四年級(jí)【部編語文】-閱讀理解單元測試題-含答案(文件)

　

【正文】 臺(tái)準(zhǔn)備演講時(shí)，人們禁不住為他擔(dān)心起來。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。這個(gè)紳士出人意料地回答：“我不想買花，只是看它們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下。 一片________斥責(zé)例：（呵護(hù)）世界 （4）用簡練的語言概括短文列舉的兩件事。這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，如：一聲斥責(zé)、一臉怒容。學(xué)生通過感知課文內(nèi)容，繼而理解課文的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。一位紳士請(qǐng)求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒。（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。（1）“然而”一詞在文中的作用是：________。 這樣——________認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。根據(jù)其意思，減少的反義詞可以是“增加、增長、增多、增添、添加”中其中之一。⑶本題考查概括文章給人的啟示和道理。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)詞語意思的掌握能力。15．閱讀文段，回答問題。 若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。 【答案】 （1）和諧；辛苦（2）①傍晚鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。融洽—感情或行動(dòng)上一致；感情好，沒有隔閡和抵觸。 （3）考查文段在文中的作用。 （3）中心句、點(diǎn)明中心，總結(jié)全文 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。16．閱讀短文，回答問題。 祖沖之是我國南北朝時(shí)期杰出的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家，他博學(xué)多識(shí)，一生中在諸多領(lǐng)域都取得了非凡的成就。 祖沖之在數(shù)學(xué)方面的偉大貢獻(xiàn)是，他把圓周率推算到小數(shù)點(diǎn)后第七位，這不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了我國古人，而且比歐洲科學(xué)家取得相同的成果早了一千多年。 在天文歷法方面，祖沖乏的貢獻(xiàn)也很大。雖然他的歷法當(dāng)時(shí)沒有被采用，但十年后，“大明歷”的先進(jìn)之處越來越被人們理解，國家最終還是廢除了舊歷法，采用了“大明歷”。 此外，祖沖之還是一位能工巧匠。 （2）本文的中心句是________。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。 故答案為：（1）四、數(shù)學(xué)、天文歷法、機(jī)械 （2）祖沖之是我國南北朝時(shí)期杰出的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家，他博學(xué)多識(shí)，一生中在諸多領(lǐng)域都取得了非凡的成就 （3）“圓周率”精算到小數(shù)第七位、月食的探索和研究。（3）體會(huì)祖沖之勇于探索科學(xué)，勇敢堅(jiān)持真理的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索。“坦克帽”背起她，探索著向外走去。 當(dāng)“2005——中國驕傲”節(jié)目主持人將“坦克帽”叔叔請(qǐng)上臺(tái)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)他是那么瘦弱、矮小，可是他留給我的形象卻是無比崇高、偉大。豪言壯語：________ （2）在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)寞B詞。 ________地承受________的烈火【答案】（1）吞食；并吞。舍己為人，無私奉獻(xiàn)。這篇文章告訴了我們中國需要感動(dòng)，但更需要有“坦克帽”這樣奮不顧身、全身為人民的好叔叔，他們，正是我們中國的驕傲！【點(diǎn)評(píng)】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生能力是一種提升。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。 （2）短文重點(diǎn)寫了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力。；利息。①這段文字寫了竹子的用途和品格。（6）正確；錯(cuò)誤；正確 【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （4）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。 （6）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 （2）此題主要考查對(duì)聯(lián)想的把握能力。 （6）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容、和文化常識(shí)的掌握的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。折）服！幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。 多么突兀的秀色啊！她簡直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人，（竟 那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。 