西師大版小學語文四年級下冊5-8單元教案設計(三疑三探模式)摘要(文件)

　

【正文】 走。 教師巡視，發現學生在閱讀過程中的障礙，并及時在黑板上板書。 （ 2）說說有哪些字難記難寫？你準備怎樣記住它？ （ 3）理解詞語： 通過讀課文，你理解了哪些詞語的意思？用你喜歡的詞語說一句話。 四、拓展延伸 （ 7） 自己再自由讀課文，看看你特別欣賞哪些語句，有感情地朗讀出來。回憶課文主要講了什么內容？（指名評價） 大家回憶一下上節課初次看到課題提出的 問題。 默讀課文，邊讀邊思考： 魚市場的快樂表現在哪些人身上？他們為什么這么快樂？ 借助批注理解問題，并畫出有關詞句，仿照文中的批注寫下自己的體會。（ 20） （一）體會魚販的快樂： 同學們，在這個異國他鄉的西雅圖魚市場，你感受到誰快樂 ？（魚販） 你從課文哪些句子體會到魚販的快樂？ 個性添加： 根據學生的回答相機出示?他們面帶笑容，讓冰凍的魚像棒球一樣在空中飛來飛去。? 指名朗讀，評價，讀出快樂了嗎？ 情景模擬表演魚販們的唱和，感受魚販充滿樂趣和歡笑的生活，體會魚販的快樂心情。 從快樂的生活中，魚販們發現了（并不是生活虧待了自己，而是自己的期望太高，以至忽略了生活本身）。 品讀上面這段話，再用自己的話填一填。于是，他們把賣魚變成一種有趣的游戲，再后來，一個創意接著一個創意。 （ 2）你是讓魚販排憂解難的顧客，讀出你此時的感覺。? （三）、尋找自己的快樂 同學們，我們到美國的西雅圖逛了一圈，感受到魚販的快樂，顧客的快樂。 教師：同學們，只要我們樂觀地對待學習、生活，積極地享受學習、生活，那咱們處處都會擁有快樂。 再看看課文，你還有什么問題？ 引導學生解疑。） 讓這句話伴隨我們快樂地學習，快樂地生活，快樂地成長。 5 教學重點 在綜合性學習中提高語文素養。 4討論、交流第一句中三個短語相同和不同的地方。 5 6 。 師：孩子們，購物是生 活中必不可少的事，我們去書店、商店、農貿市場等地方購物時要說些什么，如何選擇商品，如何與對方打交道。 如，生：我買了一包洗衣粉，這是家里需要的；買了一包餅干，這是媽媽愛吃的；還買了一包瓜子，這是我愛吃的。 出示餅干、方便面。 師：小朋友們在購物時是否文明呢？讓老師和同學一起來演一演吧！ 師生合作演小品：請一位學生扮演超市營業員，教師扮演購物小朋友，去購物時對營業員沒有禮貌，喂喂亂叫。 個性添加： 。 。 ，把自己所講過的文字記下來。 教后反思： 年級 四年級 語文（學科） 單元課題 第（ 七 ）單元 課題 二課時 （ 二 ）課時 教材 分析 這是一篇介紹現代高科技納米技術的課文。 孩子們，喜歡上電腦課嗎？你覺得電腦神奇嗎？其實呀，還有比電腦更神奇的呢！是什么呢？今天，我們來認識一個新朋 友 —— 納米。 教師巡視，發現學生在閱讀過程中的障礙，并及時在黑板上板書。 指名分節讀課文， 注意讀準確、流利。 第二課時 一、 設疑自探 （一）、溫故導入，明確問題。 （二）．提示引路，自讀探究。 學生自學，教師巡視輔導。 3．指名回答，區別下面的兩句話： （ 1）一個納米長度十分小。 作者列出具體的數字說明了納米的具體長度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長度單位 。 現在我們都是納米新科技的研究人員，我們一起去研究納米技術在生活中的應用。 碳材料納米管儲氫氣電池燃燒發電水解決汽車尾氣污染 ②用納米技術制成自清潔材料，就不用擦玻璃了。引導學生自編題。 詩歌富有想象力，語言生動，富有情趣，激發了孩子們努力學習、探索未來的決心。 板 書課題 2 釋題：移植的意思是：①把播種在苗床和秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。（ 16） 1 理解“移植”、“啟迪”、“嫁接”、“出類拔萃”等詞之意。 3爺爺長的是什么模樣”， 師：假如你見到爺爺的爺爺，想象一下，祖孫倆見面該是什么樣的情景？表演出來。” 自由練讀，抽生扮演解說員讀，齊讀。 ，為自己布置一份作業。 能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的片段。昨天我們查了資料，你知道哪些 關于飛天的故事呢？