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小學三年級語文《陶罐和鐵罐》原文、教案及教學反思(文件)

2025-12-04 04:13 上一頁面

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【正文】人說，“小心點兒，千萬別把它損壞了，這是古代的東西，很有價值的。　　會認的字：陶　懦　辯　惱　恥　逝　殿　掘　樸　素　　會寫的字：陶　謙　虛　嘴　惱　怒　吵　感　荒　捧　樸　素　值　受　【篇二】小學三年級語文《陶罐和鐵罐》教案　　教學目標：　　理解課文內(nèi)容，了解寓言蘊含的道理。　　齊讀課題　　二、整體感知　　請同學們邊聽錄音，邊在每個自然段的前面標上序號。常常傲慢地奚落陶罐。）　　板書：奚落　　哪一位同學來說一說奚落的意思。　　生回答老師的問題　　小黑板出示對話，體會各自態(tài)度。面對鐵罐的傲慢無理，陶罐又是怎樣回答的呢？不敢，鐵罐兄弟。　　①通過19片段段的學習，我們了解了陶罐和鐵罐不同的性格特點，鐵罐的傲慢、狂妄，陶罐的謙虛、忍讓、不驕傲不自卑。敘述的語句就由老師朗讀。）（鐵罐被氧化消失的無影無蹤。）　　從這則寓言中我們明白了什么道理？聯(lián)系學生的課文和聯(lián)系生活實際談一談。【篇三】小學三年級語文《陶罐和鐵罐》教學反思　　《陶罐和鐵罐》是一篇童話故事，課文生動有趣，情節(jié)富有變化，它講述了國王御廚里鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。這則寓言故事語言樸素卻富有童趣。通過這節(jié)課的教學，我有了些許的感悟與想法。因此，我試著在課堂上放手，讓學生隨便談，隨便說，隨著學生的興趣愛好走。　　記不起在哪讀過這樣一句話：語文就是學生、教師、文本之間的對話。當我投入的與學生一起挖掘陶罐和鐵罐的性格，探究其價值時，我和學生全身心投入其中，完全以學生為本，和他們同感悟、同體驗。可是通過這節(jié)課，讓我深深領(lǐng)悟到：課堂是隨機的，課堂也是學生的，教案不是一成不變的。。處處體現(xiàn)學生自主性，當然，這也需要教師自身有深厚的文

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