四年級(部編語文)四年級上冊部編語文閱讀理解技巧(很有用)及練習題及解析(文件)

　

【正文】 散發著彌天的清香氣息，像臨風挺立的巾幗英雄。解答時要依據字義注意比較。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。（3）深山含笑散發著彌天的清香氣息，像臨風挺立的巾幗英雄。（3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。12．閱讀短文，完成練習。 酥油般的春雨牽去了街上的繁華。這傘花，是一朵朵奇特的花。那邊，三位女學生各打一把粉紅、蕊黃、天藍色的傘。傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現（飄動 時髦的________（裝扮 ①車來車往，像流水一樣連續不斷。它們是________的傘，________的傘，________的傘，________的傘，其中詳寫了________的傘。可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。 （3）考查找中心句的方法。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。 （5）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。 故答案為：（1）時髦、饒有興趣、飄移（2）①川流不息、②五彩繽紛 （3）這時街上卻出現了獨特的一幕——開滿了五彩繽紛的“傘花”。 （3）考查學生掌握找中心句的方法并運用。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。魯迅先生喜歡“跳讀法”，________他認為，若是碰到疑問而只看那個地方，那么無論到多久都不懂的。所謂分，就是在總體了解基礎上，再逐字略讀一下全文的內容。因為，我們無法每天都保持不變的心情，而且，即使在一天之內也不見得會對一本書具有同樣的感情。”（1）選擇合適的一組關聯詞語填到橫線上。 （3）聯系上文，理解“盡信書則不如無書”的意思。①分句前后是因果關系。 （3）理解句子含義題，一是要抓住關鍵詞語，二是要聯系課文內容來理解。 【點評】（1）本題考查學生對關聯詞語的使用。 （3）此題主要考查對句子的理解能力。 ①一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點煩，發現他5歲的兒子靠在門旁等他。②“什么問題？”“爸，您一小時可以賺到多少錢？”“這與你無關，你為什么問這個問題？”父親生氣地說。③“我只想知道。 ”小孩回答。⑧“我剛剛可能對你太兇了。（2）在短文中，爸爸的態度是這樣變化的：有點煩→________→________→________→________。”?（4）A；B；A（5）會的。希望用20美金換取爸爸一個小時的空閑時間，可見他十分希望爸爸能陪他，父親的態度也隨著短文的發展變化。15．課外閱讀。 ________——________________——________ （4）周總理如果直接回答外國記者的問題，會________，而周總理幽默的回答既________，又________，________。這篇課文周總理以幽默的回答既巧妙地回答了記者的問題，緩解了尷尬，又捍衛了國家尊嚴，樹立了良好的外交形象。刺猬頓時蜷縮起來，有意地聽從蛇的擺弄。我本想做一個赴宴的人，沒想到反倒成了別人桌上的吃食。文中指蛇又采取對付青蛙的辦法來對待刺猬。第一題主要考查學生對于詞語解釋的能力。我本想做一個赴宴的人，沒想到反倒成了別人桌上的吃食。17．閱讀短文，完成練習。 茫茫的草海，一眼望不到邊。唉！就是在這稀泥地上躺一會兒也好啊！瞧！槍不是還在我的肩膀上嗎？”他比我高兩頭，寬寬的肩膀，魁梧的身材，只是臉又黃又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去。 “小同志，你的老家在哪兒？”他問我。 “金寨斑竹園！聽說過嗎？”我在那兒賣過帽子。 一點不錯，暴動前，我們村里來過幾個賣帽子的人。現在出來找你們這些掉隊的小鬼。這草地到處是深潭，掉下去可就不能再革命了。 聽了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會兒，我又落了一大段。 他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走！”我說什么也不同意。“小鬼，快離開我！”他急忙說，“我掉進泥潭里了。我心里一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。 我使勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。“要記住革命！”──我想起他犧牲前說的話。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進的方向走去。（4）戰友的話鼓起了我前進的勇氣,讓我看到光明的前途。”（4）意思相近即可。（a）我的眼睛濕潤了。 母親穿著那件深藍色夾衣坐在藤椅中，她已經病懨懨的，只有臉上慈愛的神色是兒子每時每刻都能從愁容中分辨出來的。