從小路那邊走過來兩個(gè)拎著簡單行李的年輕人。已） （佩 向）________是（2）庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？ （3）在文中用曲線畫出兩個(gè)比喻句。（3）深山含笑散發(fā)著彌天的清香氣息，像臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。解答時(shí)要依據(jù)字義注意比較。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。（3）深山含笑散發(fā)著彌天的清香氣息，像臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。（3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。20．沉默的竹笛李澍聲16歲一個(gè)憂傷的春夜，我躺在集體宿含臨窗的。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測試學(xué)生對(duì)同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。 故答案為：（1）以、折、竟、像 （2）庭院中的含笑有一種水果般的甜沁；野生的含笑散發(fā)出彌天的清香氣息。（4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。 【答案】 （1）以；折；竟；像（2）庭院中的含笑有一種水果般的甜沁；野生的含笑散發(fā)出彌天的清香氣息。競）________然 目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動(dòng)起來……（1）選擇文中括號(hào)里合適的字。和庭院含笑相比，倒（像 含笑不（以 深山含笑 （4）一字多義是一種語言現(xiàn)象，正確理解詞語的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。③正確 故答案為：⑴竹竿；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍；⑵春雨一過……確實(shí)存在的品格；我想……是這種精神嗎？⑶借物喻人⑷A；B；⑸我想，竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。 （5）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號(hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。 （2）聯(lián)想是由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理過程，是在原有知識(shí)、信息的基礎(chǔ)上重新創(chuàng)造出一個(gè)新形象。________③短文把翠竹比作綠色的寶礦，用來說明竹子全身都是寶，用途非常廣泛。 （5）將文中畫雙橫線的句子改成陳述句。 （3）短文在寫法上同《白楊》一課相似，都是________的文章。自古以來，它和松、梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”，歷來競相為詩人所題詠，為畫家所描繪，為藝術(shù)家所雕刻，為游人所向往。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。 竹子竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。讀文中可發(fā)現(xiàn)，坦克帽之所以一再?zèng)_進(jìn)火場，是因?yàn)椤疤箍嗣薄笔迨逑氲街灰噙M(jìn)去一趟，就能多救一個(gè)人的性命，多出一個(gè)完整的家庭。（2）滾滾；默默；熊熊；悄悄；厚厚；慢慢（3）雖然電視畫面上我們只看到了沖天的烈火、滾滾的濃煙，還有一個(gè)頭戴坦頭帽的瘦弱背影，但正是這樣一個(gè)瘦弱的背影不顧個(gè)人安危，從大火中連續(xù)救出了11個(gè)人；正是這樣一個(gè)瘦弱的背影用并不寬闊的肩膀，托起了這11個(gè)人希望的明天；正是這樣一個(gè)瘦弱的背影，在救過人后，選擇了默默離開，默默地忍受著救人時(shí)吸入大量有害氣體而引起的肺部后遺癥。 ________地摸索（3）找出文中的排比句。 他接過主持人的話筒，沒有任何豪言壯語，但那番樸實(shí)的話語，卻令我感動(dòng)得熱淚盈眶：“當(dāng)我沖進(jìn)去救人時(shí)，并沒有多想，我知道，危險(xiǎn)的確存在，可我只要多進(jìn)去一趟，就能多救一個(gè)人的性命，多出一個(gè)完整的家庭。可是，等她轉(zhuǎn)過身準(zhǔn)備問問“坦克帽”姓什么，住在哪兒時(shí)，卻看見“坦克帽”又沖進(jìn)火海中，只留下那永遠(yuǎn)印在她心里的背景。 去年冬天，沈陽某商廈突發(fā)大火，三層樓都被滾滾的濃煙和熊熊的烈火圍住了，大火逐漸向上蔓延，即將吞噬著商廈三樓趴在窗口呼救人的性命，有的人不顧危險(xiǎn)選擇跳樓逃生，有的漸漸被濃煙熏倒了，正在這危急時(shí)刻，一位頭戴坦克帽的叔叔不顧消防隊(duì)員的勸阻，身穿厚厚的皮襖硬是闖進(jìn)了隨時(shí)都會(huì)爆炸的火海中。感考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。這段話的中心句在第一自然段。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。 【答案】 （1）四；數(shù)學(xué)；天文歷法；機(jī)械（2）祖沖之是我國南北朝時(shí)期杰出的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家，他博學(xué)多識(shí)，一生中在諸多領(lǐng)域都取得了非凡的成就（3）略 【解析】【分析】（1）考查有幾個(gè)自然段，此題較容易，短文按自然段分得清楚，認(rèn)真數(shù)一數(shù)便可知道。只可惜這些精巧的器械，都沒有流傳下來。祖沖之經(jīng)過多年的觀測和推算，發(fā)現(xiàn)《元嘉歷》存在很大的誤差，于是開始著手制定新的歷法，宋孝武帝大明六年他編制成了《大明歷》。