新初中七年級下冊語文閱讀理解及答案(文件)

　

【正文】 馬爬不上去。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。除此以外，就是寂靜。 （2）第?段從多個角度描寫“半夜”，從感覺角度突出夜之“寒”，從________覺角度暗示山之________ ，從________覺角度反襯夜之________。據此填寫作答。 （3）本題作答可結合“從山腳向上望，只見火把排成許多之字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”“路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人”所描寫的山的景色及紅軍戰士們的行為來概括。； 高 ； 聽 ； 靜 ⑶ 參考示例：“奇觀”首先“奇”在火光與星光相接，以許多“之”字形從山腳一直連到天上，景象壯觀、浪漫；其次，“奇觀”準確而又形象地寫出山路的陡峭，反映出紅軍絲毫沒有被艱險嚇倒。 ⑵本題考查寫作角度及內容的把握。 鄉村教師【銀河系中心】在這場戰役中，硅基帝國的最后艦隊被碳基聯邦艦隊趕到銀河系最荒涼的區域：第一旋臂的項端。 現在碳基聯邦艦隊將完成最后一項使命：在第一旋臂的中部建立隔離帶，隔離帶中的大部分恒星將被摧毀，以制止硅基帝國的恒星蛙跳。【地球上】但窮不是最可怕的，最可怕的是那里的人們對現狀的麻木。”一個男娃說。 他艱難地苦笑了一下：“明兒個有明兒個的課。 “今天我們講初中物理。關鍵在于，他對過日子的看法同周圍人太不一樣，按周圍人的說法，他成天想的說的，都是些不著邊際的事，這是最讓人討厭的。 “3C文明測試試題2號：對于一個物體，請說明它的質量、所受外力和加速度之間的關系。 孩子們齊聲說：“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比！” 最高執政官說：“在銀河系聯邦時代，獨立進化的文明十分罕見，我們應該讓這個文明繼續不受干擾地進化下去，對它進行觀察和研究。 “那就把這顆恒星周固一百光年的范圍列為禁航區。②他人生的摩擦力就太大了。（2）“他”是一名熱愛教育事業、想要改變現狀、無私奉獻的鄉村教師。因此這里指“他”在人生中特別是教育事業中遇到的誤解、壓力和苦難等。 故答案為：⑴ ①指物理學中阻礙物體運動的力；②指“他”在人生中特別是教育事業中遇到的誤解、壓力和苦難等。答題時，首先必須理解文章內容和主旨，然后再結合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內涵，文章中關鍵語句的深層內涵要結合文章的主旨分析。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內容和主旨從一兩個側面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內容和主旨進行空談。我想:她一定是梨花。 瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來:老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎? 老人嚴肅地說:我感謝你們蓋了這間小草房。 為頭的那個小姑娘趕緊搖手:不要謝我們!不要謝我們!房子是解放軍叔叔蓋的。 接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。是雷鋒同志教我們這樣做的。C.“她姐姐很受感動，”“很受感動”表明梨花對發揚雷鋒精神的解放軍同志的敬仰，也點出了她后來照料小茅屋的感情因素。、間接描寫相結合的手法來突出人物形象。（3）文章的標題是“驛路梨花”，字面的意義是指驛路上的梨花，實際上是一語雙關，它還指什么？用“驛路梨花”作標題并在文章結尾引用詩句有什么含義？ 【答案】 （1）A（2）A（3）“梨花”還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。 【解析】【分析】（1）A項理解分析錯誤，這句話的意思是瑤族老人以為是小姑娘她們蓋了草房，想表達自己的感激之情。梨花是全文的線索。梨花是全文的線索。 ⑶此題考查標題的作用，結合文章主旨進行解答。”頓了頓,又說,“不過,有時,也挺懊惱的,夜半被那誘人的香味侵襲,醒來之后,只聞其香,不見其形,怔怔忡忡,數多少綿羊去你家把蛋糕銜過來哪!但是,夜半烘焙蛋糕的老習慣卻改不掉,老實說,也不想改。 ⑥說是烘蛋糕,其實,烘焙的是心情。 ⑦有時,心情發霉,百事無心,坐立難安之際,索性撇下多如螻蟻的瑣事,一頭鉆進廚房,專心致志地烘蛋糕烘出一個好蛋糕,像攀爬高峰那般小心,像校對文稿那樣的細心,像教導孩子那般的耐心,翻攪、調弄、拌和,最后,擺著一張令人生厭的面孔,靜靜地等待熱氣的蹂躪隨著面糊的膨脹,那種讓人口舌生津的香氣,像泛濫的洪水,在夜半無人私語時,放肆地流滿了天和地這時,背上的重壓、心里的焦躁,全都像被扎了一針的氣球,橘子蛋糕澄亮如金,香蘭蛋糕翠綠似玉,香蕉蛋糕狀如滿月,好似一個苦盡甘來、事業有成的富翁,大口大口地吃著時,覺得這樣實實在在的人生真是快樂,剛才究竟為了什么事煩惱,竟不復記憶了。 ⑧許多時候,心情發亮,我便抱著“獨樂樂不如眾樂樂”的心態,烘焙各式蛋糕,分送親戚、朋友、鄰居、,是我心情永遠的釉彩。 。 ④雙眸笑意閃爍的珍妮慢條斯理地說道:“約翰很習慣在你電腦打印機發出的那種富于節奏的聲音里入睡。 ③受寵若驚,忙問是啥。 ②酒酣耳熱之際,夫妻倆忽然以半開玩笑的口吻說道:“這番遠去,最懷念你家兩樣東西,我們擔心,少了它們,可能短期內睡不著覺。兩年前移居澳洲,臨走之際,我“敝帚自珍”地在家做了幾道菜,為他們餞行。 烘焙心情 【點評】⑴本題考查文章內容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。 故答案為：⑴ A；⑵ A； ⑶ “梨花”還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。 （3）“梨花”還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。梨花是全文的線索。，她雖然沒出場，但通過其他人物的介紹，她的形象光彩照人，作者正是通過對梨花姑娘以及其他人物形象的塑造來展示雷鋒精神在祖國邊疆軍民中生根、開花、發揚光大的動人情景，從而歌頌了少數民族樂于助人的良好社會風氣。（2）結合全文內容，下列分析不正確的一項（，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。 我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩:驛路梨花處處開。 不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋。 前幾年出嫁到山那邊了。 原來她還不是梨花。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。 我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應該向她學習。 驛路梨花答這樣的題，一定要在理解文章內容和主旨的基礎上抓住人物的外貌、語言、動作、心理等分析概括人物的形象。 ⑶ ①教師是地球文明的傳承者與守護者，我們要尊師重教；②地球孕育和發展出來的人類文明特別偉大，每個地球人都應該作出自己的貢獻；③文明總是和愚昧、落后對立存在，我們要勇于在艱難中創造文明；④腳下的土地雖然貧瘠，但我們仍然要努力收獲希望；⑤真正的英雄總是主動為他人犧牲自己，我們要有這種犧牲精神；⑥宇宙中可能還存在像地球一樣的文明，我們要進一步去探索宇宙的秘密。 （3）本題要求談從文中得到了的啟示或感想。 【解析】【分析】（1）第①句中“摩擦力”， 為克服摩擦而引起或維持相對運動所需要的力，這是本義，要在平時學習中的積累答題。 （3）《鄉村教師》是一部非常特別的科幻小說。）（1）解釋第二部分中兩個“摩擦力”的含義。 “教——師？”他們叫教師。 “這個物種根本不可能在每代之間積累和傳遞知識，而這是文明進化所必需的！” “閣下，確實如此。 “一個沒有記憶遺傳、用聲波進行信息交流的物種，能創造出3C級文明？而且是在沒有任何外部高級文明培植的情況下自行進化的？”艦隊統帥難以置信。 “極其原始的聲波，以每秒1至10比特的超低速率進行交流。 “他們沒有記憶遺傳，所有記憶都是后天取得的。 “真是不可思議，在這么篇涼的地方竟會存在3C級文明！”艦隊統帥感嘆說。 “文明測試通過！確定目標恒星500921473的3號行星上存在3C級文明。” 他想用手比劃一下，但手已抬不起來了，時間不多了……【碳基聯邦艦隊】學校倒是修了，但他掃了全村人的興，以后的日子更難過……這些摩擦力無所不在，讓他心力交瘁，讓他無法做勻速直線運動，他不得不停下來了。 是啊，他人生的摩擦力就太大了。就是說，你猛推一下谷場上那個石碳子，它就一直滾下去，滾到天邊也不停下來。”他的想法是幸好還有半年，至少能送走這屆畢業班了。為了銀河系中其他大多數的碳基生命，聯邦的除星行動冷酷而無慈悲。 ⑶本題考查語段內容的理解，抓住語段根據句子的理解，明確 “奇觀”奇的所在，結合全文內容，明確“奇觀包含的作者感情。據此理解分析作答。這真是我生平沒見過的奇觀”從視覺角度描寫了老山界的高；語句“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”采用的是以聲襯靜的寫法，從聽覺的角度寫其“靜”。“奇觀”不僅指向眼前之景，更指向長征這一偉大業績，指向具有革命英雄主義精神的紅軍隊伍，蘊含著作者的革命樂觀主義精神和對紅軍的贊嘆之情。不知什么時候又睡著了。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。 ⑩但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。但就在路上睡嗎？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。 ⑥大家聽了，哈哈地笑了起來。“這一事業” 的具體所指。故選B。 （2）從“耀武揚威”“揚揚得意”可知，這個句子運用了擬人的修辭手法，是為了突出斯科特等人的失望。B.