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高中地理說課稿-wenkub

2024-12-05 01 本頁面

　

【正文】元第三節，是高中地理學習的導入課，是人類為了實現飛天的夢想，所做的不懈努力歷程。通過對本節的學習，讓同學們了解基本的宇宙探索的知識，激發學生努力學習科學知識，立志探索宇宙奧秘的情感。認識當前的“太空污染”危害以及“保持太空清潔”的重大意義。　　難點：認識當前的“太空污染”危害以及“保持太空清潔”的重大意義。在理解太空垃圾產生原因及危害上同學們有一定的困難，因此把它作為難點。　　小組合作學習：這種方式既有利于培養學生的合作學習意識，又能增強學生競爭意識，提高參與各種活動的積極性，促進全體學生的共同發展。　　六、說學法　　教學矛盾的主要方面是學生的學。　　學會合作：通過小組討論，培養學生的互動能力，使學生學會合作學習。從天文探測的角度來看，人造衛星的發射，標志著人類活動范圍的又一次飛躍。　　步驟:　　①明確目標:人類開發宇宙的經歷、意義和宇宙環境問題。首先提出問題：　　(1)宇宙中垃圾產生的原因?　　(2)宇宙中垃圾的危害？　　(3)控制或清除垃圾的辦法?然后進行分組討論來解決。　　高中地理說課稿篇2尊敬的各位評委老師：　　你們好！我今天要進行說課的課題是魯教版高中地理必修一第二單元第三節——水圈和水循環第一課時（水循環及其地理意義）　　下面，我將從教材、教學目標、教學重點與難點、教法與學法、教學過程、板書設計六個方面進行說課。二、說教學目標：　　課標中對本節的要求是“學生運用示意圖，說出水循環的主要過程和主要環節，說明水循環的地理意義。　　⑵過程與方法通過學習使學生進一步掌握判讀地理原理示意圖的方法，培養學生從圖像中提取、認定、加工處理各種信息的能力。(二)說教學難點：不同水體相互補給的關系　　目前學生對各區域的特征了解不多，同時學生的空間想象能力比較缺乏，對各種水體之間的補給關系不易理解。學會探究：學生思考分析總結水循環的地理意義。　　高中地理說課稿篇3一、說教材　　本節課源于人教版必修二第一章

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