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 故答案為：（1）和諧、辛苦 （2）①傍晚鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（3）中心句；點(diǎn)明中心，總結(jié)全文 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。辛勞——________（2）文段中描寫了兩個(gè)場景，請(qǐng)概括出來。 融洽——________ 秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。故答案為：⑴表示轉(zhuǎn)折；⑵增加；那樣；出現(xiàn)；⑶要保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。消失：逐漸減少以至沒有或[人或事物]由近及遠(yuǎn)逐漸到看不見。答案合理即可，不唯一。為了眼前的利益，破壞環(huán)境，是會(huì)受到大自然的懲罰的。減少——________在一個(gè)雨水奇多的8月，大雨沒喘氣兒，一連下了5天5夜，到第6天黎明，雨才停下來，可是，小村莊卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。家家都有一兩把很鋒利的斧頭。、14．閱讀下文，回答問題一個(gè)小村莊的故事（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語積累和對(duì)課文的掌握。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。關(guān)愛世界、善待世界。一位紳士請(qǐng)求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒。 ________世界 （3）此文告訴人們________的道理，并說明了理由________。 一氣 （1）選擇合適的詞語寫在下面橫線上。在我們生活的每一個(gè)地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛，為他人也為自己留心保護(hù)一片美麗的世界! 當(dāng)然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時(shí)候，會(huì)常常在心里懷著一股怒氣和怨恨，如果任憑這些情緒流瀉感染，就會(huì)使眼前的世界變得灰暗，沒什么美好可言。 我曾經(jīng)在一個(gè)開滿鮮花的公園里散步，當(dāng)我走進(jìn)一座花壇時(shí)，有一個(gè)小女孩擋住了我，輕輕地說：“叔叔，你不要過去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。 （4）略 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 故答案為：（1）秘訣、琢磨、浮現(xiàn) (2)平日多注意觀察竹子的形態(tài)、顏色、形象，時(shí)刻銘記心中。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。其他依次類推。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。（3）比喻做事之前已做好充分準(zhǔn)備，對(duì)事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。（1）在文中找出下列詞語的近義詞。”日積月累，竹子在不同季節(jié)、不同天氣、不同時(shí)辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提筆，在畫紙前一站，平日觀寮到的各種形態(tài)的竹子立刻浮現(xiàn)在眼前。 （4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。我們學(xué)習(xí)也是一樣的，只有一點(diǎn)一滴的積累，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，并持之以恒，才能獲得好成績。 （4）回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，圍繞“持之以恒地努力”談即可。 （2）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。；，；“；”（2）積累；結(jié)果；自私；公平（3）晉代大書法家王羲之，20午臨池學(xué)書終成書法家；李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。成功對(duì)于懶漢來說是________的，對(duì)于奮斗者來說又是________的。成功是自私的，它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會(huì)毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上（1）在第一自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。 失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個(gè)大胖子。11．閱讀下文，回答問題。 吝嗇（小氣）。氣chuǎn（ ）如牛 jū（）了一躬 西裝革履（ ） 衣袖（ ）。”“為什么？”“因?yàn)槲覀兗胰巳硕加袃芍皇帧Ｒ驗(yàn)楫?dāng)年你教我搬磚，今天我才成為一家公司的董事長。幾年后，有個(gè)很體面的人來到我家。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”母親說：“這堆磚放在屋前和屋后都一樣。”他向母親深深地jū（ ）了一躬，就上路了。母親又遞給乞丐20元錢。我能干，你為什么不能干呢？”乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下動(dòng)了兩下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指著門前的一堆磚對(duì)乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。這種勇氣非常難得，而且他能在老師的逼迫下堅(jiān)持真理、保持誠