公路運輸與管理專業教學標準(文件)

　

【正文】 管理學基礎》、《初級經濟師考證》、《財務管理》、《市場營銷》、《汽車概論》、《交通工程》、《道路交通法規》、《運輸統計實務》等，后續課程為《道路運輸安全管理》、《汽車客運站務管理》、《道路組織技術》以及《汽車運輸調度員考證》。另外，學生可參考其他專業教材或書籍。本課程主要學習汽車運輸質量與效率、汽車站務作業的作業程序及內容、汽車客運運價、汽車客運調度、汽車旅客運輸統計、汽車客運服務規范化、高速公路客運管理等方面的相關理論知識和實際業務操作方法。以上課程內容以各種客運站的客運站務作業程序、汽車客運調度、旅客管理作業、客運站安全管理、運輸效率評價與統計、運價管理、運輸服務質量管理等職業能力培養為核心，分為七個任務驅動項目，采用課內講授、案例分析、模擬實訓、頂崗相結合的教學模式，落實“精講多練、工學結合”的措施，教學內容圍繞實踐性和開放性進行，以培養學生職業素質和實踐能力為目的，集傳統教學方法及案例教育、多媒體、網絡教學、企業實踐等現代教育手段，理論聯系實際，融知識傳授、能力培養和素質教育與一體，并重視培養學生的崗位職業道德、實際動手能力、崗位適應能力，提高學生的實戰操作技能和綜合素質，以適應運輸企業對崗位職業能力的要求。6項目五運輸效率評價與統計汽車運輸生產效率指標汽車旅客運輸統計指標與方法汽車旅客運輸量統計客車實有數及運用情況統計車站統計工作⒈課堂多媒體教學；⒉進行情景模擬訓練；⒊企業參觀。（3）教材應圖文并茂，提高學生的學習興趣，加深學生對運輸管理實務知識的理解與掌握。（3）在教學過程中，要創設工作情境，強化實際操作訓練；（4）在教學過程中，要盡可能采用多媒體教學、案例分析、運輸企業頂崗實習等模式。（2）由學校主講老師和企業兼職老師結合考勤情況、學習態度、學生作業、平時測驗、實驗實訓、技能競賽、頂崗實習情況及考核情況，共同綜合評定學生成績。建議加強常用課程資源的開發，建立多媒體課程資源的數據庫，努力實現跨學校多媒體資源的共享，以提高資源利用效率。四、 學生評價標準與方法評價標準包括基礎知識、專業知識、基本技能、分析解決問題能力等方面。同時聯合各校開發多媒體課件，努力實現跨校多媒體資源的共享。附件3《運輸組織技術》課程標準一、 職業與課程描述《運輸組織技術》是以汽車運輸生產過程中生產力諸要素和各環節、各工序的整體結合運動為對象，研究如何組織旅客、貨物、運輸車輛在空間和時間上的有效結合，提高運輸生產能力和服務質量的一門學科。《運輸組織技術》是公路運輸與管理專業的一門專業核心課，也是一門實踐性較強的必修課。鼓勵實踐，工學結合，增強專業體驗，運用專業知識服務于社會，積累工作經驗。教學內容運輸組織學的相關概念、性質、特點、研究內容等基礎知識，旅客和客流、貨物與貨流、道路運輸系統、運輸生產過程教學場所課室教學活動教師講授、視頻、討論、發言、提問、案例分析、練習教學時間8課時2旅客運輸組織教學目標掌握汽車旅客運輸基本知識、業務流程、業務技能，熟悉汽車客運站及站務工作分類、運輸業務工作內容及原則要求，熟悉公路快速客運組織知識和旅客運輸商務作業內容。車輛運行作業計劃工作、車輛行駛線路與車輛運行調度工作、車輛運行組織方式教學場所課室教學活動教師講授、案例分析、討論、提問、實訓、練習教學時間16課時五、 課程教學實施建議教學中注意根據學科特點和學生的實際情況，選擇適當的教學方法、綜合運用多種教學手段，從多角度啟發學生的思維，提高學生探究學習和自主學習的能力。七、 與前繼課程和后續課程的邏輯關系本課程的前繼課程《管理學基礎》、《市場營銷》、《計算機基礎》、《統計實務》、《基礎會計》、《道路交通法規》等，本課程建立在這些課程的基礎之上，運用了各課程相關的理論和知識。交通企業的安全管理課程在整個課程體系中居于重要地位，同時也是非運輸管理類專業尤其是經管類專業的專業基礎課程，是取得安全從業資格的考試課程的基礎。本課程在專業課程體系中為專業核心課程。國內外運輸安全管理形勢。教學場所課室、實訓室教學活動教師提問、講授基本方法、講解案例；學生分組討論、發言；實訓教學時間6課時3事故調查教學目標了解交通事故的類別，熟悉交警部門進行事故調查與分析的流程和基本方法；交通事故的統計分析。教學場所課室、實訓室教學活動教師提問、講授基本方法、講解案例；學生就模擬案例進行辯論。