四年級四年級下冊閱讀理解題20套(帶答案)(文件)

　

【正文】 邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。河泥是雇人挑來的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。祖母看著荷葉，卻像看一個新生的孫子。 夏天到來的時候，才有真正的長桿兒荷葉亭亭地舒展開來。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸著冷氣，好像要（帶祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。祖母卻念念有詞：真是一物降（xi225。荷葉派了大用場，不開花也罷了。 如今看到這一池荷葉，就像看到一池的清涼。 喜愛）________荷花 一________（番一物降________（xi225。 （3）回答下面的問題。（3）①已祖母一支支的中下去親自守候著，等到荷葉長出后，祖母像看親孫子似的看護著荷葉。考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。nɡ （2）奶奶送荷葉。對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音。③體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。 有個人去山里打獵，整整一天，一無所獲。“嘣”！槍響了，雌山雞應聲栽倒在巖石下，只發出半聲凄叫。 兩只山雞被突如其來的槍聲嚇呆了，它們擠在一起，傻傻地看著滿身鮮血一動不動的母親。 （4）讀了這篇短文，你一定有很多的收獲。（3）獵人心里十分震撼。⑵考查概括段意的能力。⑷談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識。⑶獵人心里十分震撼。可結合語境理解詞義。13．閱讀下文，回答問題。 在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。這是外洞。 在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。 眼前（昏 ）乎都在朝我擠壓過來。（1）在括號內選擇正確的讀音或字。）著 （昏 ）乎 捎）________微（2）文中怎樣描寫小船的小？用波浪線劃出。 這話采用了________的修辭方法。這句采用________的說明方法。 ________、________、________、________（7）假如你是雙龍洞的小導游，請你根據短文的描述，展開合理的想象，設計“外洞”或“孔隙”的解說詞。（3）可是還能感覺左右和上方的山石似(sh236。我又感覺要是把頭（稍人一定要仰臥在船里，身子要緊貼著船身。要出內洞時，在外洞的工作人員就在洞外拉繩子，船就出來。考查主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習慣性誤讀字、方言字、統讀字、難讀字等。 （2）、（3）考查對課文內容的理解能力。異：不同。或濃或談：有的是淡的,有的是濃的或：有的。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。這話采用了列數字的說明方法。 （7）解說詞是口頭解釋、說明事物的文體。 故答案為：（1）j236。 捎）微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。千萬別抬頭看，如果把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。雙龍洞以洞中有洞、臥船入洞為特色，下面我們就來享受這世界上獨一無二的入洞方式吧，你一定會有獨特的感受。 （4）本題考查學生結合詞語理解字義的能力。 （6）本題考查學生對語文知識的積累。________________圓圓的豌豆躺在竹匾里，暖暖的太陽曬著，好舒服！忽然，一粒豌豆動了動，同伴們被它碰醒了，嘀咕起來：“別影響別人休息好不好！”“我就是要動，”會動的豌豆大叫起來，“你們會自己動嗎？哼！”大家奇怪地瞪大了眼睛。“我_____要跳舞，我_____……”不等會動的豌豆說完話，一只黑殼蟲從它肚子里鉆出來，抖抖觸須，飛走了。既……也…… 不僅……還……一邊……一邊…… 我________要跳舞，我________……（3）照樣子填詞。一________竹匾 “大家更驚訝了”，是因為________。從文中選擇一個恰當的詞做為題目：會動的豌豆（2）分析句子的意思可知：①分句前后之間是遞進關系。（4）題主要考查學生對課文內容的理解。（6）題主要考查學生對短文內容的理解。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。在水面上，我們可以看到一堆閃著亮光的“蚌蛛”在打著轉，歡快地扭動著，不對，那不是“蚌珠”，其實那是豉蟲們在開舞會呢!