（神話，萬戶飛天，前蘇聯、美國??） 引入課題：是啊，沒有什么比飛天更讓我們激動的了！進入新千年，我們中華民族也實現了飛天的夢想，還記得那是哪一天嗎？（ 2020 年 10 月 15 日）今天，我們就一起走進這《激動人心的時刻》。 解決字詞類閱讀障礙。 通過讀課 文，你理解了哪些詞語的意思？用你喜歡的詞語說一句話。 第二課時 設疑自探 （一）、溫故導入，明確問題。 （二）．提示引路，自讀探究。注意留足時間，要特別關注學困生。 告訴大家，哪些地方讓你激動？ （根據學生回答情況請學生上臺板書 4： 00， 7： 30， 9： 02等等） 讓我們激動的地方各不相同，看來大家對課文有自己獨特的體會，非常好！在這些時刻里，最讓你激動的又是哪里呢？ 切入重點：是啊，千年的等待，千年的夢想今朝就要實現，我們多么希望看到飛船升空的那一刻啊。配解說：伴隨。（根據學生學習情況相機引導重點片段的學習。（ 22 ） （一）、同桌倆互相交流：通過自讀探究，你知道了什么？引導學生在交流的同時作出評價和指正。 默讀課文，邊讀邊思考：激動人心的是指什么時刻？為什么這時刻讓人激動？畫出有關句子，并把自己的體會及時批注在書上。大家回憶一下上節課初次看到課題提出的問題。） 二、解疑合探（ 9） 默讀課文，思考：課文主要講了什么？ 交流：課文主要講了什么？能用比較簡潔的語言說一說嗎？ 三、熟讀課文，掌握生字詞 ( 7) 自由讀課文，把你感興趣的句子、段落多讀幾遍。 （ 2）說說有哪些字難記難寫？你準備怎樣記住它？（先小組交流，再班內交流。 教師巡視，發現學生在閱讀過程中的障礙，并及時在黑板上板書。 教學難點 教 法 三疑三探 學 法 自主合作探究 教具學具 多媒體 教學過程 第一課時 一、設疑自探。 個性添加： 教學 目標 能正確認讀本課 12 個生字，會寫其中 9 個。（播放一段醫學移植發展歷史的圖像或圖片資料，激發學生對科學的興趣。（指名讀 — 挑戰讀 — 再指名讀 — 齊讀） 4 出示：“把宇航員的記憶移植給潛水員，把潛水員的記憶移植給宇航員，他們就都知道了怎樣‘上天入地’。形容品德、才能超出一般人。 3 預設：假如記憶可以移植，會出現什么樣的景象呢？ （二）、提示引路，自主學習（ 13） 1 出示自學提示： 1）自讀課文，標示出詩節，圈畫出生字新詞，用自己喜歡的方式識記生字，聯系上下文或借助工具書理解詞語之意。 2 3科學的教育。教師查看學情，收集典型測試題。 三、質疑再探（ 3） 想一想，課前提出的兩個問題弄明白了嗎？ 快速閱讀課文，看還有沒有其它的疑問？ 四、拓展延伸，讀寫遷移（ 3） 同學們，你最想應用這 21 世紀的納米新星來解決生活中的哪些問題呢？說說你的想法，并仿照課文第四段的寫法，按先總述然后舉例說明的方法有條理地寫下來。 分小組討論學習： ①在治理污染上，課文三、四段分別舉了哪些例子說明怎樣應用納米技術來治理污染？ ②在健康問題上，課文第五、六段舉了哪些例子來說明納米技術是怎樣預防和治療疾病的？ 先小組討論，然后小組匯報研究結果。 4．齊讀第二段，感受納米的神奇。 生：第二句用具體的數字寫出了納米的長度。 二、解疑合探（ 20） （一）理解什么是納米。 納米是什么東西？有什么作用？為什么說它的新星？ 請同學們帶著這兩個問題，用自己喜歡的方式讀課文，邊個性添加： 讀邊思考。回憶課文主要講了什么內容？ 大家回憶一下上節課初次看到課題提出的問題。 （ 10） 自己再自由讀課文，看看你特別欣賞哪些語句，有感情地朗讀出來。 全班交流文中不理解的字詞。 3． 生齊讀，注意“新星”（ xīn xīnɡ） 。 個性添加： 教學 目標 ,理清文章思路 . ,了解納米的有關知識和應用前景 . ,培養學生勇于大膽想象的科學精神 . 教學重點 能把握文章的主要內容，積累一些新詞。 。 、交流。 第三課時 六、習作百花園 ，激發 學生的興趣。觀看表演后，學生進行評判。最后，請同學們看看自己買的商品是否過期。 總結：看來孩子們真會當小主人，在購物前都做好了調查，做到心中有數，購買需要的商品，不亂花錢。 交流各自購物的經過，說清楚自己如何選擇，怎樣與對方打交道。 7 三、開心一刻 1 2 說說笑話讓人發笑的地方在哪里。 