母親在最后的日子里惦記著兒子的生日，何嘗不希望兒子關切地問一句，頭一次也是最后一次為她的生日做些表示呢！可是，兒子竟讓她帶著莫大的遺憾去了……牧牧舉起酒杯，眨眨眼睛，大聲說：“爸爸，慶賀你的生日！”來，牧牧吹蠟燭。 牧牧吹一支數一個數，吹到20支就發現了問題：“怎么這么多啊？”我對兒子說：“吹吧，吹完了講個故事給你聽。 （2）聯系全文看，標題“生日”包含了兩方面的內容：①________，②________。（2）替本文作者過生日；本文作者的母親過生日 【解析】【分析】（1）考查篩選相關信息。聯系全文看，標題“生日”包含了兩方面的內容：①替本文作者過生日，②本文作者的母親過生日。 荷葉青青祖母淡淡的笑容漸漸地浮現在我的眼前。 老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。這時天大熱了，大門成天開著，就有人探頭欣賞我家獨特的風景。 代）那個小女孩忍受痛苦。這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。nɡ假如祖母擁有這一池的清涼，她又會高高興興地把它送給許多人吧。 翻）話要________（帶nɡ ①概括地敘述祖母是怎樣種好荷花的？②祖母家的荷葉有什么用？③“荷葉派了大用場，不開花也罷了。②觀賞、泡茶。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依據漢字選擇正確的音節即可。③理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。（3）①已祖母一支支的中下去親自守候著，等到荷葉長出后，祖母像看親孫子似的看護著荷葉。 做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。20．閱讀文章，回答問題。老實說，我很同情那個瘦小的學徒，看得出她很想學發型設計，但由于工作繁瑣，加上兩位師傅態度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。小學徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。卷吹梳弄一小時后，朝鏡一望，哎呀，那發型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時宜的帽子。 （選自《成功勵志經典小學徒侍立一旁，臉如那僵硬的發型，巴巴地望著我。（4）通過小學徒前后兩次為“我”吹頭發的區別，可以看到 “我”“善意的謊言”給小學徒帶來了________，從中我們也可以看到“我”是一個________的人。意思是 指不適合時代形勢的需要。 她面帶微笑，雙手靈活地卷弄梳理，極有韻致。 故答案為：⑴和；合；指不適合時代形勢的需要。結合詞義理解字形是最好的方法。做題時要根據題意并結合語段內容進行篩選。做題時要根據文章的主旨進行理解。解答本題，要認真閱讀文章，找出文中形象描寫的相關句子，分析其特點。首先要明確不同修辭手法的定義，再結合句子進行判斷。【點評】（1）做題時可以從漢字的音，行、義三方面入手。 (4)仔細閱讀文章，根據題意找到相關語句進行理解。比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。也指不合世俗風尚（2）A,B,C,D（3）受寵若驚；微微發抖；面帶微笑；靈活地卷弄梳理，極有韻致（4）自信心；善良（5）要做一個善良的人，在無形中幫助別人，讓善良開花結果，自己也會收獲善良的果實。小學徒她臉若鮮花，燦然生輝。卷吹梳弄一小時后，朝鏡一望，哎呀，那發型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時宜的帽子。 ）（多選題） A. （2）下列文中的句子，屬于比喻句的有（她面帶微笑，雙手靈活地卷弄梳理，極有韻致。我趕快露了個笑容，說：“這個發型真不錯，謝謝你！”小學徒的額頭舒展開了，笑嘻嘻地把我送出了小店。 小學徒升級后，戰戰兢兢的，頗沒自信。 （3）①、②此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。這些詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。 ③略 故答案為：（1）喜愛、番、代、xi225。 （3）①、②考查對課文內容的理解能力。（喜愛）荷花、一（番）話、要（代）那個小女孩忍受痛苦。nɡ（2）奶奶送荷葉。nɡ）一物（2）寫出第四自然段的段意。 （愛好nɡ）一物，涼氣逼暑氣。 家里人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。不過，小孩子的瘡倒是確實一天天好起來。 荷葉是夏日里清涼的東西。原來女人就是來討荷葉的，中醫給小孩開的藥里，要用新鮮的荷葉。 翻）話來。小荷葉終于長出來了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。 喜愛）荷花，對荷花下的功夫更讓人吃驚。 （2）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。