有時候，小小的田螺們會_______著池底輕輕地、緩緩地_______到岸邊，小心翼翼地慢慢_______開它們沉沉的蓋子，_______著眼睛，好奇地展望這個美麗的水中樂園，同時又盡情地呼吸一些陸上空氣。 乍一看，這是一個小小的幾乎不動的池塘，可是在陽光的孕育下，它卻猶如一個遼闊神秘而又豐富多彩的世界，打動和引發著一個孩子的好奇心。 張（2）選詞填空。 隱蔽①這伙人進行賭博活動的地方比較________，一般人很難發現。②本文第2，3，4節中寫到的“忙碌的小生命”有：池邊________；池塘深處________；池塘底下________。①公雞的頭上有紅色的雞冠，________。有時候，小小的田螺們會（沿）著池底輕輕地、緩緩地（爬）到岸邊，小心翼翼地慢慢（張）開它們沉沉的蓋子，（眨）著眼睛，好奇地展望這個美麗的水中樂園，同時又盡情地呼吸一些陸上空氣。如：②。解答時要整體感知文章內容，就能從文中找到答案。①公雞的頭上有紅色的雞冠，像身穿龍袍的皇帝戴著泛著金光的皇冠。（5）考查學生對比喻修辭手法的掌握。那時候差不多天亮了，那些記熟了的標志，他一個也沒有找到，也見不到自己的伙伴。 他懂得，必須馬上找地方隱蔽起來。她的丈夫和三個幼小的孩子坐在飯桌旁邊，驚異地盯著他。 “我是一個美國兵。 “趕快，你得趕快!”做丈夫的說著，把這個美國人推進壁爐邊的一個大碗。他不知道住在里邊的人是親盟國的呢，還是親德國的，但是總得碰碰運氣。 那是在大規模反攻的前夜。 退休教授安道特是一個言語不多的人，然而談到他1944年春的那回遭遇，就會激動得滔滔不絕，我們也會聽得入迷。要求學生能判斷，會應用。（2）做好本題要多積累近義詞的意思，區分近義詞的細微之處，學會結合語境準確，恰當的使用詞語．（3）此題考查篩選相關信息的能力。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。解答時要整體感知文章內容，就能從文中找到答案。如：①。【答案】（1）躺；沿；爬；張；眨（2）隱蔽；隱藏（3）池塘；小蝌蚪、蠑螈、石蠶的幼蟲；水甲蟲、豉蟲；田螺（4）嬉戲、追逐；活潑地跳躍；打著轉，歡快地扭動著（5）像身穿龍袍的皇帝戴著泛著金光的皇冠；就像喜歡清靜的人躲進了舒適而溫暖的住宅【解析】【分析】（1）考查對動詞的理解及結合語境選詞填空的能力。蝌蚪：________水甲蟲：________豉蟲：________（5）照樣子，用“像”字寫句子。（3）讀文中劃線的句子，填空。 爬在池塘的底下，________著許多沉靜又穩重的貝殼動物。眨 在池塘的深處，水甲蟲在活潑地跳躍著，它的前翅的尖端帶著一個氣泡，這個氣泡是幫助它呼吸用的。 在充滿泥濘的池邊，隨處可見一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戲著，追逐著；有著紅色肚皮的蠑螈也把它的寬尾巴像舵一樣地搖擺著，并緩緩地前進；在那蘆葦草叢中，我們還可以找到一群群石蠶的幼蟲，它們各自將身體隱藏在枯枝中。在這個綠色的小小世界里，不知道會有多少忙碌的小生命生生不息。15．閱讀下文，回答問題神秘的池塘（2）本題考查學生對關聯詞語的使用。（5）題主要考查學生對短文內容的理解。故選 “不僅……還……”。“會動的豌豆不再動了”，是因為________。“大家奇怪地瞪大了眼睛”，是因為________。一________星星 大家看看它肚皮上的圓眼兒，說：“唉，多可憐呀！”（1）從文中選擇一個恰當的詞做為題目：________。”會動的豌豆左右搖擺起來，嘿，還是扭的搖擺舞呢。 （7）此題主要考查學生擬寫解說詞的能力。要求學生能判斷，會應用。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。你躺好以后，說一聲“行了”，管理處的工作人員就在內洞里面拉繩子，船就會進到內洞。請各位游客格外小心，因為孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺兩個人。)乎都在朝我擠壓過來。、稍 （2）兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。解說詞幫助觀眾在觀看實物和形象的過程中加深感受，發揮視覺作用的同時發揮聽覺作用。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。③把“洞口”比作“橋洞”，這句采用打比方的說明方法。）這話采用了設問的修辭方法。也指變化很大。 （4）要求學生結合詞語理解字義。多音字、難讀字是“認讀”的難點。 【解析】【分析】（1）字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫,即側重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力,準確地判斷其正確與否。如果你感覺左右和上方的山石似乎朝你擠壓過來，你可以閉上眼睛。（4）不同；頭緒；有的（5）設問；擬人；打比方；列數字（6）洶涌澎湃；大浪滔天；滔滔不絕；波濤洶涌（無邊無際、奔騰不息）（7）親愛的游客同志，大家好！