教學要求學生懂得企業依法維護自身合法權益教學場所課室教學活動視頻案例與模擬案例教學；教師提問、講授；實訓：學生模擬復議教學時間4課時四、 課程教學實施建議教學中要根據不同于其他學科的特點和學生的實際情況，選擇適用的教學方法和教學手段，突出重點，突破難點，從多角度啟發學生的思維，提高學生探究學習和自主學習的能力。教學中要考慮相關知識向專業課的延伸和基礎知識的鞏固，注重培養學生對實際安全管理案例的處理及應策能力。七、 學習資源配置建議本課程講義以高等職業系列教材為主，結合本專業學生的就業特點，從不同角度予以講解及相關演練。通過訓練和學習，使學生了解運政管理目標、管理職能和管理辦法、道路運輸經營行政許可、道路運輸行政行為、道路旅客運輸、貨物運輸及相關業務的行政管理，國際道路運輸管理，道路從業人員管理，道路運輸監督檢查，道路違法運輸處罰，道路運輸行政復議與行政訴訟，道路運輸行政法律文書等相關內容。通過工學結合的教學模式，培養學生掌握運輸行政執法管理的技能和方法，提高綜合職業能力。⒈課堂多媒體教學；⒉案例討論分析；⒊在企業相關崗位頂崗實習。⒌能制作各類相關法律文書⒈課堂多媒體教學；⒉進行情景模擬訓練；⒊企業參觀。教 方 合（3）通過工作任務的需求，從有利于各專門化課程的學習出發，以夠用為度為原則，設定能力目標，能力標準，引入高職學生所必需的理論知識，加強實際操作能力的訓練。教學建議（1）本課程在教學過程中，應立足于加強學生實際動手能力的培養，采用校企合作、工學結合項目教學，以任務驅動型項目提高學生學習興趣。（7）企業兼職教師應具有一定的普通話基礎，并掌握一定的教學、教育相關知識，在進行示范性教學時，能充分表達所教學的內容。課程資源的開發與利用（1）注重實驗實訓指導書和實驗實訓標準的開發和應用。充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數據庫、數字圖書館、教育網站和電子論壇等網絡信息資源，使教學媒體從單一媒體向多種媒體轉變；使教學活動從信息的單向傳遞向雙向交互轉變；使學生從單獨的學習向合作學習轉變。五、 學生評價標準與方法評價標準包括基礎知識、專業知識、基本技能、分析解決問題能力等方面。同時聯合各校開發多媒體課件，努力實現跨校多媒體資源的共享。（5）利用道路運輸管理實訓室，將教學與培訓合一，教學與實訓合一，滿足學生綜合職業能力培養的要求。《運輸經濟（公路）專業知識與實務》是公路運輸與管理專業的一門專業核心課，也是初級經濟師專業技術資格考試的課程之一。鼓勵實踐，工學結合，增強專業體驗，運用專業知識服務于社會，積累工作經驗。教學內容道路運輸客貨運價格的構成，道路運輸客貨運運費計算，機動車維修價格、站務服務價格及駕駛員培訓價格的構成教學場所課室、實訓室教學活動教師講授、視頻、提問、案例分析、實訓模擬、練習、網絡資源運用教學時間8課時5道路運輸基礎設施教學目標了解道路及道路等級的劃分及其依據，掌握客貨運站場的劃分及其功能教學內容公路的含義及公路技術等級劃分、客貨運站場的分類及其等級劃分、客貨運站場的主要功能教。四、 課程教學內容和安排序號單元名稱項目名稱及內容1交通運輸概述教學目標掌握運輸相關概念、性質、特點；掌握運輸業和運輸產品的性質和特點；了解運輸業的發展趨勢。三、 課程教學要求為體現《運輸經濟（公路）專業知識與實務》的學科性質、特點及高等職業教育的特性及要求，本課程在教學中的要求為：劃分職能模塊、注重工序流程、強調專業素質和操作技能培養。本課程內容主要包括：運輸組織概論、旅客運輸組織、貨物運輸組織、車輛運行組織、運輸生產輔助工作組織、城市公共交通及其運營組織等，其研究內容具有實踐性、應用性、專業性的特點。（3）搭建產學合作平臺，充分利用本行業的企業資源，滿足學生參觀、實訓和畢業實習的需要，并在合作中關注學生職業能力的發展和教學內容的調整。六、 與前繼課程和后續課程的邏輯關系本課程的前繼課程為《道路交通法規》、《汽車運輸企業經營管理實務》、《汽車客運站務管理》、《道路運輸安全管理實務》等。充分利用本行業典型企業的資源，加強校企合作，建立校內、校外實訓基地，滿足學生的實習實訓需求，在此過程中進行實驗實訓課程資源的開發，同時為學生提供就業機會，開創就業渠道。建議加強常用課程資源的開發，建立多媒體課程資源的數據庫，努力實現跨學校多媒體資源的共享，以提高資源利用效率。