（2）考查篩選相關信息并加以概括。第二處：桌面上擺著生日蛋糕、啤酒、果仁朱古力和許多帶殼的炒花生，這最后一樣是我母親生前最喜愛的食物。他聽懂沒有很難說，但垂頭啜泣的妻子肯定是聽懂了的。 在母親病逝立墓碑時，我查閱她的生卒歲月，我吃驚地看到一行字：“生于1934年12月14日。 母親的眼光停滯在我身上，良久又停滯在自己的足尖上。我說：“媽，這次不過了吧。 ②妻子邊找酒邊嘮叨：“沒聽說誰的生日是提前兩天過的，害得我啥也來不及準備。 ①30歲生日，我點燃了53支蠟燭。18．閱讀下文，完成練習。（2）老紅軍為了“小鬼”最后犧牲了自己，只要意思相近即可。（2）熱情開朗,關心同志,舍己為人。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進的方向走去。雨，嘩嘩地下著。多么堅強的同志！為了我這樣的小鬼，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！ 滿天堆起了烏云，不一會兒下起大雨來。“咱們得快點走呀！你看，太陽快落了。回家來掀開帽里子一看，里面有張小紙條，寫著“打倒土豪劣紳”。 他這樣小看人，真把我氣壞了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前走著。讀了這篇短文，我們要懂得：要用發展變化的眼光看待事物；事物不同，采取的辦法也應不同。文中指蛇又采取對付青蛙的辦法來對待刺猬。（4）要用發展變化的眼光看待事物；事物不同，采取的辦法也應不同。故伎重施：________（2）根據你的理解，在第②段的橫線上填上合適的詞語。蛇再也無法逃脫，最后成了刺猬的美餐。16．課外閱讀。（3）外國記者的挑釁性提問；比喻（4）有損我們國家的形象，被人嘲笑我國很窮；巧妙地回答了記者的問題，緩解了尷尬；捍衛了國家尊嚴；樹立了良好的外交形象 【解析】【分析】這類題目是考查學生的課外閱讀能力，第一題主要找錯別字，只要平時注意積累，不難找出。 （1）找出短文中四個錯別字，并改正。它們加起來是十八元八角八分。”全場都愕然了，大家不明白這是什么意思。一個記者問：“請問中國人民銀行有多少存款？”這是一個挑釁性質的提問，它實質是嘲笑中國人窮。有的西方記者對中國抱有扁見，提出來的問題讓人很難回答。一天，周恩來總理主持召開一次中外記者召待會。 最終爸爸懂得了孩子的用心，也必定會和孩子用餐。【解析】【分析】這類題目是考查學生的課外閱讀理解能力。（4）短文的第⑥⑧⑩自然段中都有一個破折號，這幾處破折號各表示什么？　　　第⑥自然段中的破折號表示：________第⑧自然段中的破折號表示：________第⑩自然段中的破折號表示：________（5）爸爸聽了孩子的話會和他共進晚餐嗎？為什么？【答案】（1）爸爸一個小時的空閑時間；爸爸能陪他（2）生氣；發怒；平靜；生氣（3）“哦！”小孩低下了頭，接著又說：“爸，可以借我10美金嗎？”父親發怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間，并上床好好想想， 為什么你會那么自私。”小孩回答，“爸，我現在有20美金了，我可以向您買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家——我想和您共進晚餐。”“爸，謝謝您！”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數著. ⑥父親坐下來還在生氣。⑤小孩安靜地回到自己的房間并關上門。④哦小孩低下了頭接著又說爸可以借我10美金嗎父親發怒了如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話給我回到你的房間并上床好好想想為什么你會那么自私我每天長時間辛苦工作著沒時間和你玩小孩子的游戲。“假如你一定要知道的話，我一小時賺20美金。 美金的價值然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。故選“只有……才……”； （2）考查對課文內容的理解能力。 【解析】【分析】（1）考查關聯詞的運用。②當然，________哪種讀書方法，對求學者而言，它________只是一種工具而已。所以，萬不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書、死讀書的惡習，對所捧之書，既能鉆進去，又能跳出來。他提出“為樂趣而讀書”的主張，他說：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。而愛因斯坦的“總、分、合”三步讀書法，特點同樣十分明顯。 古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海。13．閱讀短文，完成練習。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。 （4）本題主要考查對短文內容的理解能力。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。 我沉思了________是誰繪就了這雨中奇景________是誰引來這獨特的花朵________哦_____