小學思想政治理論課建設調研報告[5篇材料](文件)

　

【正文】 究生的規定》、《關于選拔和培養校學術帶頭人工作的意見》、《青年骨干教師選拔培養辦法》、《?青年教師培養工程 ?建設方案》等配套文件。 31．目前我校有思想政治理論課專兼任教師 35 人，其中專任教師22 人，在校全日制專科學生 6107 人，師生比為 1： 242，符合教育部關于師生比不低于 1:400 的要求。目前我校思政部專兼任教師 35人中，碩士以上學位 22 人，占總人數 %。保障思想政治理論課教師有更多的培訓進修、參觀考察與學術交流的提升機會。 37．學校在專業技術職務評聘工作中，設有文科（含馬列主義理論）評議組，同等條件下向思想政治理論課教師傾斜，保證思想政治理論課專業技術職務高級崗位所占比例不低于學校重點學科高級崗位設置的平均水平。目前，我校思政部有 3 間辦公室、 1間會議室、 1 間資料室，辦公用房（不含圖書資料室）超人均 3 平方米，學校先后為思 想政治理論課教學機構配備了打印機、復印機等設備，保證一人一臺聯網的液晶寬屏電腦。我校的思想政治課建設，從?三貼近 ?到?五結合 ?，強化了?針對性、實效性和時代性 ?，為推進學校的內涵建設，提升學校知名度和美譽度，發揮了積極的作用。從教師的學歷看，現有思想政治理論課專兼職教師中還沒有博士學位的教師。學校將在經濟較為困難的情況下，下力氣，花代價，以優厚待遇引進高學歷教師，使我校思想政治理論課高學歷教師的比例有所提升，同時鼓勵中青年教師提高學歷層次；大力加強精品課程和優質課程建設，以精品課程和優質課程建設為契機，提升青年教師的創新能力和學術水平。 （三）深化教學改革，增強教學效果 在教學方法和手段上，結合高職教育特點，堅持以學生未來的職業生活為核心，不斷深化思想政治理論課教學內容，改進教學方法 ，提高教學的針對性和實效性，使思想政治理論課的教學與學生的生活實際和思想實際緊密相關聯，努力把思想政治理論課建設成為真正能夠使學生終身受益的必修課程。本次的社會實踐我們通過采用問卷調查法、邏輯分析法等研究方法，以山東理工大學的學生為研究樣本，對現在的大學生課余體育活動進行了調查與分析。 關鍵詞：大學生課外體育活動調查研究 引言：隨著社會的進步、教育改革的深入，國家提出了素質教育，其中重要的一項內容就是體育素質教育；而課外體育活動是學校體育教育的重要組成部分，是指學生在課余時間里 ,運用各種身體練習方法 ,以增強體質、活躍身心、提高運動技術水平和豐富業余文化生活為目的而進行的體育活動。然而，現在的大學生受到了很新事物的吸引和沖擊，他們面臨著各種壓力。我們有必要對當今大學生的課外體育活動的進行調查，了解他們參加課外體育的頻率、 時間、方式、動機、認知以及影響因素，這樣我們就可以有針對性地為改善大學生課外體育活動提出一定的對策。本文試圖通過對大學生課外體育活動開展現狀的研究 ,發現存在的問題并提出針對措施 ,探索 出新形式下的高校體育教育工作的新思路、新方法 ,為實現素質教育目標、培養高層次建設人才提供有益的參考 正文： 大學生課外活動調查情況 通過對大學生課外活動的認知和了解，我們制定了一套科學的調查問卷，其中問卷信息包括了大一到大四的各個年級，對他們課余時間的時間長短、運動項目、活動場地、活動動機、對體育運動的認知以及影響他們體育運動的因素等，我們在不同的地點經過對不同的年級人群進行抽樣調查，反饋回的信息我們進行了整理整合，對如今山東理工學生的課外體育活動情況有了數據上的明顯直觀的顯示。大學生有著積極、明確的體育動機 ,并與自己的身心發展密切聯系。影響大學生參加課外體育活動的因素是多方面的 ,場地器材不足、沒有時間、缺少經濟支撐等影響因素處于主導地位。此外 ,網球、羽毛球、游泳等項目消費較高 ,在一定程度上限制大學生的參與 ,造成預期愿望與實際行動間的差異。