6 二、語海拾貝 1 2 3 —— ?你來比畫我來猜?，一學生背對老師，老師選題中的一個詞語，抽其他學生或全班參與，可以用動作、表情、語言描述等來演繹，但不能說出這個詞語。 教 法 三疑三探 學 法 自主、合作、探究 教具學具 多媒體 教學過程： 第一課時 一、溫故知新 1 2 ,糾正字音。 教 學 目 標 1 ,并在平時的語文學習中加以注意。 課堂總 結：同學們，在成長的道路上，讓我們記住： 出示：與其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地對待工作，把苦日子過甜。因為他們都感悟到 : 出示：與其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地對待工作，把苦日子過甜。同學們，回想我們的學習生活，要聽講、要寫字、要背書、要算題、要摘抄、要記單詞，常聽同學們抱怨，看了魚販們的快樂，你們打算怎樣對待自己的學習、生活呢？可以以名言的形式寫在課題的旁邊。 出示：在魚市場里，顧客能夠 ________，能夠 ___________，能夠________?? 師：顧客能夠參觀市場，享受快樂；參加游戲，體驗快樂；交流談話，獲得快樂，在買魚的同時將快樂打包帶回家去，在這里買魚怎能不是一種享受呢？顧客還能夠悟出什么？ 在魚市場里，顧客能夠 ________，能夠 ___________，能夠 ________，還能夠悟出 ________。 （ 1）如果你是一個參加接魚游戲的顧客，你來快樂地讀讀。我們不能改變生活的本身，但我們 可以改變自己的心情，自己對生活的態度。 齊讀這句話。（齊讀） 填空： 現在魚販們的一天是 _____的一天。? ? 8 只螃蟹飛到堪薩斯。注意留足時間，要特別關注學困生。 （二）．提示引路，自讀探究。 第二課時 一、設疑自探 （ 12） （一）、溫故導入，明確問題。 二、解疑合探 （ 8） 默讀課文，思考：課文介紹了什么內容？ 交流。 解決字詞類閱讀障礙。 看到這個課題，讀了這個題目，你有什么疑問嗎？ 預設：魚市場的快樂在哪兒？ 這里為什么這么快樂？ （二）、初讀課文，感知文意。 教學難點 理解課文內容，體會魚販們積極樂觀的生活態度。 2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文；注意積累語言。? ,孩子們看看瑞恩的夢想 ,再想想自己 ,你會問自己 ? 同學們，年少有夢，勇敢去追！只要心中擁有夢想，你的人生就不會迷失方向；只要心中擁有夢想，你的人生將會絢麗輝煌。） 小結：同學們，瑞恩的夢想得一實現，關鍵在于他自己的愛心與不懈努力。 ?五年后?能體會到堅持不懈； ?千百人?感受到瑞恩的精神影響著很多人去愛和幫助別人； ? 75 萬加元?? 8 個國家?? 30 口?井，受到瑞恩的貢獻大等。?和? 5 年后，這個新的夢想已成為千百人參加進來的一項事業。 于是，瑞恩的故事傳遍加拿大。 師引讀：同學們，此時我們已經感受到瑞恩為非洲孩子捐獻一口井的愿望，已不僅僅是一個夢想，（開始看屏幕）更是一種堅定的信念，一股強大的力量！一個月過去了，他在堅持著這樣做： 哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時地毯，掙了 2 加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到 2 加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風雪后的樹枝 ?? 師引讀：兩個月過去了，他仍然在堅持著這樣做： 哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時 地毯，掙了 2 加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到 2 加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風雪后的樹枝 ?? 四個月后，瑞恩終于攢夠了 70 加元，然而人家告訴他： ? 70 加元只夠買