初中思想品德創新教學(文件)

2026-05-01 23:46 上一頁面

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【正文】 ,教師在教學過程中首先應富有創新意識,設計形象生動的教學情景,激發學生那種強烈的探索欲望,使學生處于一種積極的思維狀態,這樣才有利于培養學生的創造思維能力。其后，我讓學生停止閱讀，向學生提問：①我們身邊的“雷區”（不良誘惑）主要有哪些？學生說：“煙、酒、黃賭毒、電子游戲室……”我又讓一位學生按照課文的內容介紹一下我們身邊的不良誘惑的大體情況.②青少年涉入“雷區”（不良誘惑）的原因有哪些?學生說:“是因為年齡小。我把學生答得好的加以肯定，對答得不正確的予以說明。當然，發散思維是一種新的能力，它需要我們在實踐中要不斷探索，加強訓練才能熟練地掌握運用。主要參考文獻：傅道春編著《新課程中教師行為的變化》（首都師范大學出版社）劉芳、萬福、于建福主編《教育觀念的轉變與更新》（中國和平出版社）張文鑒主編《中學思想政治教學法》（華中師范大學出版社）6。）最后，我給出了以下題目讓學生進行練習：① 我們身邊的“雷區”（不良誘惑）主要有哪些？② 青少年涉入“雷區”（不良誘惑）的原因有哪些?總之，創新教學是時代發展的需要，也是初中思想品德課教學的一項重要任務，我們應努力追求對學生創新素質的培養，以適應知識經濟和社會經濟發展的需要。對于第一個問題，多數學生都較容易理解，都能列

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