調查中還發現 ,25%的學生不滿意學校課外體育活動的管理狀況 ,認為學校在組織、開展課外體育活動中發揮的功能不夠充分 ,所組織的比賽競技性太強 ,沒能面向全體學生。經調查 ,大學生參加課外體育活動所選項目列于前 5 位的依次為 :籃球、足球、網球、乒乓球、跑步。大學生參加課外體育活動的次數與時間大學生參加課外體育活動的次數 和時間是衡量學校課外體育鍛煉開展情況的重要參考指標 ,本次調查結果距離全民健身計劃、學校體育工作要求有一定差距。調查結果表明 ,大學生每次鍛煉花費時間在 30分鐘以上的 ,男生占 %、女 生只占 %,在比例上男生遠遠大于女生。因為除了體育系的學生來說，其他各類學生都只是吧體育運動當做一項可有可無的活動，而最重要的還是自身的專業及理論知識，所以大部分的人只能在很少 的時間去鍛煉，這樣導致了活動時間的減少。他們傾向于參加有組織的課外體育活動 ,但是女生更習慣于被動參與。大學生體育人口距離全民健身計劃、學校體育工作的要求差距還很大 ,女大學生在課 外體育活動中所表現出的問題尤為突出。學校加大對體育設施的建設、投入力度 ,仿照后勤社會化模式充分利用社會體育資源 ,為學校體育工作的開展提供良好的物質保證。課外體育鍛煉抱有強身健體、健美體形以及增加生活趣味是我國大學生參加課余體育鍛煉的主要動機取向。針對于上面的調查我們提出了以下的建議。 第五篇：思想政治理論課社會實踐調研報告 關于段莊村農村文化建設現狀的調查與思考 張 浩 * 摘要： 關鍵詞： *張浩，男， 1992 年生，山西晉中壽陽縣人，華東交通大學土建學院給水排水專業 11— 3 班，電話： 187202132電子郵件：619604454qq, 一、關于段莊村和農村文化建設的歷史與由來 1．段莊村的由來 2．農村文化建設的緣由 二、段莊村農村文化建設現狀的調查 1．農村文化建設之前的現象 在農村文化建設開展之前，段莊村村民依舊沉浸在建國初期的娛樂項目，?? 農村文化建設開始后，?? 然而，農村文化建設并非十全十美?? 三、段莊村農村文化建設過程中的思考 。優化校園體育文化環境 ,經常組織多種形式群眾性體育活動 ,如體育知識競賽、辯論演講比賽、各 種體育項目比賽等等 ,并要求學校教職工和學生共同參與；繼續加大體育場地器 山東理工大學社會實踐研究報告 材建設的力度 ,動員并建議社會組織、公共體育場館為學生參加體育活動提供方便。場地器材短缺、無人指導等外在因素以及沒時間等內在因素是我國大學生參加課余體育鍛煉的主要制約要素。改變傳統的競技化 比賽模式 ,面向全體學生多開展即使沒有體育特長也可參與的大眾化、趣味性比賽。學校通過組織定期、大規模的體育活動形成良好的氛圍 ,喚起大學生的參與意識。課外體育活動開展中最突出的問題是場地器材不足 ,學習時間緊、沒養成習慣也是不可忽視的重要因素 ,同時大學生希望參加體育活動過程中有專門指導 。這些影響的因素一部分是來源于外界的條件，但大部分是學生自身的原因，電玩的吸引及懶惰的心理使之成為最大的阻礙活動的因素。 大學生課外體育鍛煉的影響因素。分析其原因主要有兩方面 :一是為數不少的大學生沒有養成鍛煉習慣、缺少健身意識 。而女生傾向于參加趣味性強、身體接觸少、易于參與的項目 ,如羽毛球、跑步、散步等。大學生在課外體育活動 山東理工大學社會實踐研究報告 中參與的 項目運動項目是大學生課外體育活動的具體行為表現。通過調查、走訪 ,大學生參加課外體育活動的主要形式是班級或學校統一組織、自由組織。沒養成鍛煉習慣是另一個應引起足夠重視的因素 (占 %),%的女生認為自己沒有養成健身習慣。另外 ,由于自身條件和身體素質的差異 ,為數不少的學生把通過體育考試作為參與體育活動的動機 ,尤以女生居多 (占 1/3),這也 在某種程度上反映出體育課的應試教育痕跡。通過在不同場地的問卷調查顯示，大部分的同學還是喜歡晚上在第二體育場進行散步或者跑步的運 山東理工大學社會實踐研究報告 動，籃球喜歡在第一和第三體育場的籃球場地打球。