互相督促，使我們有了及時發現問題和溝通的渠道。不僅充分調動起每位教職工的積極性，發揮其潛能，教職工之間也切實做到通力協作、勤懇高效，管理目標明確，管理脈絡清晰，在管理工作中發揮了實效，也提高了各條線管理負責人的主動性。二、學習實踐，不斷提升教育科研質量我們針對教師缺乏將具體的研究行為上升為理論的能力以及科研能力參差不齊的現狀，注重對《綱要》《指南》等理論知識的學習和理解，注重對主題包中有游戲課程內容的調整與累積，充分整合各種資源不斷完善我園園本特色課程《農村幼兒園系列探索型主題活動的建構》。在接受一個新的理念時，當涉及一些比較前沿的、探索性的問題時，我們組織教研組長和保教主任先行進行學習、實踐，在實踐的過程中帶動教研組組員學習，引發了更多人的自覺實踐，最后達成各自的共同長進。借助聽評活動的形式，我們追蹤研究教師的教育行為，使學到的理念得到進一步內化，提高了教師在集體教學活動中觀察指導和游戲中的組織實施能力。在教學實踐活動點評中，我們請教師們運用多媒體技術截取相關的視頻畫面，結合之前羅列出的師幼互動策略進行討論：活動中教師實施的哪些師幼互動策略是有效的，有哪些是需要調整的?這樣的類似微格學習法，有效地幫助教師抓住了教學實踐活動中的精彩環節加以分析，也滲透了發展性的引導策略。發動教師積極參與相關課程建設論壇、保教主任和中層骨干課程教學能力展評、園級駿馬獎教學評比、新教師音樂教學活動專場展示評比、五年期教師專項評比活動等。我園開展走出去、請進來的方法利用各種資源開展學習活動，來增強教師科研理論水平。同時認識了教育科研方法的作用，清除教育科研的神秘感，提升教育科研的素養。2．以師能培養為目的。同時成立了由園長掛帥的考核小組，加強了園級骨干教師的考核力度，充分發揮園內青年教師資源，使她們明確自己的職責，帶動園內其他教師共同發展。1．充分發揮家委會協同管理作用。家長們積極參與幼兒園、班級的管理工作，共同商討各項活動，為幼兒園的發展和班級2．有效利用教育資源的互動作用。在聯系欄中，不僅有教師定時向家長反饋幼兒情況和近期工作，也有家長育兒經驗的交流、分享，使聯系欄產生了最佳的互動效應。在環境創設上，我們遵循讓幼兒選擇環境、創設環境的原則，真正做到了從幼兒年齡出發，體現了生活化、情趣化、藝術化的特點，讓環境成為一位不說話的老師。這為我園的可持續發展奠定了厚實的基礎。我們加強了經費使用管理，嚴格根據年度預算進行操作。在日常工作中我們經常提醒教職工為幼兒園開源節流，并加強對各室的物品，幼兒桌椅、教學衛生用具、倉庫物資等管理的力度。通過自學和他學，加強了保育員操

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