“這一事業”指的是成為世界上第一批到達南極點的人。，生動地再現了挪威國旗在南極點上空飄揚的情景。“唯一不尋常的東西”是“飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷”。斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績做證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的。斯科特關于極點的全部描寫。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續走著那一段到極點去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿——這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢想，可現在這些夢想全完了。千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內——即一個月內兩次被人發現，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。題目的作用有：1作為文章的線索、2運用比喻或雙關，象征人物的形象或精神；3設置懸念，吸引讀者興趣；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）；5概括文章內容；感情的觸發點6用修辭，新穎獨特，吸引讀者。開頭的作用往往是引出下文，為下文寫……做好鋪墊。A C ⑷ ①喻指瑪麗婭小姐像天使般美麗善良；②瑪麗婭小姐像天使一樣帶給我光明；③“天使”是文章線索；④“天使”揭示了文章的主旨。為下文寫“我”的轉變作鋪墊。 （2）“手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點”“五個腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭”是對人物的外貌描寫，突出了“我”的邋遢，形象地寫出了“我”的難為情。暗示“我”開始注意自己的外表，意識到自己的不足（或“自慚形穢”），說明“我”已開始轉變。（4）請簡述本文以“天使”為題目的用意。①段對“我”的心理描寫表現了“我”渴求關愛、希望成為同學的榜樣。（3）下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是（ ⑦從此，我決定做一個上進、體面的人，因為我知道天使正在注視著我。我很不好意思，可瑪麗婭小姐一點也不在意這些，她接粉筆的時候給了我一個天使般的微笑。 ④瑪麗婭小姐請大家不要爭，她會挑一個最合適的人選。但是，瑪麗婭小姐卻轉過身來問：“誰愿意替老師去拿盒粉筆？”剛剛平靜下來的沸騰又開始了，怪聲怪氣的笑聲再次淹沒了整個教室，好多男生爭著去干這件事。 ③瑪麗婭小姐沒有像其他老師那樣大聲叫嚷“安靜！安靜！”，她始終面帶微笑在望著我們。瑪麗婭小姐剛一站到講臺上，整個班里都沸騰了，她太漂亮啦！我帶頭吹口哨、飛吻、往空中扔書本，好多男生跟我學，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開。無論在家里還是在學校，父母和老師、兄弟和同學都極其厭惡我，然而，在心里我渴望著大家的關愛，就像人們渴望上帝的福澤一樣。 使?此題指定是從修辭角度分析。 ⑶結構上，照應了文章題目，總結全文；內容上，點明中心，升華主題，表達了對具有良好教養的人們的由衷贊美。 （3）這篇文章的結尾中“教養就是一個人最好的名字”照應標題，使文章結構嚴謹，脈絡清晰。然后，她還把兩個枕頭的每個角都抻平了，撫舒展了”。 【答案】 （1）學生家長提著高跟鞋為孩子送作業（在網絡上引起巨大反響）；老郭阻止孩子驅趕吃柿子的喜鵲；一位女士上火車不打擾其他乘客，下車時整理好被子。然而你說，還需要知道她姓字名誰嗎？教養就是一個人最好的名字。起初，我以為是在收拾自己的行囊，哪料她是在疊被子！出了無數趟門，坐了無數次火車，閱了無數的人，哪里見過火車上的被子還要乘客來疊的？只見地耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。車過嘉興，上來一位女士，輕輕敲門，見包廂黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關好門，躡手躡腳爬上自己的上鋪。 我覺得這實在是很好的教子素材。而這只喜鵲一輩子也許只吃這么一個柿子。老郭看到了，急忙攔阻，說：“別這么獨，讓它吃！”事后這位媽媽表示：當時也沒想很多，只是不想吵到老師和學生才這么做的。答題時注意題干要求和文章內容相符合； ⑶題是一道開放性試題，要依據文章內容和自我的閱讀感受回答。這也為之后吉米的選擇作了鋪墊； ⑶從吉米對待地球狗與機器狗的態度，我們可以感受到科技發展會給人的情感溝通帶來的危機。隨著科技的發展，人類生活中越來越多的東西被機器取代，陪伴人類的可能不再是親情、友情，可能是有求必應的機器，這可能給人類帶來巨大的危機。 （2）從全文內容來看，文章的第二部分內容，重點敘寫的是吉米與羅伯特（機器狗）