課外體育活動是指學生在體育課以外從事的各種體育活動 ,既包括學生在校內外有目的、有計劃、有組織地參加體育活動 ,又包括學生自發參與的一切校內外體育活動。在這種情況下，我們會很自然地想知道大學生課外鍛煉的情況如何。大學作為學校體育教育的最后一站，具有與社會銜接的特點，對大學生養成終身鍛煉習 山東理工大學社會實踐研究報告 慣起著極其重要的作用。結果表明：發現存在諸如女大學生習慣被動參與體育活動、課外體育活動場地嚴重不足等問題，大一和大二的男女生從不進行體育鍛煉的同學人數明顯高于其它年級；滿足體育人口的統計要求的學生僅占 21． 5％，一年級的課余時間首選項是上網消遣，其體育活動用時最長的人數排在學習、上網消遣和人際交往之后；休閑娛樂、豐富業余生活和喜歡這項運動是促使學生進行體育活動的主要原因，沒興趣和沒精力是學生不愿意進行體育活動的主要原因；沒有鍛煉意思、場地器材和學習任務繁重是阻礙學生進行體育活動的主要原因。但同時，我們也清醒地認識到，我校思想政治理論課建設工作，與省廳的要求、學生的期待尚有差距，我們將以這次迎檢為契機和動力，查漏補缺，整改落實，在現有工作基礎上，繼續開拓進取，努力將我校思 想政治理論課建設不斷推向前進。對每位教師對應其職稱規定相應的科研任務，并將教師的科研情況與考核、評優評先年終獎勵和職稱評聘掛鉤。此外，關于教學內容、教學方法、教學手段等方面的改革研究有待進一步加強。一是領導體制和工作機制不斷健全和完善，為思想政治理論課程建設和教育教學提 供了根本保證；二是教學管理制度健全規范，教學管理水平逐步提高，教學與科研工作穩定有序；三是師資隊伍政治素質和職業道德素質高，學歷結構、職稱結構和年齡結構合理，業務能力過硬；四是教學方法改革與實踐特色突出，效果明顯。我校黨委一貫高度重視思想政治理論課建設工作，認真貫徹中央 16 號文件精神，提出?打造‘三高’師資團隊，培育‘三有’陽光學子 ?的建設思路。 ，在資料室建設中，每年訂閱思政類報刊雜志超過 40 種，并積極創造條件購買教學圖書和音像資料，充分保證了教師開展教學與科研的需要。這樣做保障了教師的利益，激發了教師的教學動力。專兼任教師 35 名中，其中教授 1 人，副教授 12 人， 85%以上教師具有中高級以上職稱，且全部堅持在教學一線，超過學校平均水平。專兼任教師 35 名中， 40 周歲以下25 人，占教師總數 %， 4050 周歲 8 人，占教師總數 %， 50周歲以上 2 人，占教師總數 %。 30．我校定期組織?優秀思想政治理論課教師 ?和?我最喜愛的思政教師 ?的評選活動，并將思政課優秀中青年教師列入學校學術骨干培養計劃。通過一系列舉措，保證了正確的教育方向在思政課教育教學內容、主體、目的、方法中的切實實施。 （四）隊伍建設 27．學校重視加強思政隊伍建設，把思想政治理論課教師的培養和引進列入學校師資隊伍建設規劃，并出臺《 20212021 年思想政治理論課教師隊伍建設計劃》，保障貫徹執行。專兼任教師在省級以上刊物上發表文章 57 篇，其中 20 多篇在核心期刊上發表，組織編寫校本教材 3 部。 24．學校積極創造條件支持思想政治理論課教師申報各級各類課題項目，并組織教師參評各種科研成果獎。并通過舉行公開課和聽課評課等形式，促進教師教學能力的提 高。堅持以?基于工作過程和崗位需求的素質養成，全面貫徹黨的教育方針，完善學生道德人格，促進學生全面發展 ?為目標，以?貼近實際、貼近時代、貼近職業 ?為內容，以?理論與實 際相結合、教學與活動相結合、傳統與創新相結合、課內與課外相結合、專業與職業相結合 ?為途徑，構建了?一體四翼 ?教學模式，瞄準學生未來職業崗位，全面提升學生綜合素質，逐步形成比較完善、富有高職教育特色、實踐效果良好的示范性課程。目前，《思想道德修養與法律基礎》《中國化的馬克思主義》《刑法學》等課程被評為校級精品課程，思政課教師自編教材《大學生禮儀規范教程》獲校 2021教學成果三等獎、 2021 年中國傳媒大學?高校