古人云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源上小船”，游了外洞，我們就要坐船經過孔隙進入內洞。 s236。；昏；s236。這話采用了________的說明方法。這句話采用了________的修辭方法。或濃或談________（5）讀句子完成填空。變化多端________ 顏色各異________ 捎）微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。 ）著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那兒聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠。⑶此題主要考查對句子的理解能力。⑷略。原指文辭優美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。⑶理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。（4）略 【解析】【分析】⑴詞語理解的考查。原指文辭優美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。①充耳不聞：________②驚心動魄：________ （2）寫出這篇短文第二自然段的意思。 他大喜過望，取下肩上的獵槍，瞄準其中的一只。那是兩個稚嫩的山雞，對保護自身安全還一無所知，對他響亮的腳步聲竟充耳不聞，繼續在山巖上嬉鬧。 （2）此題主要考查概括段意的能力。 【點評】（1）本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。②觀賞、泡茶。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （2）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。 【解析】【分析】（1）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。”祖母的這句話是什么意思？說明了什么？【答案】 （1）喜愛；番；代；xi225。 ji224。 代） （1）在括號內選擇合適的拼音或字詞。 ji224。每隔幾日，就要給那個孩子剪一支荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來越少。看了一會兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”一聲剪下最大的一支荷葉。 一天，有位年輕的母親抱著一個孩子在門口探頭探腦地張望，祖母又發出邀請，可女人搖搖手，說出一（番祖母常常在門口乘涼，看到有人夸她的荷葉，就把人家讓進來，沏上茶水，請人邊喝邊欣賞。到了小荷葉快要冒尖的時候，祖母就守著荷花缸不讓孩子靠近，說是人呼出的熱氣，會讓葉子枯萎。祖母特別（愛好4.“財富”比喻小女孩的善良，人與人之間的關愛、信任。地點情節心情路邊樹下找到共傘的人（1）小街路上（2）興奮（3）與“我”告別（4）？請簡要分析其表達效果。“不，我們都得到了財富。“想過，可我還是沒失望。“對，而且我沒失望。”“這真悲慘。”“找到了嗎？”“第二天沒下雨。“你失望了吧？——可你沒讓我失望。這是小姑娘自己做的“鈔票”。你要給我多少？一塊錢還是兩塊錢？”“不，是十萬。”“看來，這個人就是我嘍？”我試探地問。“人在哪兒？”“人在哪兒，就是你。”她隨口而答。她大概有十一二歲，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美麗。我打著一把傘，走在一條寂靜的小街上。④尊重他人。②生活簡樸。 ，談談你對題目中“太陽”和“霓虹燈”的理解。：①表示直接引用；②表示著重論述的對象；③表示特定稱謂；④表示諷刺和否定。⑧一個多小時眨眼之間就過去了。⑦雖然某些問題問得幼稚，但在交談的過程中，我們每提出一個問題，老人都要思考片刻，有兩次【B】竟手撫額頭陷入長時間的思考。幾天以后，北京大學舉行新生入學典禮，這個學生驚訝地發現，坐在主席臺正中的，被介紹為享譽海內外的著名學者，正是那天為自己看管行李的老者。秘書進去請示，老人【A】竟答應了。他偶爾也有卡殼的時候，說出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說：“你們回去再查吧，這么簡單的東西還用從頭到尾說完嗎？”這使我們對他的“敬仰”又增加了一分。③第二個采訪對象是某電視臺節目主持人。從見面到講述完自己的奮斗經歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。“我”的詩永生難忘，這些詩蘊含的精神情懷（爸爸的人格魅力）影響我的一生，表達了“我”對爸爸的感謝與懷念。 “爸爸”喜歡念中國詩，還讓作者從小培養了念詩的興趣。”我當時的感受真是難以名狀。父親吟詩的聲音，永遠留在了我心底。⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。一天晚上，爸爸出乎意料地出