（2）由學校主講老師和企業兼職老師結合考勤情況、學習態度、學生作業、平時測驗、實驗實訓、技能競賽、頂崗實習情況及考核情況，共同綜合評定學生成績。（3）在教學過程中，要創設工作情境，強化實際操作訓練；（4）在教學過程中，要盡可能采用多媒體教學、案例分析、運輸企業頂崗實習等模式。（5）對于涉及本專業崗位的實踐活動，教材應以崗位的操作規程為基準，并將其納入其中。四、 實施建議教材編寫（1）打破傳統的學科教材模式，以本課程標準為依據進行教材編寫。 式參 考 課 時理論教學54實 踐 教 學模 擬 實 訓32頂 崗 實 習60課 學⒈課堂多媒體教學；⒉情景模擬，設計一單航空貨運的組織方案；⒊企業參觀。⒈課堂多媒體教學；⒉案例討論分析；⒊模擬演練；⒋在企業的相關崗位頂崗實習。以上課程內容以各種運輸企業的運輸經營許可、運輸執法監督檢查、違法運輸行政處罰，運輸行政復議和行政訴訟等職業能力培養為核心，分為五個任務驅動項目，采用課內講授、案例分析、模擬實訓、頂崗相結合的教學模式，落實“精講多練、工學結合”的措施，教學內容圍繞實踐性和開放性進行，以培養學生職業素質和實踐能力為目的，集傳統教學方法及案例教育、多媒體、網絡教學、企業實踐等現代教育手段，理論聯系實際，融知識傳授、能力培養和素質教育與一體，并重視培養學生的崗位職業道德、實際動手能力、崗位適應能力，提高學生的實戰操作技能和綜合素質，以適應運輸企業對崗位職業能力的要求。了解道路運輸行政管理體制和管理機構，熟悉道路運輸行政管理目標、運輸行政執法業務知識，掌握實施道路運輸行政執法監督檢查、行政處罰、行政強制、行政復議、行政訴訟等程序及具體操作技能。教學過程中可以使用模擬企業中心實訓室進行角色扮演、場景模擬等環節的教學。本課程可采取經濟應用文寫作作業、會議報告、小組報告、角色扮演現場打分或點評，學生分組互評等方式。 (2)設計課程內容時，注重理論教學與實踐相結合，調動學生的積極性，激發學生的學習興趣。教學要求采用模擬案例和實際視頻案例教學，教師提問，學生辯論教學場所課室教學活動教師提問、講授基本方法；啟發式講解實際案例；學生就模擬案例進行辯論教學時間12課時6企業運輸安全（1）教學目標掌握交通運輸企業對安全的基本要求教學內容運輸安全培訓和教育教學要求明辨運輸安全行為教學場所課室教學活動教師提問、講授基本方法；案例解析；學生發言教學時間4課時7企業運輸安全（2）教學目標運輸安全的組織和管理教學內容綜合性能檢測；車輛回場檢測；運輸安全檢查。教學要求采用模擬案例和實際視頻案例教學；實訓：分組模擬事故現場，師生相互討論、評價教學場所課室、實訓室教學活動教師提問、講授基本方法、講解案例；學生分組討論、發言；實訓教學時間8課時4運具與安全教學目標掌握汽車為主的運輸機械的安全性能教學內容汽車安全駕駛性能；汽車安全裝置與結構；其他運輸機械安全裝置與結構。教學內容駕駛員心理；乘客心理；行人心理；騎乘者心理。三、 課程教學內容和要求序號單元名稱項目名稱及內容1安全概述教學目標使學生了解安全在企業經營中的重要地位；了解國內外當前交通運輸安全的最新動態。本課程立足于企業的職業崗位對運輸安全知識與應用能力的需要，針對高職運輸管理類專業人才的特點及人才培養總目標的要求，吸收最新交通安全立法信息，培養學生對與職業工作密切相關的安全管理的思考能力及應用能力。八、 學習資源配置建議 以教材為基礎，廣泛利用各類運輸組織的專業圖書、資料和多媒體資源； 運用客、貨運輸組織實訓模擬系統輔助教學； 充分利用生產見習、實習企業的資源條件。調動學生參與運輸組織實踐的積極性，在專業培養計劃中安排學生到實習基地參加生產見習和頂崗實習，幫助學生增加感性認識，強化崗位技能，積累工作經驗，學以致用，提高學生知識運用能力和實踐水平。教學內容貨物運輸組織工作原則、貨運站及其站務工作內容、特種貨物運輸組織、零擔貨物運輸組織、集裝箱運輸組織、公路快速貨運組織，貨物運輸商務作業教學場所課室、實訓室教學活動教師講授、案例分析、提問、網絡資源運用、練習、實訓模擬、視頻教學時間12課時4公共交通運營組織教學目標熟悉城市公共交通運營的基礎知識；掌握城市公交調度及公共汽車作業計劃編制的基礎知識、相關指標和方法；掌握出租車客運組織基礎知識和方法。四、 課程教學內容和安排序號單元名稱項目名稱及內容1運輸組織概論教學目標掌握運輸組織學的相關概念、性質、特點、研究內容；掌握貨物與貨流、旅客與客流的基本概念、基本規律，熟悉運輸工作量的計量。三、 課程教學要求